Разработка урока математики в 3 классе.
методическая разработка по математике (3 класс) по теме

Урок математики в 3-ем классе.

Тема урока: Связь действий умножения и деления.

Задачи.

Обучающие:

 Формировать умение находить результат действия деления при помощи примера на умножение; развивать умение учащихся решать задачи умножением и делением;

Отрабатывать вычислительные навыки; умение решать текстовые задачи.

Развивающие:

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

Формировать коммуникативную культуру, самостоятельность.

Оборудование: мультимедиа, раздаточный опорный материал, карточки для самостоятельной работы.

Ход урока.

1. Организационный момент:

Прозвенел для нас звонок.

Начинается урок.

Лень прогоним мы из класса.

И начнем все заниматься!

2. Работа по теме урока.

На экране: Определение темы урока- 1 слайд

Приглашаю вас в морское путешествие. Согласны? (Да).

- Корабль не может подойти близко к берегу. Чтобы добраться до него будем передавать друг другу спасательный круг. Работа по цепочке ( умножение и деление) Например,  10х2=20     20:5=4  и  т.д. - 2-ой слайд ( для слабых детей используются карточки - подсказки с таблицей на умножение).

- Ура, мы успешно добрались до корабля. Вы хотите узнать, по какому морю мы поплывем?  А какие моря вы знаете? (Черное море, Каспийское море, Балтийское море, Красное море, …). А чтобы узнать по какому морю мы сегодня с вами отправимся в путешествие, надо продолжить ряд чисел.- 3-ий слайд ( Математическое море)

- Молодцы! Наше путешествие совершим по необычному Математическому морю. (« Островки»- 4-ый слайд)

- Ребята, что за островки остаются за нами? (Это то, что мы уже изучили: таблица умножения на 2,3,4,5,6).

- Итак, в путь! Закройте глаза ладошками, чтобы они отдохнули, пока мы плывем. Скажите, что вы представляете, видите?- дети проговаривают.

- Хотите погрузиться на морское дно? (Да). Тогда закройте глаза, сосчитайте до 3 и откройте их.

Слайд № 5.

«Подводное царство» ( На какое число делятся указанные числа? Как вычислить указанные произведения?)

- Найди « лишнее» число    (30 )

- Почему? (дети объясняют)

-  Отлично! А теперь скорее на поверхность.

Физ. минутка.  

   Море волнуется – раз,

Море волнуется – два,

Море волнуется – три.

Морская рыбка – замри!

Слайд №6. “Открытие” нового знания.

Слайд №7 «Остров»

-Что это? (Остров).

- О чем нас просят жители этого острова? (Помочь им решить задачу).

- Поможем? (Да).

Задача. Коллективное составление и решение задачи в три  действия.

- Вы просто молодцы! Эти малыши вам благодарны, что вы так быстро решили их проблему, и говорят: “Спасибо!”

- Что мы скажем им на прощание? ( До свидания. До новых встреч.)

Наше путешествие подходит к концу. Как найти  направление?

Слайд № 8. Возвращение Север- юг-- Кто запомнил, в каком направлении мы поплыли в начале путешествия? (Север, юг…).

-решение уравнений ( для сильных - карточки с дополнительным заданием)

- Раз мы уплыли на юг, тогда куда нам возвращаться надо? (На север).

- Слайд № 9. Д/задание №7 

3. Рефлексия. Слайд №10- С удачным возвращением, ребята!

- Чем же мы занимались на уроке? - Оцените свою работу на уроке. Кидаем в море свой спасательный круг. (Учащиеся на доске рисуют «в море» спасательный круг выбранным цветным мелом, поясняя свой выбор).