Обследование фонематического слуха
презентация к уроку по логопедии

Слайд 1

Слайд 2

Узнавание неречевых звуков 1.Выявить умение узнавать неречевые звуки . Инструкция: -«Слушай внимательно и скажи или покажи, что звучит»; Бубен, погремушка, колокольчик «Внимательно послушай и определи, что звучало» Гудок автомашины, звон колокольчика, переливание воды, удары в бубен «Скажи и покажи» Что шумит? Что гудит? Кто смеётся? Что шуршит?

Слайд 3

Узнавание неречевых звуков 2. Инструкция: « Я спрячу игрушку, а ты её будешь искать. Если ты будешь близко, то барабан заиграет громко, если далеко- тихо». 3. Инструкция: « Я закрою зайцев, а ты угадай, какого зайца играл барабан. У большого зайца баран играет громко, а у маленького тихо». 4. Инструкция: « Посмотри на игрушки и запомни, как они звучат. Сейчас я закрою их, а ты угадай, какая игрушка издавали звук».

Слайд 4

Различение высоты, силы, тембра голоса 1 .Инструкция: « Отвернись и догадайся, кто из детей тебя позвал». Ребёнка зовут по имени- 4 раза (каждый раз другой человек). Произносят короткое (ау)- 4 раза (каждый раз другой человек). 2. Инструкция: « Внимательно послушай и угадай, кто так кричит, подними нужную картинку»: -кошка-котёнок; мяу (низко) мяу (высоко) -свинья- поросёнок; хрю (низко) хрю (высоко). И т.д.

Слайд 5

3. Инструкция: « Послушай, как мяукают котята, белый близко, а чёрный далеко». «Скажи, покажи, какой котёнок близко, а какой далеко?» МЯУ (громко)- белый , МЯУ (тихо)- чёрный. 4.Инструкция: « Послушай и угадай, какой медведь из сказки « Три медведя» говорит: -Кто спал на моей кровати? (низко) -Кто ел из моей миски? (средне) -Кто сидел на моём стуле? (высоко).

Слайд 6

Различение слов, близких по звуковому составу 1. Инструкция: « Если я неправильно назову картинку, хлопни в ладоши, если правильно- не хлопай» (шляпа,сляпа, шьяпа,фляпа,шляпа; Баман, панам, банан, ваван, баван) и т.д. 2.Инструкция: « Покажи, где, например (п-б, пь-бь): почка-бочка, пил-бил; (т-д, ть-дь): тачка-дачка, тина-Дина; (к-г, кь-гь): класс-глаз,кит-гид; (л-в, ль-вь) (р-л, р-ль) (с-з,с-ц) (ш-ж) (ч-щ) (ч-ш) (ч-ш) (ч-ш) (ч-ть) (с-ш) (с-ш) (с-ж)

Слайд 7

Различение слов, близких по звуковому составу 4)Инструкция: « Посмотри на картинки. Я их буду называть, а ты эти картинки раскладывай в том порядке , в котором я их буду называть». Лексический материал: мак, рак, бак, лак, сок, сук, дом, ком, лом и т.д. 5) Инструкция: «Посмотри на картинки у себя на столе и на доске. Ты должен подставить свою картинку к той, название которой звучит похоже». Предметные картинки: ком, дом, сук, лук, ветка, клетка, каток, платок, горка, корка.

Слайд 8

Дифференциация слогов Инструкция: « Послушай слоги и скажи какой лишний» Лексический материал: на-на-на-па 2. Инструкция: « Слушай внимательно и повторяй за мной слоги как можно точнее» Да-да-та Ча-тя-ча Ша-ча-ча. 3.Инструкция: « Когда я назову одинаковые слоги, ты хлопнешь, если разные, то топнешь». Па-да, па-па, ка-га, га-га, фа-ва.

Слайд 9

Дифференциация фонем 1.Инструкция: «Я произнесу звук, а ты подними нужную картинку» 2. Инструкция: « Подними руку, если услышишь звук» Различение исследуемого звука среди других речевых звуков. (ш): (с,ш,ц.ч,щ); (с): (с,сь,ж,ц,с,ч). Критерии оценок: 4 балла- точное выполнение заданий; 3 балла- допускает негрубые ошибки; 2 балла- выполнил ½ задания верно; 1 балл- выполнил ½ задания неверно; 0 баллов- отказ, невыполнение задания