Уменьшение-увеличение.
план-конспект урока математики (1 класс) на тему

Урок математики в  1-м классе по УМК «Гармония»

Подготовила: учитель начальных классов Сясьстройской СОШ №1

Позднякова Елена Алексеевна.

Тема: Увеличение – уменьшение.

Цели:

1. воспитывать умение слушать и слышать учителя, одноклассников;
2. учить составлять рисунок по тексту (подготовка к задачам);
3. совершенствовать вычислительные навыки;
4. развивать логическое мышление.

1. Оргмомент.

1. Прозвенел звонок, начинаем наш урок.
2. Садитесь. Сели правильно и настроились на работу. Работаем быстро.

2. Сообщение  темы урока.

1. Сегодня на уроке будем тренироваться в уменьшении-увеличении на несколько единиц; упражняться в быстром счете.

3. Устный счет.

2. Вначале разомнемся – поработаем устно.

1.

3. Передавая мяч друг другу называем числа от 020.

2.

4. Теперь откройте кассы. Послушайте стихотворение:

День рождения у лисицы.

Это кто к ней в дом стучится?

Волк, медведь, барсук, енот,

Даже серый Васька – кот,

Прискакала даже белка.

Сколько надо всем тарелок? (7)

1. Покажите число.

3. Игра.

2. Пришли к лисице гости и принесли ей подарки.
3. Что подарила лисе белка, если гости подарили вот что:

мед – 5

ложка – 6

цветок – 8

сметана – 7

1. Чтобы узнать, что подарила белка, надо решить «цепочки» примеров.
2. Сначала узнаем, что подарили волк и медведь.

Приготовили кассы, я буду показывать пример, вы – ответ. (Я вписываю числа на доске)

(рисунок волка, медведя) 7 +2        – 8        + 7       - 3         (мед)

1. Что же подарили барсук и енот?

(рисунок барсука и енота)  6  + 3        - 2        + 1       – 2     (ложка)

2. Кот – Васька?

(рисунок кота Васьки)    3  + 5          - 4         + 3                   (сметана)

3. Так что же подарила белка? (цветок)

4. Геометрический материал.

4. Посмотрите, а вот еще какой кот Васька есть у меня.

5. Из чего он составлен? (геометрические фигуры)
6. Какие фигуры?
7. Сколько  кружков, треугольников, овалов, лучей?
8. Что можете сказать о кружках, треугольниках?
9. Закрыли кассы.
10. Молодцы! Хорошо потрудились, а теперь отдохнем.

Физкультурная минутка. (Хомка)

IV. Открытие нового знания

11. Ребята сегодня и к вам в гости пришла белочка. Она будет смотреть, как вы работаете. Пришла она к вам с сюрпризом, но чтобы его получить, нужно его заслужить, поработать.

Белочка принесла вам задания.

1. Задание (чистописание)

12. Откройте тетради.
13. Напишите красиво цифры 1, 2. (Карточка с  образцом на доске, я быстро объясняю.)
14. Положили тетради правильно, запишите цифры через клетку, чередуя.
15. Положите ручки.
16. Какие числа можно составить из этих цифр? Запишем. (Я на доске, дети в тетрадь)

12 21

17. Как называются такие числа? (двузначные)

2. Увеличение – уменьшение.

18. Увеличить 12 на 1.
19. Что значит увеличить на несколько?( + )
20. Как об этом можно сказать по-другому? (Сделать больше на несколько.)
21. Уменьшить 12 на 1.
22. Что значит уменьшить на несколько?( - )
23. Как об этом можно сказать по-другому? (Сделать меньше на несколько.)
24. Ребята, вот и еще одно число двузначное, которое можно записать, используя цифру 1.

Запишем.

2. 2 задание белочки.

25. Запишите выражение и найдите их значения.
26. К доске пойдет Лера, остальные работаем в тетрадях. Вниз 1 клетку, на 2й поставьте точку.

5 увеличить на 4 (9)

7 уменьшить на 3 (4)

8 уменьшить на 2 (6)

27. Молодцы!

3. Подготовка к задачам.

28. А теперь откройте учебники по закладке

С.110 №259

29. Лена, прочитай задание.
30. Сколько книг на одной полке? (7)
31. Нарисуйте их в тетрадь, я на доске.

Вниз 2 клетки, на  3-й.

32. Обозначим каждую книгу квадратом.

      

    • •  •  •

33. Что значит на 4 меньше? (Могло быть 7, но 4 не хватает.)
34. Как узнать, сколько книг во 2м ряду?

Запишем ниже. (7 – 4 = 3)

1. Как показать на рисунке, сколько всего книг, вместе?

(обвести в овал)

35. А теперь посмотрим, как выполнили задание наши герои в книге, Миша и Маша?
36. Что скажете?

(У Маши ошибка – у нее во 2м ряду не на 4, а на 3 меньше.)

1. Хорошо. Мы с белочкой довольны вашей работой.
2. Закройте учебники.
3. Отдохнем.

Физминутка (Мышки)

2)

1. А вот еще одно задание белочки.
2. Потренируйтесь ещё, чтобы не допускать ошибок.
3. Нарисуйте в первом ряду 5 орешков, а во втором на 3 больше.  (1 ученик у доски )
4. Геля работает у доски, остальные в тетрадях – вниз 2 клетки на третьей.

Заменим орешки кружочками.

⃝ ⃝ ⃝

1. Что значит на 3больше ? ( Столько же – 5 л и ещё 3. )

1. Как узнать, сколько орехов во втором ряду? ( 5+3=8 )
2. Покажите, сколько всего орехов? ( Обвести в овал. )
3. Молодцы!

IV. Рефлексия

1. Что значит, больше на?

                меньше на?

2)

1. Сейчас мы с белочкой посмотрим, как же хорошо вы в этом разобрались. Она приготовила для вас ещё 1 задание на карточках.

Бельчонок нашел 3 подосиновика, а белых грибков на 2 больше.

2. Закрасьте красным карандашом подосиновики в первом ряду, коричневым карандашом во втором ряду – сколько белых грибков нашёл.
3. Возьмите ручки и запишите пример.
4. Как показать, сколько собрал всего? (Обвести в овал.) 
5. Эту работу мы проверим с белочкой, вложите её в тетрадь.

3)Итог.

1. На уроке учились выполнять задания со словами больше, меньше на, делать к ним рисунок; быстро считать, аккуратно работать.
2. Молодцы! А вот сюрприз белочки (угощенье – орешки).

Приложение