ОТКРЫТЫЙ УРОК

МАТЕМАТИКА

2 класс

Тема: « Закрепление. Решение задач и примеров».

Тип урока: Урок – путешествие.

Цели урока :

 А) Обучающая:

1. Выявить умение решать задачи на нахождение неизвестного вычитаемого, уменьшаемого, слагаемого;

       2.Умение выполнять действия сложения и вычитания столбиком; 

Б) Развивающая:

1. Развивать воображение детей;
2. Расширять кругозор учащихся;
3.  Развивать умение коллективной работы, взаимовыручки.
4. Развивать логику и мышление.

 В) Воспитывающая: 

      Воспитывать самостоятельность, интерес к математике.

Оборудование:

Уч – ся: тетради, ручки, учебник, прост. Карандаш;

Уч – ль: компьютер, диск с презентацией, интерактивная доска, учебник, конспект урока.

Ход урока

1. Организационный момент. (Слайд 1.)
2. Сообщение темы и целей урока

1. Ребята, прежде, чем мы с вами начнём наш урок, я хочу вам пожелать. ( Слайд 2 )
2. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по морю, побываем на разных островах. Жители этих островов приготовили вам множество заданий.
3. А вот на чём мы отправимся, отгадайте  загадку:

« Не спрашивая броду,

Лезу смело вводу-

На всякой глубине

Лишь по пояс мне».

 (Слайд 3).

4. Путешествие далёкое, интересное, но опасное, поэтому берём самых смелых, дружных, находчивых и сообразительных математиков.
5. А если среди вас такие?
6. Это мы сейчас и проверим!
7. Итак: ОТДАТЬ ШВАРТОВЫЕ!
             ПОЛНЫЙ ВПЕРЁД!

1. Знакомство с картой путешествия.

8. Ребята, вы знаете, что любое путешествие начинается с изучения карты, сейчас мы тоже  с ней познакомимся и узнаем  где мы должны побывать за время путешествия. Располагайтесь поудобнее, любуйтесь морем, дышите морским воздухом! Итак, в путь! ( Слайд 4)
9. И первая наша остановка – это « Необитаемый остров» Как вы это понимаете?

( Слайд 5 )

10. Ребята, но чтобы нам его удачно покинуть и продолжить наше путешествие- надо выполнить несколько заданий.

2. Устный счёт.

Задача.( Слайд 6)

« У девочки живут кот, собака, золотая рыбка и птичка.

Сколько у её питомцев лап? Крыльев? Голов? Хвостов?

( Слайд7,8)

Задание.

11. Найдите в каждой строчке лишнее число. Объясните почему оно лишнее.

1,9,4, 14, 6, 2;

15, 11, 18, 14, 35;

17, 35, 56, 62, 44.

12. Что значит двухзначное число? Однозначное число?
13. На какие числа можно заменить эти числа, чтобы закономерность не нарушалась?
14. Молодцы! Справились с заданиями, отправляемся дальше. И следующая наша остановка – ОСТРОВ ПОПУГАЕВ ( Слайд 9,10)
15. Жители этого острова приготовили вам следующее задание.

( Слайд 10)

 -Вам нужно вставить нужные знаки действий, чтобы решение было верным.

( Слайд 12)

16. А теперь проверьте. Такие ли знаки вы поставили? Поднимите руки у кого так? У кого нет?

38*4*8=42

76*6*40=30

63*7*23=93

Следующее задание – это игра « Ромашка» ( Слайд 13).

17. Надо из числа 100, вычесть по очереди данные числа.
18. Молодцы! Жители этого острова благодарят и хвалят вас за успехи и мы отправляемся дальше в путь! Но морская болезнь берёт своё и нам пора отдохнуть!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

« Дует морской ветерок,

Гонит к нам морской песок.

Мы песочек отряхнём,

И опять считать начнём!»

19. Перед нами – ОСТРОВ ОБЕЗЬЯН ( Слайд 14, 15)
20. Хозяйка острова приготовила для путешественников интересную задачу.

1 ученик – к доске – запись краткой записи, решение задачи самостоятельно в тетрадях.

 Проверка решения задачи ( Слайд 16)

21. Хозяйка острова благодарит вас за правильно решённую задачу.
22. Наш корабль идёт дальше и мы держим курс на ОСТРОВ СЛОНОВ (Слайд17, 18).
23. Этот грустный слон давно ждёт гостей. Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашним заданием. Вот это задание. Что здесь надо сделать? Поможем слону?

91 см* 9 дм

1м*99 см

9дм*1м

1ч*10мин

53- 20-3 * 30

97- 50-7*35

24. Вы правильно поступили, что не отказали слону в помощи.
25. Итак, двигаемся дальше и плывём к ОСТРОВУ ДИКАРЕЙ. ( Слайд 19, 20,21).
26. Ребята, посмотрите, дикари – а кто же это за люди? Как вы это понимаете?
27. Выполним задание дикарей? Обязательно! А то дикари и впрямь нас не отпустят со своего острова и оставят у себя на острове.
28. К доске по одному примеру, с объяснением, без проверки, запись в столбик.

62+28

90-17

18+22

86-35

29. Молодцы! Следуем дальше, пока дикари не воспользовались своими коварными замыслами. Следующая остановка – ОСТРОВ БАБОЧЕК ( Слайд 22,23,24, 25).
30. Эти прекрасные жители приготовили для вас тоже задание. Выполняем его самостоятельно.
31. А теперь проверка. ( Слайд 24).
32. На какие 2 группы можно разделить ответы?
33. Жители вас благодарят, ( Слайд 25).
34. Итак, мы с вами побывали на всех загадочных островах. Разгадали их загадки, выполнили все задания и мы возвращаемся домой, на наш материк.
35.  ( Слайд 26 )
36. Но чтобы наш корабль бросил якорь, надо ответить на мои вопросы.

3.Обобщение.

37. Какое действие проверяют сложением?
38. Вычитание проверяют…?
39. Чтобы решить пример в столбик, каким правилом записи примера надо воспользоваться? ( Слайд 27).
40. Молодцы! Бросаем якорь! Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что особенно запомнилось?  (Слайд 28).

4.Дом. задание: С. 20, № 12, № 9.