«Арт-терапия в работе учителя-логопеда»
материал по логопедии (4 класс)

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 29 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА П.С. КУЗУБА СТАНИЦЫ ПЕТРОВСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН. «Арт-терапия в работе учителя-логопеда» Подготовила учитель-логопед : РобскаяО.И. МБОУ СОШ №29ст. Петровская 2026год

Слайд 2

Речь является одной из важнейших психических функций человека и сложной функциональной системой,в основе которой лежит использование знаковой системы языка в процессе общения. Овладение ребенком речью способствует осознанию, планированию и регуляцией его поведения. Нарушения речи могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка, вызывать психические наслоения, специфические особенности эмоционально-волевой сферы, способствовать развитию отрицательных черт характера. Речь является одной из важнейших психических функций человека и сложной функциональной системой, в основе которой лежит использование знаковой системы языка в процессе общения. Овладение ребенком речью способствует осознанию, планированию и регуляцией его поведения. Нарушения речи могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка, вызывать психические наслоения, специфические особенности эмоционально-волевой сферы, способствовать развитию отрицательных черт характера. НАПРАВЛЕНИЯ АРТ- ТЕРАПИИ - ИЗОТЕРАПИЯ - - МУЗЫКОТЕРАПИЯ - ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ - СКАЗКОТЕРАПИЯ - ИГРОТЕРАПИЯ - ГЛИНОТЕРАПИЯ, ТЕСТОПЛАСТИКА - КУКЛОТЕРАПИЯ И МН.ДРУГИЕ Рисование пользуется огромным успехом у детей всех возрастов. С помощью рисования можно выразить свои эмоции, избавиться от страхов, а также освоить новые знания.

Слайд 3

Фототерапия — метод, при котором фотография используется для решения психологических проблем, развития и гармонизации личности. В работе с детьми фототерапия может применяться как элементпсихологического тренинга или в контексте арт-терапии. Музыкотерапия — это контролируемое использование звуков и музыки в коррекционной работе, представляющее собой деятельность, включающую: воспроизведение, фантазирование, импровизацию с помощью человеческого голоса и выбранных музыкальных инструментов или прослушивание специально подобранных музыкальных произведений. Музыка может умиротворять, расслаблять и активизировать, облегчать печаль и вселять веселье; может усыплять и вызывать приток энергии. Медиками установлено, что приятные эмоции, вызываемые музыкой, повышают тонус коры головного мозга, улучшают обмен веществ, стимулируют дыхание, кровообращение, а положительное эмоциональное возбуждение при звучании приятных мелодий усиливает внимание, тонизирует центральную нервную систему, что является необходимым для нормализации эмоционального состояния ребенка. ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ.Избавляет от негативных мыслей, помогает обрести уверенность.Увлекательные упражнения и игры позволяют ребенкуне только раскрыть свои творческие способности, но и избавиться от страхов, комплексов и эмоционального напряжения. Упражнение: «Археология». Закопайте игрушку (ребёнок не знает, какую). В ходе раскопок, по открывающимся частям ребёнок должен догадаться, что спрятано. Закопайте 2 - 3 предмета. Пусть малыш раскопает один из них и на ощупь попробует определить, что это. Закапывать и откапывать можно буквы, цифры, геометрические фигуры - так ребёнку будет проще их запомнить. Сказкотерапия основана на жизненно важных явлениях и ценностях. Сказка содержит информацию о мире, любви, дружбе, взаимоотношениях с родителями, друзьями и т. д. Игротерапия помогает преодолеть психологические и социальные трудности, которые препятствуют личностному развитию. С помощью игрушек ребенок моделирует разные ситуации, проецирует свои мысли и чувства. В игре развивается образное мышление , творческое воображение и речь Игротерапия помогает преодолеть психологические и социальные трудности, которые препятствуют личностному развитию. С помощью игрушек ребенок моделирует разные ситуации, проецирует свои мысли и чувства. В игре развивается образное мышление , творческое воображение и речь. ГЛИНОТЕРАПИЯ И ТЕСТОПЛАСТИКА.

Слайд 4

Глина — прекрасный материал для игр и детского творчества. Профилактика личностных отклонений, и выход негативных эмоций, снятие нервнопсихического напряжения. Малыш берёт глину — жмёт, бьёт, мнёт, разрывает на кусочки, плющит, растирает, катает- даёт выход своим эмоциям. Рассказывает, что он делает, что чувствует, что выражает . Ребёнок лепит, не боясь сломать или испортить.При работе с глиной развивается мелкая моторика, что благоприятно сказывается на развитии речи. КУКЛОТЕРАПИЯ. Кукла для ребенка -это игрушка, которую можно превратить в символического партнёра для игры. Кукла - это друг, который всё понимает и не помнит зла. Игры с куклами помогают ребенку не только преодолевать речевые трудности, но и самосовершенствоваться, став коммуникабельным, эмоциональным, адекватным в игровой среде. Итак, куклотерапия помогает выполнять следующие задачи: развить речь школьника, творческое воображение, мышление, учиться регулировать свое поведение. Арт-терапевтические методы воздействия в деятельности учителя-логопеда становятся перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Эти методы принадлежат к числу эффективных средств коррекции и помогают достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей .