Рабочая программа дополнительного образования "Заниматика" - 2 класс
рабочая программа по математике (2 класс) по теме

Темы занятий спланированы с учётом прохождения учебного материала на уроках математики. Таким образом, создаётся возможность сочетать изучаемый раздел программы по математике с внеклассной работой, углублять знания учащихся.   

МКОУ «СОШ ст. Исправной»

Зеленчукского района

КЧР

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Кружка «Заниматика».

Программа дополнительного образования

для учащихся 2 класса.

Срок реализации программы – 1 год.

(в соответствии с ФГОС)

             Составитель программы:

                                                                                                                             Стригина Галина Григорьевна,

                                                                                                                               учитель начальных классов

                                                   2012 – 2013 уч. год

                                                                                             Учиться надо весело,

    Учиться будем весело,

  Чтоб хорошо учиться.

Пояснительная записка.

          Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, расширить их математический кругозор, привить интерес к предмету. Программа дополнительного образования  «Заниматика» является закономерным продолжением урока, его дополнением.  

             Кто сказал, что занятия математикой,  а тем более в начальных классах, непременно должны быть строгими, сухими, скучными и сводиться только лишь к овладению вычислительными навыками? Еще   К. Д. Ушинский советовал включать элементы занимательности, игровые моменты в учебный труд учащихся для того, чтобы процесс познания был более продуктивным. В дидактических играх ребёнок наблюдает,  сравнивает, сопоставляет, классифицирует предметы по тем или иным признакам, производит  доступные ему анализ и синтез, делает обобщения. Дети любят играть и эту любовь не надо у них отнимать. Но игра не должна являться самоцелью, а обязательно должна быть подчинена конкретным учебно-воспитательным задачам. Систематическое использование специальных задач и заданий, направленных на развитие логического мышления, расширяет математический кругозор младших школьников и позволяет более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.

          Настоящая программа разработана на основе книг  В.В. Волиной «Праздник числа» и Т.К. Жикалиной «Система игр на уроках математики в 1 и 2 классах». Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математике, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Не менее важный фактор реализации данной программы  -     стремление развить у учащихся умение самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи.
         Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы программы, основаны на любознательности    детей, которую и следует поддерживать и направлять. Программа курса составтавлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, которые заключаются в следующем:

«формирование предметных и универсальных способов действий, а также опорной системы знаний, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание основ умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач».

Цель и задачи программы «Заниматика».

Цель: углубленное изучение математики.

Задачи:

- развитие сообразительности, любознательности, логического и творческого мышления

- расширение математического кругозора  учащихся

- привитие навыков самостоятельного поиска новых знаний

- содействие  развитию культуры коллективного труда                                    

-  формирование доброжелательных и дружеских отношений

Планируемые результаты.

По окончании обучения учащиеся должны знать:

- историю развития математической науки

- роль математики для развития общества

- математические ребусы, шарады, дидактические игры  

 -нестандартные методы решения различных математических задач

По окончании обучения учащиеся должны уметь:

- логически рассуждать при решении нестандартных математических задач

- самостоятельно составлять простые математические ребусы,   кроссворды,  игры, сказки 

 - конструировать геометрические фигуры 

 - применять нестандартные методы при решении программных задач

Формы организации занятий:

- познавательная игровая деятельность  (математические сказки, дидактические игры) 

- коллективная творческая деятельность (конструируем, сочиняем, составляем)

- индивидуальная творческая деятельность (работаем  над проектами)

- игровой тренинг (КВН, конкурсы, турниры)

  Темы занятий спланированы с учётом прохождения учебного материала на уроках математики. Таким образом, создаётся возможность сочетать изучаемый раздел программы по математике с внеклассной работой, углублять знания учащихся. 

Тематическое планирование

34 часа – 1 час в неделю

Используемая литература.

Волина В. В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994.

Волина В.В. Праздник числа – М: АСТ – ПРЕСС, 1996

Жикалкина Т. К. Игровые и занимательные задания по математике.  –

М.: Просвещение, 1989.

Используемые сайты.

http://free-math.ru/publ/logicheskie_zadachi/trudnye_zadachi_dlja_nachalnykh_klassov/9-1-0-12

http://free-math.ru/publ/zanimatelnaja_matematika/raznye_zadachi/matematicheskie_rebusy/10-1-0-185

http://pochemu4ka.ru/load/29-1-0-566

http://www.mat-raskraska.ru/index.php/pechkin-logich-tsep

http://puzzle-ru.blogspot.com/search/label/%D0%A1%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8%20-%20%D0%BD%D0%B5%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8