«Нейрогимнастика, как средство развития речи у детей с ограниченными возможностями здоровья».
презентация к уроку по логопедии

Слайд 1

Слайд 2

Нейрогимнастика – это комплекс телесно-ориентированных упражнений, направленный на развитие межполушарных связей.

Слайд 3

Цели нейрогимнастики : • Развитие межполушарной специализации и взаимодействия. • Развитие комиссур (межполушарных связей). • Синхронизация работы полушарий. • Развитие общей и мелкой моторики. • Улучшение памяти и внимания, а также улучшение кровообращения. • Развитие речи и мышления. • Развитие артикуляционной и дыхательной гимнастики. • Помогает в устранении дислексии (трудности в обучении чтению) и дисграфии (трудности в обучении письму).

Слайд 4

Взаимосвязь нейрогимнастики и логопедии Нарушенная связь между мозжечком и лобными долями мозга приводит к замедлению формирования речи, нарушению артикуляции, интеллектуальных и психических процессов.

Слайд 5

1. Упражнения, которые поднимают тонус коры полушарий мозга Тренажер с шариками

Слайд 6

2. Упражнения, которые улучшают возможности приема и переработки информации (движения перекрестного характера, направленные на развитие мозолистого тела головного мозга).

Слайд 7

3. Упражнения, которые улучшают контроль и регулирование деятельности (ритмичное изменение положений руки).

Слайд 8

Упражнения: 1. «Лягушка» . Руки положить на стол или на колени. Одна рука сжата в кулак, ладонь другой руки лежит на плоскости стола или на коленях. Задание : одновременно и целенаправленно изменять положения рук.

Слайд 9

2. «Кольцо» По очереди и как можно более быстро перебирать пальцами рук, соединяя их в кольцо с большим пальцем ( последовательно : указательный, средний , безымянный и мизинец)

Слайд 10

3. «Ухо-нос» Левой рукой держимся за правое ухо, правой рукой – за нос, затем хлопок и меняем положение : правой рукой – за левое ухо, левой рукой – за нос.

Слайд 11

4.«Зеркальное рисование» . «Зеркальное рисование» . Способствует синхронизации работы полушарий, восприятию информации, улучшает запоминание информации. Исходное положение : на доске или на чистом листке бумаги, взяв в обе руки по карандашу или фломастеру, одновременно рисовать зеркально-симметричные рисунки, буквы

Слайд 12

5. «Лесенка» «Лесенка» Для этого упражнения нужны большой и указательный пальцы на обеих руках. Соединяем большой палец с указательным (кончиками), затем вторые пары соединяем, а первые разъединяем, получается, как будто пальцы шагают по ступенькам.