Урок по математике "Произведение и множители"
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Ход урока

1. Организационный момент

Слайд 1

Хорошее настроение

-Давайте начнём урок как всегда с добрых пожеланий друг другу. Но сегодня мы будем дарить свои пожелания ещё и гостям.

 2. Совместная планируемая деятельность

Слайд 2

План урока

-Ребята, давайте вместе спланируем наш урок

2. Устный счет

Сайд 3

Разгадай закономерность и продолжи ряды чисел:

99, 78, 57, …

15,30,45,…

1, 11, 23, 37, …

Слайд 4

1. Назови число, предшествующее числу 41
2. Назови число, которое следует за числом 59
3. Назови число, которое стоит между чисел 57 и 59
4. Назови самое большое двузначное число
5. Назови самое маленькое двузначное число
6. Число 28 увеличь на 10
7. Число59 уменьши на 10
8. Чему равна сумма чисел 44  и 44

Слайд 5

Подумай, что нужно изменить в текстах задач, чтобы выражение 9-6 было решением каждой?

1. В саду 9 кустов красной смородины, а кустов черной на 6 меньше. Сколько кустов черной смородины?
2. В гараже 9 легковых машин и 6 грузовых?Сколько всего машин в гараже?

3.Постановка темы и цели урока

- Прочитайте числовые выражения:

Слайд 5

7+3    7- 5   7   5

- Как называются числа в произведении?

. Работа с учебником.

-Прочитайте тему урока.

- Как вы думаете, чему мы с вами должны научиться на уроке, с чем познакомиться?

Мотивация

- Прошу подумать и решить следующее:

1. Кому кажется, что у него сегодня получится все- остаётся сидеть на местах
2. Кому кажется, что у него может что-то не получиться – встаёт у своего места
3. А если кому думается. Что он совсем ничего не поймет- сядьте на корточки.

4. Изучение нового материала

- Назовите компоненты действия сложения.

- Назовите компоненты действия вычитания.. Организация деятельности по достижению цели

 Работа с учебником.

Задание 1.

-Из данных выражений выбери и запиши только произведения

- Прочитайте правило в учебнике.

- Назовите множители в записанных произведениях.

Задание 2 Работа в парах

- Составь и запиши произведение, в котором первый множитель равен 2, а второй -4.

Замените это произведение суммой.

Задание 3

Запиши данную сумму в виде произведения.

- Что обозначает первый множитель этого произведения?

- Что обозначает второй множитель произведения?

Физкультминутка   Слайд 8

Гимнастика для глаз

Рисуй глазами треугольник,

Теперь его переверни

И медленно за мной глазами

По синей линии веди.

Теперь рисуем все восьмерку,

Опять её перевернём

И медленно за мной глазами

По желтой линии ведем

5.. Закрепление изученного.

Работа в тетрадях на печатной основе

Самостоятельная работа

Задание 1.

Запиши решение задач в виде произведений.

Задание 2. (дифференциация)

Выбери задачу, реши и запиши ответ

6. Итог урока

Рефлексия на конец урока. Подведение итогов. Ребята выбирают любое высказывание и продолжают его.

Слайд 11

1. Сегодня я узнал..
2. У меня получилось…
3. Было трудно..
4. Меня удивило…
5. Было интересно..
6. Теперь я умею..

Учащиеся:

1. устный счет
2. работа с учебником
3. работа в парах
4. физкультурная минутка
5. работа в тетрадях
6. самостоятельная работа
7. подведение уроков

Учащиеся:

36, 25, 4.

60, 75, 90,

43, 61, 81,

(40)

(60)

(58)

(99)

(10)

       (38)

      (49)

(88)

-Ничего не нужно исправлять в первой задаче.

- Нужно изменить вопрос.

На сколько легковых машин больше, чем грузовых?

Проблема!!!

- Должны узнать, что называется множителями.

Учащиеся выполняют задание

- Первое слагаемо, второе слагаемое, значение суммы.

Уменьшаемое, вычитаемое, значение разности.

Слайд 6

1. 4, 8  12)

Слайд 7

(2  4 = 2 + 2 + 2 + 2)

3 + 3 +3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 3  7

Учащиеся  следят за движениями моих рук.

Проверка Слайд 9

1. 4

1. 4

1. 4

Слайд 10

1 задача

18 – 15 = 3 (раб.)

2 задача

24 – 8 = 16 (кар.)