Урок по математике
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Республика Татарстан

Арский район

МБОУ«Лесхозская средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок по математике в 4классе по теме:

                                                Провела:      Губайдуллина Р.Ю.

учитель первой квалификационной категории

Тема урока : « Движение по координатному лучу»

Цели урока:

Продолжить работу с числовым лучом.

Отрабатывать умение вычитать смешанные числа.

Повторить математические термины и  применение их   на практике.

Дать элементарные представления  о бюджете семьи.

Тренировать умение решать примеры, составляя порядок действий.

Развивать мышление , интерес к математике.

Учебные материалы: Презентация 1 « Математические термины»

( таблицы с записями терминов);

конверт с заданиями  « Пустяки» ( средняя группа);

применение компьютера  в составлении программы  действий

( сильная группа);

листы с заданиями   на составление программы действий (средняя группа);

применение интерактивной доски в ходе актуализации опорных знаний и объяснение нового материала;

учебник Л.Г. Петерсон 4 класс.

книга « Винни – Пух и его друзья»

Презентация 2 « Бюджет семьи» (применение  калькулятора для вычисления  дохода и расхода семьи).

«Ступеньки знаний»

Ход урока

Организационный момент

Сообщение темы урока

Добрый день всем!

А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке,

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят.

Пожелаем всем удачи-

За работу, в добрый час!

Сегодня на уроке мы  будем совершенствовать вычислительные навыки и умения, вспомним математические термины, будем решать задачи на движение по координатному лучу.

Актуализация  опорных знаний

Перед тем, как получить хорошие отметки,  прочные знания, мы потренируем   свои  умения,  знания и навыки, как это делают спортсмены перед началом соревнований, выступлений, чтобы добиться  хороших результатов. Только ежедневно тренируясь, занимаясь физкультурой, гимнастикой – они могут побеждать! При этом  жить бодро и  не болеть.  

А наш урок математики требует от нас, тренировать свой мозг, не дать ему заснуть, так как разбудить его будет потом поздно.

1.  Итак, потренируемся в знаниях математических терминов.

(Учитель читает  понятие, у кого подходящий ответ, тот поднимает  таблицу-  по ходу презентация № 1)

Презентация( образец)

Произведение длины и ширины -   площадь

Малая единица измерения массы – грамм

Крупная единица измерения пути – километр

Сумма длин всех сторон многоугольника – периметр

Совокупность предметов, которые можно назвать одним словом – множество

Множество всех элементов нескольких множеств – объединение

Множество, состоящее из общих элементов нескольких множеств- пересечение

Четырёхугольник, у которого противоположные стороны равны, а углы прямые – прямоугольник.

2. Молодцы! А теперь эти знания  применим в решениях задач.

( Ученики поочерёдно  работают на интерактивной доске,  остальные на индивидуальных досках).

Начертите прямоугольник, длина  которого  а,   и ширина в . Найдите площадь фигуры.  S=а · в

Начертите треугольник со сторонами а, в, с .  Найдите  периметр.

 Р= а + в + с

Обозначим с помощью диаграмм -  множество А , состоящее из элементов А= {а, 1, 5}  и  В=  {в, 4, 5}

А        В

Запишем пересечение множеств.

А∩ В = {5}

Заштрихуем эту часть красным цветом.

Обозначим U множеств.

А U В = { а, 1, 5, в, 4}

Обозначим объединение зелёным цветом.

( все фигуры вычерчиваются на интерактивной доске)

3. Молодцы!

 1 группа  открывают учебники, № 7, стр.71( исправим ошибки, допущенные в учебнике)

А другая группа будет играть в «пустяки». Выполните данные задания на листах и сдайте свои работы.

Работа на листах:

х – 93 = 87                 3 т 54 кг = ……….кг

х · 60  = 240               5м 9см = ……….см

450 : х = 9                   6м 4 дм =………..см

                                    7км 91м = ……….м

                                    6ц 32 кг =  ……….кг

Молодцы!

Физкультминутка.

Друг за другом дружно встали,

Руки вверх скорей подняли!

На носочки поднимитесь,

Хорошенько потянитесь!

Руки в стороны теперь,

Спины держим все прямей.

Прыгнем раз, ещё разок.

Потопчитесь раз и два, раз и два

А теперь за парты сели

И продолжим наш урок.

4. 1 группа займите компьютеры.

    2 группа  выполняет похожую работу  только на листочках.

                   а

                         ·6                            

да        нет

а =   0     5     7      9     10       12      14       16        20       38

х=    Е    Л     И     Н     А         Р      Д          М        С         К

Кто это?

Автор книги о  Винни – Пухе  и его друзьях. В этой книге нет отрицательных героев и среди них,  всегда царит дружба, как я заметила эти качества и сегодня на уроке.

А у другой группы –  ответам является слово  « Пятачок»

Молодцы!

Постановка учебной задачи. Проблемная ситуация.

Начертите числовой луч с единичным отрезком в две клетки.

2 ед. от.

                                           .             .             .

    0           2          4             6           8           10          12       14        

Обозначим координаты луча.

Карлсон пролетает за 1 час 2 ед. отрезка. В какой точке он будет через 3 часа? через 4 часа? через сколько часов он достигнет точки с координатой 10?

Начертите числовой луч с единичным отрезком в три клетки.

Учитель вычерчивает  числовой луч на интерактивной доске.

Скажите, где будет находиться Винни -                                                                                                                                                                                                                                                                                            Пух через 3 часа? – Проблемная ситуация.

- не  знаем откуда он идёт и сколько ед. отрезка он проходит за один час.

V.  Формирование новых знаний.

За один час проходит 4 ед. отрезка и идёт он от дома Совы к дому Пятачка.

С

4ед./ч                                                                                            П

0         4            8          12            16             20           24

Какой длины должна быть стрелка?

Стрелка указывает, откуда началось движение и

длина стрелки соответствует скорости движения.

В какой точке координат  он будет через  3 часа?  через 5 часов?

Молодцы!

VI. Первичное закрепление.

Работа по учебнику. №1. стр. 69. – фронтальная работа

VII. Минута экономики.

  И, каждый раз, приближаясь к концу урока, минуты экономики.

Побываем в одной семье и посмотрим,  как она рассчитывает бюджет семьи.

Давайте  вспомним, что такое бюджет?

Бюджет – это расписывание доходов и расходов  государства, учреждения или семьи на какой – то срок.

 А бюджет семьи   обычно ваши родители рассчитывают на какой срок? ( на месяц).

 - почему?  (инсценирование) папы и мамы

Презентация №2.( образец)

     ПАПА                                                                  МАМА

Считает доходы          Январь                     Считает расходы

Зарплата папы   10.000 руб                         Ком. услуги – 2000 руб.

Зарплата мамы     7.000 руб.                       Телефон      - 450 руб.

                                                                       Питание     - 2000руб.

                                                                       Одежда      -  5000руб.

                                                                       Лекарства -   750 руб.

                                                                        Разное        -    1500 руб.

Итого:  17000руб                                         11700 руб.

Делаем вывод:   В январе  доход превышает расход. Это хорошо?

А если наоборот – то тогда приходится экономить.

Тогда мы говорим о бюджетном дефиците.

Значит, что такое бюджетный дефицит?

Бюджетный дефицит – это  превышение расходов бюджета над его  доходами.

  Можно сэкономить  на разное, иногда покупается и ненужное. Не зря говорится в поговорке: « По размеру ноги  выбирай сапоги».

( Если позволяет время рассматриваем бюджет другой семьи – презентация 2 - 1)

VIII. Итог урока.

Домашнее задание  № 10 стр.72  1группа

                                    №4 стр.12  2группа

Кому сегодня понравился урок?

 Не считаете ли вы, что сегодняшний урок прошёл зря?

В будущем наши полученные знания пригодятся нам на уроке?

Оцените себя с помощью лесенки.

Нарисуйте себя на той ступеньке, на которой вы сегодня как - бы оказались.

 Оценки за  индивидуальную работу  на листах и компьютере чуть позже.

 Урок окончен.

.5    .4     .в

.а    .1         .5

<  60

-  57

:  3

Х