Конспект фронтального логопедического занятия в 1 классе.
план-конспект занятия по логопедии (1 класс)

№

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Формируемые УУД

1

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами новая тема, мы будем делить текст на предложения. (слайд 1)

Приветствие

Умение позитивно настраиваться на работу.

2

Артикуляционная гимнастика

- Давайте возьмем зеркала и сделаем гимнастику.

Для губ: Лягушка-дудочка.(2 слайд)

Для языка: лопатка, вкусное варенье (упр через чашечку), чашечка, часики. (слайд 3)

Выполняют артикуляционную гимнастику.

Закрепляют умение действовать по словесной инструкции.

3

Актуализация знаний

- Давайте вспомним, что такое текст, предложение?

- Текст – это предложения связанные между собой по смыслу, которые объединяет одна главная мысль.

- Предложение – это слова связанные между собой по смыслу. (слайд 4)

Дают полные ответы на поставленные вопросы.

Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.

4

Дифференциация понятия «текст» и «предложение».

- Ребята, как вы думаете, если все предложения прочитать вместе, то получится текст?

- Это является текстом? (слайд 5)

«Наступили морозы. Морж живет на севере. У меня есть шарф. Будет весна.»

− Это текст? Правильно, в тексте предложения связаны по смыслу.

− Что больше – текст или предложение?

− А сейчас поиграем. На слово «текст» вы раздвигаете руки в стороны, а на слово «предложение» вытягиваем руки вперед.

− Теперь мы точно вспомнили, что такое текст.

Читают текст самостоятельно со слайда. Определяют что такое текст.

Строить устное высказывание в соответствие с коммуникативной задачей;

- слушать и понимать речь других;

- с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

5

Работа с текстом

- Посмотрите внимательно на слайд (слайд 6), что там написано? (текст)

«Какой красивый лес зимой! Кругом пушистые сугробы. Хороши высокие ели.»

- Сколько предложений там написано? (читают 3 человека по очереди)

- Как вы определили, сколько предложений? (посчитали)

- Какой знак стоит в конце каждого предложения?

- Прочитайте каждое предложение с нужной интонацией.

- Прочитайте 1 предложение.

- О чём говорится? (о лесе)

- Что говорится о лесе? (лес красивый)

- О чём говорится во 2 предложение? ( о сугробах)

- Что сообщается о сугробах? ( сугробы пушистые)

- О чём говорится в 3 предложение? (о елях)

- Что сообщается о елях? (они высокие, хороши)

- Какая главная мысль это текста, о чем он?

Про лес, про сугробы, про ели. Текст о зиме. О природе зимой.

- Что еще вы можете сказать про природу зимой? Что происходит?

Читают текст, состоящий из трех предложений. Определяют количество предложений. Определяют смысл каждого предложения.

- Систематизировать, обобщать изученное.

- Соединять части в целое;

- структурировать учебный материал, выделять в нем главное;

6

Деление текста

- Прочитайте текст сначала про себя по слогам, затем тихо вслух целыми словами. (слайд 7)

«Денис и Миша пошли ловить рыбу. У Миши новая удочка. Он смог поймать пять окуней. Денис очень радовался за Мишу.»

- О чём прочитали сначала? (о мальчиках)

- О ком говорится дальше? ( о Саше)

- О чём сообщается потом? (о Денисе)

- В тексте высказаны разные мысли: о мальчиках, о Саше, о нём, о Денисе. В каждом предложении сообщается одна мысль. Сколько здесь высказано мыслей? (4)

- Сколько же предложений в этом тексте? (4)

- Озаглавьте текст.

Чтение текста вслух и про себя. Выделение мысли предложений. Подбор названия текста.

Осуществляют анализ текста. Осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

7

Физминутка

(слайд 8)

Выполняют движения с видео на слайде.

Осуществляют профилактику утомления.

8

Запись текста

- А теперь давайте запишем в тетрадь число, классная работа.

- Запишите собственное название текста посередине страницы. Перепишите текст в тетрадь. (слайд 7)

Запись числа и классной работы. Запись текста в тетрадь.

Самостоятельно работаю под руководством педагога. Формулируют собственное название.

9

Повторное чтение текста

- Теперь давайте проверим, что вы записали.

Сравниваем текст со слайдом. Проверяют правильность написания слов.

Оценивание усваиваемого содержания исходя из социальных и личностных ценностей

10

Итог занятия, рефлексия

- Ребята, чем мы сегодня занимались?

- Что такое текст и предложение?

- Из чего состоит текст? Предложение?

- На следующем занятии мы поговорим про весну.

- Вы большие молодцы!

Повторяют пройденный материал.

Умение давать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.