Урок математики «Периметр многоугольника» во 2 классе.
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Опубликовано 13.01.2012 - 10:06 - Тамашевская Елена Юрьевна

Современный урок математики с детельностным подходом , согласно требованиям ФГОС второго поколения.

Скачать:

Вложение	Размер
urok_matematiki.doc	41 КБ

Предварительный просмотр:

Урок математики «Периметр многоугольника»

Знакомство с понятием “периметр”, правилом нахождения периметра многоугольников, организация деятельности учащихся по

планированию проекта изучения новой темы и самостоятельного применения знаний в разнообразных ситуациях.

Создание условий для развития умения анализировать познавательный объект, выделять главное; развитие практических

навыков измерения и нахождения периметра геометрических фигур, навыков устного счета, логики, мышления.

Воспитание чувства товарищества, привитие интереса к математике.

Этап урока	Цель этапа	Время	Методы, способы, средства	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Самоопределение к деятельности (организационный момент)	Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне	1-2 минуты	Аутотренинг Девиз урока	Добрые пожелания детям	Пожелание удачи друг другу
Актуализация знаний	Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»	4-5 минут	Возникновение проблемной ситуации	Раздаёт карточки»Сложение и вычитание с переходом через десяток». Запись на доске: 19 дм, 1 дм 8 см, 19 см, 9 см , 1 дм 9 см	Устный счёт (работа в парах). Расположение величин в порядке уменьшения (работа в группе).
Постановка учебной задачи	Обсуждение затруднений	4-5 минут	Подводящий к теме диалог	«Периметр задачи», «Периметр многоугольника», «Периметр неравенства» . Чего мы ещё не знаем?	Выбор верного названия темы урока. Новое слово «Периметр»
«Открытие нового знания»	Решение устной задачи и обсуждение проекта её решения	7-8 минут	Диалог, Подводящий к открытию знания диалог	Назовите фигуру. В центре нарисуйте солнце, в углах – снежинки, по периметру разложите синие полоски. Чему равен периметр? Как проверить правильность ответов?	Отвечают на вопрос. Выполняют задания. Испытывают затруднение. Работа по учебнику стр.81
Первичное закрепление	Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала	4-5 минут	Комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий	Математика наука точная, в ней нет длинных слов, поэтому математики договорились обозначить слово ПЕРИМЕТР буквой Р.	Самостоятельная работа
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет	4-5 минут	Самоконтроль, самооценка	Как вычислить периметр фигуры?	Вычисление периметра №3 стр.82
Включение нового знания в систему знаний	Включение нового знания в систему знаний	7 – 8 минут	Выполнение заданий	№ 4 стр. 82 Варианты ответов: Р = 32 см Р = 37 см	Проверяют свой ответ и называют верный вариант.
Рефлексия деятельности	Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса	2 – 3 минуты	Анализ. Самооценка.	С какой темой познакомились? Как вычислить Р фигуры? Где можно применить новое знание? Что на уроке у вас хорошо получалось? Над чем ещё надо поработать? Домашнее задание.	Отвечают на вопросы. Записывают в дневник.