Протокол Дефектологическое обследование 5-9 классы
материал по логопедии

Протокол дефектологического обследования

.

1. Назови имя, отчество, фамилию  _______________________________________________________________
2. Сколько тебе лет? _______________________________________________
3. Назови дату своего рождения _____________________________________
4. Есть у тебя братья, сёстры? Как их зовут?                                                                                             _____________________________________________________________________
5. В какой школе ты учишься, в каком классе? _______________________________
6. Как зовут директора вашей школы? _______________________________________                                                                                  
7. Какие предметы преподают в твоей школе? ________________________________                       ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Как зовут учителей  твоей школы? ________________________________________                                  ______________________________________________________________________
9.  Как называется наша страна?____________________________________________                            
10. Как называется столица нашей Родины? _______________________________
11. Как называется наш город? __________________________________________
12. Как выглядит флаг России? __________________________________________
13. Кто является Президентом России? ___________________________________
14. Кто является мэром твоего города?____________________________________

Логическое мышление:

1. Покажи ручку карандашом  __________________________________________                                                    положи карандаш справа (слева) от тетради ____________________________                                      положи карандаш в тетрадь, у (около) тетради __________________________                       положи карандаш на (под) тетрадь ____________________________________                               держи карандаш  над тетрадью _______________________________________                    положи карандаш перед тетрадью ____________________________________                                   положи ручку между тетрадью и карандашом __________________________                                   держи карандаш над головой (слева, справа, перед, сзади) ________________
2. Логические задачки                                                                                                                                  

с) Правильно ли я говорю? Если нет, исправь ошибку.

За летом осень ________________________________________________________

Перед весной лето _____________________________________________________

Облако под землёй _____________________________________________________

Листья на деревьях _____________________________________________________

Над деревом трава ______________________________________________________

За мартом май _________________________________________________________

1000, 1101 _____________________________________________________________

1147, 1148, 1150 ________________________________________________________

Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я __________________________________________________

Причинно-следственная связь:

а) «Назови причину».  Почему так бывает? В чём причина? (например: лёд – он появляется, когда (потому что) очень холодно и замерзает вода):

Наводнение _______________________________________________________

Двойка ___________________________________________________________

Мама взяла зонт ___________________________________________________

Листва облетает ____________________________________________________

Текут ручьи _______________________________________________________

Землетрясение _____________________________________________________

б) Пословицы и поговорки 

в)

Задание: «Что дальше?». Подберите слово, которое должно стоять следующим в ряду:

1. Понедельник — Вторник — Среда —
2. Январь — Февраль — Март —
3. Один — Два — Три —
4. А — Б — В —
5. Зима — Весна — Лето —
6. Утро — День — Вечер —
7. Сентябрь — Октябрь — Ноябрь —
8. Пять — Шесть — Семь —
9. Красный — Оранжевый — Жёлтый —                 ( цвета радуги по порядку)
10. Первый — Второй — Третий —

г) Расставь события по порядку

Я ложусь спать; я обедаю; я смотрю телевизор; я чищу зубы; я играю в футбол; я учусь в школе; я иду на кружок.

Листья опадают; распускаются цветы; идёт снег;  созревает клубника; прилетают перелётные птицы; улетают перелётные птицы.

Через год; позавчера; сегодня; завтра; месяц назад; через неделю.

д) Сюжетная картинка со скрытым смыслом  Название«________________________________________________________________»

Что произошло? ____________________________________________________________                        _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Почему?  __________________________________________________________________                                       _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обобщение:

а) «Закончи предложение». Продолжи предложение, выбрав наиболее подходящее слово.

У дерева всегда есть …. (листья, цветы, плоды, корень)

У сапога всегда есть …. (шнурки, подошва, молния, пряжка)

У платья всегда есть …. (подол, карманы, рукава, пуговицы)

У картины всегда есть … (художник, рама, подпись)

б) «Лишнее слово» (вербальный). Выдели лишнее слово или признак и объясни почему?

Тарелка, чашка, стол, чайник _________________________________________

Берёза, осина, сосна, дуб ____________________________________________

У, О, И, Ф _________________________________________________________

Ручка, мел, пенал, кукла _____________________________________________

Вчера, сегодня, утром, послезавтра ___________________________________

Зимний, летний, осенний, июньский, весенний __________________________

Красный, синий, красивый, жёлтый, серый _____________________________

11, 27, 8, 95 ________________________________________________________

Сладкий, солёный, горький, кислый, жареный __________________________

Учитель, врач, продавец, заместитель, повар ___________________________

Ш, В, А, Р _________________________________________________________

Быстро, бегом, вприпрыжку, ползком _________________________________

Много, чисто, мало, наполовину ______________________________________

Землетрясение, тайфун, гора, смерч ___________________________________

в)  «Установи закономерность». Посмотри, как составлен каждый ряд чисел и продолжи его, напиши 3 – 4 следующих числа.

5, 10, 15, 20, 25  (_________________________________________________)

6, 9, 12, 15, 18, 21  (_________________________________________________)

24, 20, 16, 12, (_____________________________________________________)

10, 12, 14, 11, 9, (___________________________________________________)

21, 17, 13 (________________________________________________________)

18, 15, 12 (________________________________________________________)

8, 12, 16, 20 (______________________________________________________)

13, 18, 23, 20, 17, 22, 27, 24, 21, 26, 31 (________________________________)

г) «Подбери общее понятие».  Дополни ряд и назови одним словом следующие понятия:

Ботинок, сапог , ____________________________________________________

Стул, шкаф , ______________________________________________________

Огурец, капуста , ___________________________________________________

Чашка, тарелка , ___________________________________________________

Кошка, слон , ______________________________________________________

Яблоко, груша , ____________________________________________________

Окунь, щука , ______________________________________________________

Нога, рука , _______________________________________________________

Март, сентябрь ,___________________________________________________

Дождь, снег , ______________________________________________________

Пчела, шмель ,_____________________________________________________

д) «Чего больше?». Посмотри на ряд слов и скажи чего больше и почему? (берёз или деревьев, земляники или ягод, мух или насекомых, цветов или ландышей, слов или существительных, квадратов или прямоугольников)

• Берёза, дуб, осина, берёза, клён, берёза, ель, берёза, берёза, сосна                                        __________________________________________________________________
• Клубника, земляника, черника, земляника,  малина, земляника                                              __________________________________________________________________
• Муха, пчела, жук, муха, муха, шмель, муха, комар, муха                                                           __________________________________________________________________
• Ландыш, ландыш, роза, пион, ландыш, ромашка, ландыш, ирис, ландыш

е) Выделение существенных признаков. Выбери в скобках те слова, без которых основное слово не может существовать.

• Сад (растения, садовник, собака, забор, земля)
• Река (берег, рыба, вода, рыболов, тина)
• Дом ( крыша, лестница, жильцы, стены, чердак)
• Город (автомобиль, здания, толпа, улица, велосипед)
• Куб (углы, чертёж, стороны, камень, дерево)
• Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага)
• Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, золото)
• Чтение (глаза, книга, текст, очки, слово)
• Газета (правда, происшествие, кроссворд, бумага, редактор)
• Игра (карты, игроки, фишки, наказания, правила)
• Война (самолёт, пушки, сражения, ружья, солдаты)
• Книга (рисунки, рассказ, бумага, оглавление, текст)

ж) Сравнение понятий  

Назови сходство и отличие между понятиями:

Лыжи – коньки;          утро – вечер;         корова – лошадь;          лётчик – танкист;

Трамвай – автобус;    река – озеро;     велосипед – мотоцикл;   яблоко – помидор;

Огурец – помидор;    собака – кошка;    ворона – рыба;                лев – тигр;

Поезд – самолёт;      обман – ошибка;    ботинок – карандаш;      яблоко – вишня;

Лев – собака;             ворона – воробей;     молоко – вода;           золото – серебро;  

Сани – телега;          воробей – курица;      дуб – берёза;                сказка – песня;

Картина – портрет;    лошадь – всадник;    кошка – яблоко;          голод – жажда

з) Простые аналогии  (вербальные)

и) Сложные аналогии  (вербальные)

1. Лошадь                           Корова__________________________      

  Жеребёнок                       Пастбище, рога, молоко, телёнок, бык

2. Тонкий                           Безобразный___________________________

   Толстый                          Красивый, жирный, грязный, урод, весёлый

3.Свинец                            Пух_________________________________

Тяжёлый              Трудный, перина, перья, лёгкий, куриный

4. Ложка                            Вилка_________________________

  Каша                                Масло, нож, тарелка, мясо, посуда

5. Яйцо                              Картофель_______________________

Скорлупа                           Курица, огород, капуста, суп, шелуха

6. Коньки                          Лодка___________________

   Зима                                Лёд, каток, весло, лето, река

7. Ухо                                Зубы__________________________                        

 Слышать            Видеть, лечить, рот, щётка, жевать

8. Собака                           Щука____________________________

 Шерсть             Овца, ловкость, рыба, удочки, чешуя

9. Пробка                           Камень______________________________

 Плавать                              Пловец, тонуть, гранит, возить, каменщик

10. Чай                              Суп__________________________

Сахар                                  Вода, тарелка, крупа, соль, ложка

11. Дерево                         Рука____________________________

  Сук                                   Топор, перчатка, нога, работа, палец

12. Дождь                         Мороз______________________

  Зонтик                             Палка, холод, сани, зима, шуба

13. Школа                        Больница_________________________________

 Обучение                         Доктор, ученик, учреждение, лечение, больной

14. Песня                         Картина__________________________________

 Глухой                             Хромой, слепой, художник, рисунок, больной

15. Нож                           Стол____________________________

 Сталь                               Вилка, дерево, стул, пища, скатерть

к) Простые и сложные аналогии

л) Подбор аналогий по противоположностям:

м) Составь рассказ на тему: «Мой друг», «Моя школа», «Как я провёл выходной день».

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

н) Прочитай или послушай текст. Какова его основная мысль?

____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Развитие памяти:

1. Запоминание вербального материала

Я прочту 10 слов, а ты, когда я закончу, сразу же повтори столько слов, сколько запомнил. Повторять можно в любом порядке.

Слова: Зонт, дождь, огонь, игра, ветка, слон, икра, сват, вода, лодка, комод.

2. Опосредованное запоминание и его продуктивность

Я называю слова, а ты к каждому слову нарисуй картинку, по которой сможешь вспомнить потом это слово. Качество рисунка не имеет значение. (через 40-60 минут ребёнок подписывает под рисунками слова и словосочетания, которые вспомнил )

Слова:  богатство, смелый поступок, вкусный ужин, тяжёлая работа, болезнь, весёлый праздник, развитие, счастье, разлука, холодное утро, печаль, тёмная ночь, дружба.

Понимание и запоминание текста

Я прочту текст, а ты потом его расскажешь или запишешь.

Муравей и голубка

Муравей захотел напиться и спустился вниз, к ручью. Волна выхлестнула его, и он начал тонуть. Пролетавшая мимо голубка заметила это и бросила ему в ручей ветку. Муравей взобрался на эту ветку и спасся. На следующий день муравей увидел, что охотник хочет поймать голубку в сеть. Он подполз к нему и укусил его в ногу. Охотник вскрикнул от боли, выронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учебные навыки:

1. Диктант  ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Математика 5 класс:

1. Среди следующих чисел укажите натуральные:

18;  ½;  1;  0,6;  0;  105;  12,4

2. Пятизначное число оканчивается цифрой 6. В  этом  числе переставили две последние цифры, но оно не изменилось. Какая цифра стояла в числе перед цифрой 6? __________
3. Выполните действия:

5555 + (82 320 : 84 – 693) х 66 =

467 915 + 137 865 : (31 353 – 48 х 609) =

612 228 + (53 007 – 52 275 : 615) =

18 408 : (268 х 75 – 19 746) + 959 =

4. Выполни деление с остатком

27 450 : 89 =                                            

30 394 : 307 =

5. Найдите значение выражения:

6. Реши задачи:

В коробку положили 15 конфет «Маска», 20 конфет «Ромашка» и 40 ирисок. Какую часть всех конфет составляют конфеты каждого сорта?                                   _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Масса слонихи вместе со слонёнком равна 7,2т. Какую массу имеет слонёнок, если он легче слонихи в 5 раз?                                                                                 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Два поезда вышли навстречу друг другу одновременно из двух городов, расстояние между которыми 495 км. Через 3 часа они встретились. Какова скорость каждого поезда, если известно, что скорость одного из них на 5 км/ч больше скорости другого?                                                                                                  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Найдите площадь прямоугольника, стороны которого равны 24,6см и 18,5 см. Выразите площадь в квадратных дециметрах.                                                                           _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Математика 6 класс

1. В каждой коробке лежат 6 чайных ложек. Можно ли, не вскрывая коробок, взять:

- 42 ложки;

- 49 ложек

2.  Какие из дробей являются правильными и какие неправильными?

3/8;  8/5;  7/9;  5/4;  11/11;  2/3

3.Напишите:

Все чётные числа, большие 10 и меньшие 21 _________________________

Все нечётные числа, большие 12, но меньшие 23 ______________________

4.Выразите в виде десятичных дробей:

2%       _____

5%       _____

10%     _____

20%     _____

50%      _____

68%      _____

100%    _____

130%    _____

5.Найдите значение выражения:

¼ х 4 ¾ х 16/57 + (4 ¾ + 1 2/3) х 16/21 +2/27 х 4 ½  =

(0,6739 + 1,4261) х 557,55 : (16,7 х 2.9 – 42,13) =

(-6,4 х 0,3 + 5,4 х 0,3) : (-0,2) - 5,1 =

6.Решите уравнение:

9,5а – (3,2а + 1,8а) + 3,75 = 6,9               11,3у – (9,7у – 0,8у) + 7,4 = 17

7.Решите задачи:

В книге 140 страниц. Алёша прочитал 0,8 этой книги. Сколько страниц прочитал Алёша?                                                                                                                              ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На первую машину погрузили 4,5т картофеля, на вторую в 1,4 раза больше, чем на первую, а на третью – на 1,6т меньше, чем на вторую. Сколько тонн картофеля погрузили на все три машины вместе?                                                   ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Школьники во время каникул совершили велосипедный поход. Весь путь составил 79,2 км. Первые 48,6 км они двигались со скоростью 12,15км/ч и сделали привал на 2,5ч, а потом ехали со скоростью 15,3км/ч. Сколько времени школьники были в походе?                                                                                                     ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из двух сёл одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода и встретились через 1,5ч. Расстояние между сёлами 12,3км. Скорость одного пешехода 4,4км/ч. Найдите скорость другого пешехода.                                                            ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Математика 7 класс

1.Найдите значение выражения:

6,965 + 23,3 =                        6,5 х 1,22 =                                    123,12 : 30,4 =

3/5 +6/7 =                              5/8 : 9/10 =                                     6 3/5 х10 =      

481,92 : 12 – 20,16 =            44,69 + 0,5 х 25,5 :3,75 =              155,5 – 5,5 х 20,7 =

2.Запишите в виде выражения:

Сумму чисел 28 и 15  ___________________

Произведение чисел 6 и 3  _______________

Разность чисел 3 и 8,7  __________________

Частное чисел 0,8 и 0,4  _________________

3.Найдите:

3% числа 500  __________________________

40% числа 15  __________________________

120% числа 8,5  _________________________

9,5% числа 280  _________________________

280% числа 9,5  _________________________

1,2% числа 1,25  ________________________

4.Вычислите значение выражения:

5.Решите задачи:

Площадь участка поля 80га. Первый тракторист вспахал 40% этого участка, а второй 60% оставшейся части. Кто из них вспахал больше и на сколько гектаров?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перевыполнив план на 15%, завод выпустил за месяц 230 станков. Сколько станков должен был выпустить за месяц завод по плану?                                                                     ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Из двух населённых пунктов, расстояние между которыми 40 км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода. Какое расстояние будет между ними через 3 часа, если известно, что скорость одного пешехода 4км/ч, а другого 5км/ч?                                                                                                                     ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Математика 8 класс

1.Заполните таблицу

2.Преобразуйте в многочлен:        

(х – 10)(х + 10) = _______________________________________

(2а + 3)(2а – 3) = _______________________________________

(у – 5b)(y + 5b)  = ______________________________________

(8x + y)( y – 8x) =  ______________________________________

(x + 7)2  = _____________________________________________

(b + 5)2  =  ____________________________________________

3.Решите уравнение:

-5х =16                       1/3х =4                       0,6х = 3                 -0,7х = 5

4.Решите задачи:

Туристы прошли 10км по шоссе со скоростью 6км/ч и вдвое больший путь по просёлочной дороге. Сколько времени затратили туристы на весь путь, если известно, что по просёлочной дороге они шли со скоростью, на 2км/ч меньшей, чем по шоссе?                                                                                                      ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Первые 30км велосипедист ехал со скоростью18км/ч, а остальные 17км – со скоростью, на 2км/ч большей. Сколько времени затратил велосипедист на весь путь? _________________________________________________________                                                ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Математика 9 класс

1.Решите квадратное уравнение:

Х2 + 7х + 12 =0                   х2 – 2х – 35 = 0                  3х2 – 8х + 5 = 0

2.Разложите на множители многочлен

У4 – у3 + 0,25у2

Х3 – 1/2х2 + 1/16х

6а2 в2  + 3в3 – 8а2 – 4в

3.Решите систему уравнений:

  Х2 + 3ху + у2 = 11                                   х2 – у2 = 16

   2х + у =3                                                х + у = 8

4.Решите задачи:

Две автомашины отправились одновременно из села в город. Который удалён на 180 км. Одна автомашина пришла в город на 45мин позже другой, так как её скорость была на 20км/ч меньше. С какой скоростью шла каждая  автомашина? ______________________________________________________________________                                __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моторная лодка прошла 18 км по течению и 14 км против течения, затратив на весь путь 3ч15мин. Найдите скорость течения, если собственная скорость лодки 10км/ч. ___________________________________________________________________________                           _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________