Урок математики . 1 класс.Презентация.
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Урок математики. 1 класс.

Тема: Вычитание вида 16 - □.

Цели: совершенствовать умение вычитать число по частям;

закреплять знание состава числа, названий компонентов  при сложении и вычитании;

формировать умение решать задачи в два действия;

способствовать развитию умения сравнивать, доказывать и делать выводы;

содействовать воспитанию культуры поведения.

Оборудование:  Учебник Математика 1кл. , часть 2. Моро М. И. ,М. А. Бантова, ноутбук, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока.

I.Организационный момент.  

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

Слайд 1.

        -Наступила весна, поют птицы, светит солнышко. На ваших партах лежат рисунки солнца и тучи. Поднимите рисунок, который соответствует вашему настроению. Хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока.

II. Актуализация опорных знаний.

- Сегодня мы будем путешествовать с героиней одной сказки. Послушайте загадку и скажите, как её зовут.

Бабушка внучку очень любила,

 Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое..

А ну, подскажите, как звали её?

 (Красная Шапочка.)

Слайд 2.

-Вместе с Красной Шапочкой мы пойдем к бабушке. Нужно быть дружными, находчивыми, так как в пути вам встретится много преград.

Слайд 3.

 1. Игра «День и ночь».

- Первой мы встретили сову. Она предлагает вам вычислить значение выражения. Когда я говорю слово день, вы запоминаете два первых числа и знак арифметического действия, записанный между ними.  На слове ночь вы закрываете глаза и вычисляете. Я снова произношу слово день, вы открываете глаза. Вспоминаете ваш ответ, запоминаете следующий знак арифметического действия и третье число. На слове ночь вы вновь закрываете глаза и выполняете вычисления и т.д.

9 + 4 – 7 + 5 – 3 +8

-Что можете сказать о числе 16?

Слайд 4.

Оно следует за числом 15, предшествует числу 17; оно меньше 17 на 1 и больше 15 на 1; двузначное; в нем 1 десяток и 6 единиц.

-Как можно представить число 16 суммой двух слагаемых?

16 это 9 и 7;   16 это 8 и 8 и т.д.

2. Минутка чистописания.

-Пропишите число 16 в тетради, но сначала разомнем пальчики.

Ученики соединяют поочередно сначала мизинцы, затем  безымянные пальцы и т.д., затем хлопают в ладоши. Вслед за этим они поочередно массируют пальцы от основания к ногтю по внешней стороне.

3. Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

Слайд 5.

 -Мы вышли на солнечную полянку. Какие числа пропущены?

-Как найти неизвестное слагаемое?

  -Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое.

 -Как  найти неизвестное уменьшаемое, вычитаемое?  

 - Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое. Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого  вычесть разность.

 III. Танцевальная физкультминутка.

Учитель включает запись «Песенки Красной Шапочки» (муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Кима) из к/ф «Про Красную Шапочку». Дети произвольно танцуют.

IV. Работа над новой темой.

Слайд 6.

 -Мы отдохнули и можем двигаться дальше, но кто-то зовет нас на помощь. Посмотрите, божья коровка попала в паутину. Нужно ей помочь.

Божья коровка освободится,  если мы справимся с заданием.

16 – 7

16 – 8

16 – 9

-Как выполним вычисления?

(Ответы учащихся)

Слайд 7.

-Посмотрите, кто нас встречает?  Это ёжик.  Он предлагает решить задачу про грибы. Если вы решите задачу правильно, то   ёжик отдаст все грибы. Это гостинцы для бабушки. 

-Молодцы, ребята! Ёжик остался доволен вашей активностью.

V. Физкультминутка для глаз.

Использовать тренажер: «Улитка», «Лист клевера».

VI. Закрепление изученного материала.

Слайд 8.

-Мы все ближе подходим к дому бабушки, но нам навстречу выбежал злой, коварный волк. Он хочет нас обхитрить. Но мы смелее его и сильнее. Мы справимся с его заданиями.

1. Решить задачу  (самостоятельно).

 Красная Шапочка несла бабушке 6 пирожков с капустой, а с вареньем на 8 пирожков больше. Сколько пирожков с вареньем было у Красной Шапочки?

2.   -Сколько отрезков вы видите?

-Как узнать, на сколько  один отрезок длиннее другого?

 ( Надо измерить отрезки и  из длины большего отрезка вычесть длину меньшего.)

- По какому пути отправить волка, какого цвета отрезок, чтобы волк не успел раньше нас добраться до бабушки?

-А мы побежим по самому короткому пути, какого цвета отрезок?  Запишем решение в тетрадь.

-Какой отрезок самый длинный?  Какой отрезок самый короткий?

-Вот и подошли к дому бабушки. Чтобы войти в дом надо подняться по лесенке.

Два ученика выходят к доске и выполняют вычисления, «поднимаясь» с  разных сторон лестницы.

16 – 8         16 -7

16 – 9         16 -8

16 – 7           16 – 9

Молодцы, ребята. Вы справились со всеми заданиями. Вот и бабушка нас встречает.

Слайд 9.

VII. Итог урока.

Слайд 10.

 -Мы помогли Красной Шапочке добраться до бабушки.

-Какое у вас сейчас настроение? Покажите. (Дети поднимают рисунок с изображением либо солнышка, либо тучки).

-Что вам понравилось на уроке?

-Довольны своей работой?

_ Всем спасибо за урок! Вы молодцы!