Урок математики во 2 классе . Тема: «Повторение по теме: «Измерение величин»
план-конспект урока (математика, 2 класс) на тему

МОУ Суходольская СОШ №2.

План-конспект  урока по математике во 2-а классе

Тема: «Повторение по теме: «Измерение величин»

Преподаватель: Анисимова Т.В.

Раздел: Измерение величин

Тип урока: закрепление изученного материала

Формы работы: индивидуальная, работа в парах

Использование технологий: игровая, здоровьесбережение

 Цели урока:

1. Обучающие: повторить единицы измерения (расстояние, площадь, время), отработка вычислительных навыков на геометрическом материале.
2. Развивающие: развитие пространственных представлений; развитие логического мышления; способствовать развитию взаимоконтроля, самоконтроля.
3. Воспитательные:  способствовать воспитанию доброжелательных отношений между учащихся; воспитывать самостоятельность в работе, взаимопомощь.
4.    Орудование:

-таблицы с названием величин (сделаны учителем);

-циферблаты (сделаны родителями);

-карточки с изображением отрезков;

-рисунок Винни-Пуха;

-разработанные учителем тесты;

-карточки с изображением геометрических фигур.

Планируемые результаты:

-учащиеся должны уметь определять время по часам;

-находить площадь и периметр прямоугольника;

-переводить сантиметры в миллиметры и наоборот.

                                           Структура и ход урока

 І. Вводная часть. Приветствие, сообщение темы и цели урока, запись числа (1 минута)

ІІ. Разминка (2 минуты)

     Учитель читает стихотворение про Винни-Пуха, а учащиеся говорят о каких величинах идет речь в стихотворении.

Винни-Пух проснулся рано

Часом раньше, чем всегда.

Взял горшочек со сметаной –

Оказалась в нем вода.                        (Время)

Целый литр добра пропало,–  

Пробурчал медведь под нос,

Да и мёду меньше стало –

Кто-то съел или унёс.                        (Объём)

Далеко до магазина –

Топать целую версту.

Ближе заросли малины.

Подойду-ка я к кусту.                    (Расстояние)

Ягод  соберу лукошко,

Меду положу немножко,

Съем я целый килограмм,

А остаток вам отдам.                         (Масса)

ІІІ. Фронтальная беседа. Повторение измерения величин. (20 минут)

1. Работа с циферблатом.

 - В каких единицах измеряют время? (Час, минута, секунда)

 - Сколько часов в сутках? (24 часа)

 - Когда начинаются сутки? (В полночь)

 - Что обозначают числа на часах? (Часы)

 - Что обозначают деления? (Минуты)

 - В часе сколько минут? (60 минут)

 - Сколько раз в сутки часы показывают 1 час? (2 раза)

 - Обычно уточняют: 1 час дня или 1 час ночи.

Но можно продолжить нумерацию после 12:

     1 час дня – это 13 часов и т.д.

- Покажи, как будут расположены стрелки:

 а) в 13 часов, в 15 часов, в 14ч. 15 мин., в 10 часов, в 10ч. 30мин., в 10ч. 45мин.

2. Расстояние.

а)- Назовите основную единицу измерения длины? (метр)

   - Какие единицы измерения длины используют для небольших предметов и маленьких расстояний? (см или мм)

1м – 100см          1 см – 100мм  

- Какую единицу измерения длины используют для измерения больших расстояний? (км)

1км =1000м  

б) Самостоятельная работа.

На карточках изображены отрезки разного цвета и длины.

- Какой длины зеленый отрезок?  (5см)  Запись в тетрадь

- Какой длины синий отрезок?  (6см 6мм)  

- Какой длины коричневый отрезок?  (7см 2мм)  

- Какой длины красный отрезок?  (9см)  

- Переведите см в мм

- Какой отрезок самый длинный? Самый короткий?

- На сколько мм зеленый отрезок короче красного?

- На сколько мм синий отрезок длиннее зеленого?

- Какой длины будет отрезок вдвое длиннее зеленого?

Начертите его в тетрадях.

3. Физкультминутка (2минуты)

  На зарядку солнышко поднимает нас,

  Поднимаем руки мы по команде «раз».

  А над ними весело шелестит листва.

  Опускаем руки мы по команде «два»!

4. Работа в парах. Нахождение Р и S прямоугольника.

- В каких единицах измеряется площадь? Как найти площадь?

У учащихся карточки с изображением геометрических фигур. Нужно измерить стороны прямоугольника и найти периметр.

Далее нужно измерить стороны квадрата и найти его площадь.

- Как найти периметр?

Дети делают вывод: как найти периметр и как найти площадь прямоугольника.

5. Мини-тест (8минут)

 а) Переведи см в мм и наоборот:

      1см = …мм                                           10мм = …см

      30мм =…см                                          5см = …мм

      5см 7мм = …мм                                   7см 5мм = …мм

 б) Начертите отрезок длиной 68 мм

 в) Найди площадь прямоугольника

          4см

 2см

г)Петя был в школе с 8 утра до часу дня. Сколько часов провёл Петя в школе?

6. Итог урока. (2минуты)

 - Чему научились на уроке?

 - Какие величины мы сегодня повторили?

 - Как найти периметр прямоугольника?

 - Как найти площадь прямоугольника?

7.Домашнее задание: с.78 №5