МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА ЧТЕЦОВ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, ПОСЕЩАЮЩИХ КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ ЛОГОПЕДА «МОИ ЛЮБИМЫЕ СТИХИ»
учебно-методический материал по логопедии (1, 2, 3, 4 класс)

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА ЧТЕЦОВ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, ПОСЕЩАЮЩИХ КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ ЛОГОПЕДА

«МОИ ЛЮБИМЫЕ СТИХИ»

Данная статья адресована учителям-логопедам и учителям начальной школы.

Конкурс «Мои любимые стихи» — это мероприятие для учащихся начальной школы, посещающих коррекционныые занятия логопеда. Он направлен на развитие интереса к поэзии, улучшение навыков выразительного чтения и коррекцию речи у детей, посещающих логопедические занятия. В рамках конкурса участники выступают с любимыми стихотворениями, а жюри оценивает их по нескольким критериям: знание текста, интонационная выразительность, артистичность, внешний вид и степень автоматизации звуков речи после работы с логопедом.

Цели:

• Развитие художественного вкуса и культуры речи;
• Воспитание любви к чтению и литературе;
• Формирование навыка публичного выступления и преодоление речевых трудностей.

Задачи:

• Стимулировать интерес детей к поэзии и классическим произведениям.
• Способствовать развитию актерского мастерства и эмоциональной выразительности.
• Улучшить навыки четкой дикции и артикуляции.
• Оценить результаты работы логопедов в коррекции звукопроизношения.
• Создать атмосферу поддержки и сотрудничества между участниками, педагогами и родителями.

СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ЧТЕЦОВ «МОИ ЛЮБИМЫЕ СТИХИ»

Ведущий 1:

Добрый день, уважаемые гости и участники школьного конкурса юных чтецов «Мои любимые стихи»!

Ведущий 2:

Мы рады приветствовать всех, кто собрался сегодня здесь – участников нашего конкурса, их учителей и болельщиков, и, конечно же, наше уважаемое жюри !

Ведущий 1:

Сегодня наши талантливые, творчески одаренные ученики порадуют нас своими выступлениями!

Ведущий 2:

Конкурс юных чтецов «Мое любимое стихотворение» - это конкурс, для учащихся начальной школы, которые посещают логопедические занятия и желают поделиться успехами и читательскими открытиями.

Ведущий 1:

Мне кажется, что писать стихи – это всё равно, что уметь летать. Этому нельзя научиться, а вот понимать поэзию может научиться каждый. Настоящей хозяйкой сегодняшнего вечера будет поэзия, а долгожданными гостями – стихи.

,Ведущий 2:

Русский язык музыкален и поэтичен. Мы поздравляем близких, желаем им здоровья, счастья, подбирая красивые слова для того, чтобы человеку было радостно. Интерес к поэзии помогает воспитывать художественный вкус, культуру речи. Если вы знаете много стихов, то и память ваша будет хорошей.

Ведущий 1:

Поэзия приходит в нашу жизнь в самом раннем детстве. Мы можем ещё не уметь читать и писать, но уже хорошо запоминаем нехитрые строчки из детских стихов и помним их, как ни странно, всю жизнь: «Наша Таня громко плачет…» или «Уронили мишку на пол…», «Человек рассеянный с улицу Бассейной!», «Мама спит, она устала…» Это лирика, освещенная улыбкой.

Ведущий 2:

Поэзии чудесная страница

Для нас сегодня открывает дверь.

И чудо пусть любое сотворится!

Ты, главное, в него всем сердцем верь!

Ведущий 1:

День необычный сегодня у нас,

Мы искренне рады приветствовать вас!

На конкурс чтецов собралась детвора

Его начинать нам настала пора!

Ведущий 2:

Ребята, на нашем празднике присутствуют и зрители и педагоги, которые готовили вас к этому конкурсу. У них сегодня серьёзная задача – внимательно слушать участников конкурса и самое главное, поддерживать вас громкими аплодисментами.

Ведущий 1:

А какой же конкурс без компетентного жюри? Позвольте мне представить вашему вниманию состав жюри. Им сегодня предстоит очень ответственное дело – выбрать самых лучших. Поэтому оценивать наших участников будут мудрые и справедливые взрослые.

1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________
4. ______________________________
5. ______________________________

Ведущий 2:

Итак, участники конкурса готовы показать своё мастерство. Жюри готово оценивать участников конкурса. Зрители готовы слушать и болеть за своих друзей. Тогда конкурс чтецов объявляется открытым!

Ведущий 1:

Наше жюри будет оценивать участников конкурса по определенным критериям:

Уровень исполнения произведения оценивается по 5 шкале следующим критериям:

• Представление (Ф.И. участника, класс, автор произведения, название произведения) - дополнительный балл;
• Уверенное знание текста произведения;
• Интонационная выразительность и четкость речи (динамика, логические ударения, мелодика, темп, ритм, паузы, эмоциональная окраска речи);
• Актёрское мастерство, артистичность, стилистика исполнения;
• Внешний вид исполнителя: подбор костюма, атрибутов, соответствующих содержанию исполняемого произведения;
• Степень автоматизированности звуков речи, над коррекцией которых проведена работа логопеда.

Ведущий 2:

Я листаю свой томик стихов

За страницей мелькает страница.

Я смотрю на ребят, понимаю одно,

Что настало им время сразиться!

Ведущий 1:

Готовы? Ну что ж, тогда мы начинаем! (фанфары). На сцену приглашается...

Выступление участников:

Ведущий 2:

Вот и закончили свое выступление наши конкурсанты. Сейчас наше жюри займется подведением итогов. Им придется хорошенько подумать, кого назвать лучшим, ведь все наши артисты очень хороши!

Ведущий 1:

А мы в это время поиграем! В игре могут принять участие и конкурсанты и зрители! Кто быстрее всех ответит, тот и получит награду (приз - конфетка).

Ведущий 2:

Ребята, вы любите читать книги? А слушать, когда кто-то читает? А какой вас любимый литературный жанр?

Ведущий 2: Давайте проверим, каких литературных персонажей вы знаете!

Сейчас мы с вами поиграем

И самых умных и начитанных узнаем!

Винни………… Пух.

Василиса …………. Прекрасная.

Бременские ………… музыканты.

Сивка ……………………..Бурка.

Принцесса на ……… горошине.

Конёк ……….. Горбунок.

Мальчик …………. с пальчик.

Скатерть ……………… самобранка.

Сапоги………………… скороходы

Муха ………. Цокотуха.

Снежная ……….. королева

Кот в …………. Сапогах.

Крошечка…….. Хаврошечка.

Добрыня ………. Никитич.

Алеша ………………. Попович.

Илья …………… Муромец.

Лихо ……..Одноглазое.

Пеппи……… Длинныйчулок.

Питер………. Пэн.

Карлсон, который …… живет на крыше

Гарри……. Поттер

Цареввна………. Лягушка

Ведущий 1:

А следующая игра называется «Доскажи пословицу». Вам нужно вспомнить, как зовут персонажа, и досказать его имя!

Ведущий 2:

Уважаемое жюри! Вы готовы огласить результаты? Для подведения итогов конкурса чтецов слово предоставляется: __________________________

Ведущий 1:

Завершился наш конкурс, объявлены победители, но мы не прощаемся с Вами, мы говорим Вам: «До новых встреч!».

Ведущий 2:

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Ведущий 1:

Ребята, мы будем рады видеть Вас в ряду участников других творческих литературных конкурсов.

Ведущий 2:

Давайте бурными аплодисментами поблагодарим всех ребят, принявших участие в конкурсе.

Ведущий 1:

Предлагаю победителям и участникам конкурса сделать общее фото на память!

Оценочный лист конкурса чтецов

Каждый критерий – 5 баллов

Уровень исполнения произведения оценивается по 5 шкале следующим критериям:

1. Представление (Ф.И. участника, класс, автор произведения, название произведения);
2. Уверенное знание текста произведения;
3. Интонационная выразительность и четкость речи (динамика, логические ударения, мелодика, темп, ритм, паузы, эмоциональная окраска речи).
4. Актёрское мастерство, артистичность, стилистика исполнения;
5. Внешний вид исполнителя: подбор костюма, атрибутов, соответствующих содержанию исполняемого произведения;
6. Степень автоматизированности звуков речи, над коррекцией которых проведена работа логопеда.

СПИСОК УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА «МОИ ЛЮБИМЫЕ СТИХИ»