КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В 3 КЛАССЕ
план-конспект урока по логопедии (3 класс)

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В 3 КЛАССЕ в рамках проведения «Недели логопедических знаний»

Подготовила:

учитель-логопед Куренная Людмила Анатольевна

г. Донецк, 2025

Предмет: логопедическое занятие

Класс: 3

Тема: «Занимательная логопедия».

Форма проведения занятия: фронтальная.

Продолжительность занятия: 45 мин

Цель:

- повышение интереса к логопедическим занятиям;

- формирование эмоционального настроя;

- развитие и совершенствование всех сторон устной речи;

- развитие и стимуляция познавательной и речевой активности обучающихся.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

- развивать голос, дыхание, артикуляционную и мелкую моторику пальцев рук через выполнение упражнений;

- развивать фонематическое восприятие и навыки анализа в игровых упражнениях;

- развивать высшие психические функции, слуховое внимание, слуховую и зрительную память;

- развивать координацию движений, чувство ритма, внимание, память посредством проведения логоритмических упражнений.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение соблюдать правила поведения на занятии;

- воспитывать умение работать в команде;

- воспитывать умение достойно и адекватно воспринимать проирыш.

Оборудование:  мяч, листы бумаги – по 2 на каждого обучающегося, игра «Расшифровщик», ребусы, распечатки зашифрованных пословиц на каждую команду, серии последовательных картинок – 3 комплекта, фишки, колонка, запись музыки для логоритмики и игры для развития мелкой моторики, грамоты, призы.

Ход занятия:

1. Организационный момент. 5 мин

Логопед: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас логопедическое занятие, которое мы проведем в форме соревнования. Разделимся на 3 команды и выберем капитана. За каждое правильно выполненное задание команды будут получать фишки. Дополнительно оцениваться будет дисциплина, скорость и умение находить общий язык между членами команд. Таким образом, есть возможность дополнительных баллов. Балл за скорость, т. е. выполнение каждого задания первыми, добавляется при правильном его выполнении. Баллы за дисциплину и умение договариваться добавляются в конце соревнования.

Обучающиеся делятся на команды, придумывают название, выбирают капитана и сообщают логопеду. Названия команд записываются капитанами на доске.

2. Дыхательная гимнастика. 1 мин

Логопед: в начале занятия сделаем дыхательную гимнастику «Крылышки». Дети стоят. Ноги на ширине плеч, пальцы рук сцеплены «замком» перед грудью, локти в стороны. Вдох носом, на выдохе резкий поворот туловища вправо, вдох, на выдохе резкий поворот туловища влево. Повторить 3-4 раза в каждую сторону.

3.  Развитие фонематических процессов. 8 мин

Разминка.

1. д.и. «Придумай слово» в колонне с мячом:

- чтобы заданный звук был в конце, середине слова,

- из 2-3-4-5 слогов.

2) определи3,4,5 звук в слове.

3) д.и. «В слова»: выбирается по 3 человека из каждой команды и, передавая мяч, придумываются слова на последний звук слова, сказанного предыдущим участником.

4. Развитие психических процессов. 12 мин

1 задание - «Расшифровщик».  6 мин

Логопед: На доске висит шифр. Каждой команде раздается по 6 карточек с зашифрованными словами. Вам нужно сообща и дружно расшифровать их, капитанам назначить тех, которые выйдут и запишут слова на доске (по 3 чел от команды).

Раздача фишек за выполнение.

        2 задание – «Разгадай ребус». 6 мин

Командам раздаются ребусы, капитаны назначают отвечающих.

5. Развитие мелкой моторики пальцев рук. 2 мин

Логопед: сейчас перерыв, разомнем пальцы. Раздам каждому по 2 листа бумаги. Вам нужно одновременно двумя руками смять их в комок, а затем расправить. Выполнять упражнение будем под ритмическую музыку.

6. Развитие психических процессов. 11 мин

3 задание – Расшифруй и запомни пословицу. 5 мин

Каждой команде дается зашифрованная на листе бумаги пословица. Отвечающий должен ее озвучить по памяти.

          4 задание – Придумай рассказ по серии последовательных картинок. 6 мин.

7. Развитие координации движений, чувства ритма, внимания, памяти. 3 мин.

Логопед: здорово вы справились и очень дружно! Прежде, чем подвести итоги соревнования – проведем логоритмику «Я- ракета!».

8. Рефлексия учебной деятельности на занятии. 6 мин

Подсчет баллов. Подведение итогов. Поздравление победителей и всех участников. Награждение.

Логопед: что понравилось больше всего? Что не понравилось? Что было выполнять сложно?