Конспект коррекционно-развивающего логопедического занятия для 1 класса Тема: «Ударение. Различаем ударные и безударные слоги»
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

Конспект коррекционно-развивающего логопедического занятия для 1 класса

Тема: «Ударение. Различаем ударные и безударные слоги»

Цели:

Образовательная: познакомить с понятием «ударение», учить выделять ударный слог в слове.

Коррекционная: развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, ритмическую структуру речи.

Развивающая: активизировать словарный запас, улучшать артикуляцию и мелкую моторику.

Оборудование:

Карточки со словами и схемами ударения

Зеркала для артикуляционной гимнастики

Колокольчик/барабан для выделения ударения

Мяч для кинезиологических упражнений

Ход занятия

I. Оргмомент (2-3 мин)

Логопед:
– Здравствуйте, ребята! Сегодня мы научимся находить самый громкий слог в слове – ударный. Для этого нам понадобятся внимательные ушки и звонкие голоса!

Упражнение «Назови имя с хлопком»

Дети по очереди называют свои имена, выделяя ударный слог хлопком (Ма́-ша, Са́-ша, …).

II. Основная часть (25 мин)

1. Артикуляционная гимнастика (3 мин)

(Проводится с зеркалами)

«Часики» (язык вправо-влево)

«Качели» (язык вверх-вниз)

«Барабан» (др-р-р – произносим с ударением)

2. Введение в тему (5 мин)

Логопед:
– В каждом слове есть слог, который произносится громче и дольше – он называется ударным. Послушайте:

Произносит слова с интонационным выделением (молоко́, соба́ка).

Дети повторяют, «дирижируя» рукой на ударном слоге.

Игра «Где ударение?»

Логопед стучит в барабан на ударном слоге, дети определяют его место.

3. Практические задания (10 мин)

а) «Найди ударение» (работа с карточками)

Дети получают карточки со словами (за́мок – замо́к) и ставят значок ударения.

б) Ритмическое упражнение

Прохлопывают ритм слов:
ко́шка (2 хлопка – первый громче),
соба́ка (3 хлопка – второй громче).

в) Подвижная игра «Ударный прыжок»

Логопед называет слово, дети прыгают на ударном слоге.

4. Развитие мелкой моторики (3 мин)

Пальчиковая гимнастика «Дом»

«Тук-тук молотком» (ударные движения кулачками) – акцентируем «сильные» удары.

III. Заключительная часть (5 мин)
– Что нового узнали? Как найти ударение в слове?

Рефлексия:
– Дети выбирают смайлик:

       – «Я понял, где ударение!»

       – «Нужно еще потренироваться».