Технологическая карта урока. Тема: «Предлоги». Лексическая тема: «Школа». Класс: 2 класс.
план-конспект занятия по логопедии (2 класс)

Этапы

Деятельность

Оборудование урока

Время

Логопед

Учащихся

1. Организационный момент.

– Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычное занятие – мы открываем двери нашего класса для гостей. На занятии мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир предлогов. Мы будем учиться правильно использовать предлоги в речи, употреблять их в предложении и выполнять интересные задания. Готовы? Начнем!

Здороваются.

Слайд с темой «ПРЕДЛОГИ».

1 мин.

2. Актуализация знаний:

• пробуждение познавательного интереса к изучаемой теме;

• определение направления в изучаемой теме.

– Для начала давайте вспомним, что такое предлоги. Предлог – это служебная часть речи. Предлоги служат для связи слов в предложении, они уточняют, где находится предмет, куда он движется, как он связан с другими предметами.

– Ребята, какие предлоги вы знаете? Правильно!

Ответы детей (В, НА, ПОД, ЗА, НАД, ИЗ, ПО, К, ОТ, С/СО и др).

Слайд «Определение предлога».

2 мин.

3. Основная часть.

– А начнем мы наше путешествие с того, что понаблюдаем какие предлоги мы используем для разных действий. Для этого мы с вами сыграем в игру.

Задание 1. Игра «Где предмет?»

– У вас на парте лежит пенал, ручка и тетрадь. Слушайте внимательно и выполняйте мои инструкции.

• Положите ручку В пенал.
• Достаньте ручку ИЗ пенала.
• Положите ручку НА пенал.
• Положите ручку ПОД пенал.
• Достаньте ручку ИЗ-ПОД пенала.
• Положите ручку справа ОТ пенала.
• Положите ручку МЕЖДУ пеналом и тетрадью.

– Мы с вами на практике увидели, что предлоги указывают на расположение предмета и помогают объяснить, где он находится.

– Сейчас мы с вами поработаем со схемами предлогов. Для этого обратите свое внимание на доску.

Задание 2. «Схема предлогов»

– Ребята, на доске на карточках расположены схемы предлогов (В, НА, НАД, ПОД, ЗА, ПЕРЕД). Вам нужно подобрать соответствующий схеме предлог и картинку, и расположить их рядом со схемой.

– Мы с вами убедились, что схемы предлогов — это

наглядные изображения, которые обозначают пространственные отношения между предметами.

– Ребята, предлогов в русском языке много. И мы должны стараться употреблять их правильно. Давайте выполним задание, которое нам в этом поможет.

Задание 3. Игра «Наоборот»

– Ребята, я по очереди буду бросать вам игрушку и говорить предложение, а вы должны вернуть игрушку, назвав обратное действие.

• Положить книгу НА стол — убрать книгу… .
• Написать задание НА доске — стереть задание … .
• Учитель вошёл В кабинет — учитель вышел … .
• Ученик подошёл К доске — ученик отошёл ... .
• Положил рюкзак ПОД парту — достал рюкзак ИЗ-ПОД парты.

– Молодцы! Теперь я предлагаю вам письменно выполнить работу в команде. Для этого разбейтесь на пары.

Задание 4. «Различение предлогов»

– Ребята, вам нужно вставить подходящий по смыслу предлог.

• НА/НАД

Лампа висит ___ доской.

Цветок стоит ___ подоконнике.

• ИЗ/В

Девочка убирает книгу ___ рюкзак.

Мальчик достает книгу ___рюкзака.

• ЗА/ИЗ-ЗА

Ученица села ___ стол.

Ученик встал ____ стола.

• К/ОТ

Школьники направляются ___ музею.

Автобус отъехал ___ школы.

– Теперь давайте проверим себя.

Физминутка

– Ребята, давайте немного отдохнем и сделаем разминку. Повторяйте за мной движения и проговаривайте предлоги – их вы можете увидеть на интерактивной доске.

«Мы спортсмены»

Мы зашли В спортивный зал. (Шагают на месте)

Дружно НА носочки встали. (Встают на носочки)

Мяч НАД головой подняли. (Поднимают руки с воображаемым мячом)

А потом ПОД стул убрали. (Наклон, прячут мяч)

ИЗ-ПОД стула взяли ловко. (Наклон взяли мяч)

И забросили ЗА сетку. (Кинули мяч)

– Размялись, а теперь нам предстоит индивидуальная работа с карточками.

Упражнение 5. «Вставь пропущенный предлог»

– Ребята, перед вами карточки с предложениями, в которых пропущены предлоги. Ваша задача вставить подходящие по смыслу предлоги.

• Маша идет … коридору школы.
• Ручка упала … парту.
• Экскурсию отменили … метели.
• Класс вернулся … спортзала.
• Учительница разговаривает … учениками.

– А теперь время самопроверки. Посмотрите на интерактивную доску и внесите исправления при необходимости. Переходим к следующему упражнению.

Упражнение 6. «Составь предложение»

– Вы видите на экране слова. Из этих слов нужно составить и записать предложения, использую предлоги. Формы слов можно использовать другие.

• Карандаш, торчит, книга.
• Катя, пенал, достала, портфель.
• Ученик, школа, идет.
• Петя, сидит, парта.

– А теперь время самопроверки. Посмотрите на интерактивную доску и внесите исправления при необходимости.

– Отлично! Мы с вами еще раз убедились в огромной роли предлогов в предложении.

Выполняют инструкцию логопеда.

По очереди выходят к доске, выполняют инструкцию логопеда.

Манипулируют игрушкой, выполняют инструкцию логопеда.

Убрать книгу СО стола.

Стереть задание С доски.

Учитель вышел ИЗ кабинета.

Ученик отошёл ОТ доски.

Достал рюкзак ИЗ-ПОД парты.

Разбиваются на пары, работают с карточкой, выполняют самопроверку.

Лампа висит НАД доской.

Цветок стоит НА подоконнике.

Девочка убирает книгу В рюкзак.

Мальчик достает книгу ИЗ рюкзака.

Ученица села ЗА стол.

Ученик встал ИЗ-ЗА стола.

Школьники направляются К музею.

Автобус отъехал ОТ школы.

Повторяют движения и поизносят предлоги: В, НА, НАД, ПОД, ИЗ-ПОД, ЗА.

Индивидуальная работа с карточкой. Самопроверка.

Маша идет ПО коридору школы.

Ручка упала ПОД парту.

Экскурсию отменили ИЗ-ЗА метели.

Класс вернулся ИЗ спортзала.

Учительница разговаривает С учениками.

Индивидуальная работа с карточкой. Самопроверка.

Карандаш торчит ИЗ-ПОД книги.

Катя достала пенал ИЗ портфеля.

Ученик идет В школу.

Петя сидит ЗА партой.

Слайд «Определение предлога».

Пенал, ручка, тетрадь.

Схемы предлогов.

Сюжетные картинки.

Предлоги.

Слайд «Схемы предлогов».

Игрушка.

Карточки «Различение предлогов».

Слайд «Различение предлогов».

Слайд «Разминка».

Карточка «Пропущенные предлоги».

Слайд «Пропущенные предлоги».

Карточки «Составь предложение из слов».

Слайд «Составь предложение из слов».

3 мин.

6 мин.

3 мин.

4 мин.

2 мин.

4 мин.

5 мин.

4. Закрепление знаний.

Задание 7. «Опиши расположение предметов».

– Для закрепления материала предлагаю вам вытянуть по одной карточке, в которой будет написан предлог. Ваша задача придумать и записать предложение с этим предлогом, описывая расположение предметов в кабинете. (ВОЗЛЕ, ЗА, ПОД, НА).

- Прочитайте, пожалуйста, полученные предложения.

Вытягивают карточки, составляют предложение.

Зачитывают свои предложения.

Индивидуальные карточки с предлогом.

5 мин.

5. Подведение итогов.

– Вот и подошло к концу наше занятие. С какой служебной частью речи мы сегодня познакомились?

– Какие предлоги вы знаете?

– Для чего нужны предлоги в речи?

Устный ответ детей (предлоги: В, НА, ПОД, ЗА и др., нужны для связи слов в предложении).

2 мин.

6. Рефлексия.

– На доске  нарисовано облако.

Я вам предлагаю прикрепить солнышко.

Разместите солнышко:

– над облаком, если тема вам осталась непонятной;

– в облаке, если понятно, но остались вопросы;

– под облаком, если тема понятна.

Прикрепляют солнышко.

Облако на доске, солнышко.

2 мин.

7. Домашнее задание.

- Ребята, отлично сегодня потрудились!

Домашнее задание. Описать свой школьный кабинет, используя предложения с предлогами (3-4 предложения).

Записывают д/з.

Тетрадь, письменные принадлежности.

1 мин.