Рабочая программа по математике 4 класс ОС "Школа 2100"
рабочая программа по математике (4 класс) по теме

Опубликовано 17.12.2012 - 20:27 - Маркелова Надежда Викторовна

Рабочая программа по математике 4 класс ОС "Школа 2100" Демидовой

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_po_matem._4_kl._moe.docx	57.02 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа села Калининское Марксовского района Саратовской области

«Согласовано»

Руководитель МО

___________/Ж.Б.Ауташева/

Протокол № ___ от «__»

____________20___г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ-СОШ с.Калининское »

______________/О.В.Айсина/

«__»____________20___г.

«Утверждаю»

Директор МОУ-СОШ с.Калининское

________________/Л.М.Торопова/

Приказ № ___ от «__»____20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Маркеловой Надежды Викторовны,

первой категории

по математике, 4 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______20_ г.

2012 - 2013 учебный год

Рабочая программа по математике

4 класс

Автор-составитель: Маркелова Надежда Викторовна, учитель начальных классов первой квалификационной категории.

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике создана на основе:

федерального государственного стандарта начального общего образования;
в соответствии с примерной программой образовательной системы «Школа 2100»;
авторской программы по курсу «Математика» Т.Е. Демидова, С.А.Козлова, А.П. Тонких;

Программа адресована учащимся 4 классов, рассчитана на 136 часов, 4 часа в неделю.

Общая характеристика учебного предмета:

В основе построения данного курса лежит идея гуманизации математического образования, соответствующая современным представлениям о целях школьного образования и уделяющая особое внимание личности ученика, его интересам и способностям. В основе отбора методов и средств обучения лежит деятельностный подход.
Курс позволяет обеспечить требуемый уровень подготовки школьников, предусматриваемый государственным стандартом математического образования, а также позволяет осуществлять при этом такую их подготовку, которая является достаточной для углубленного изучения математики.

Основная цель обучения математике состоит в формировании всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой математических знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят ученика к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.

В результате обучения математике реализуются следующие цели:

развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Исходя из общих положений концепции математического образования, начальный курс математики призван решать следующие задачи:
– обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
– обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;
– сформировать умение учиться;
– сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;
– сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
– сформировать устойчивый интерес к математике;
– выявить и развить математические и творческие способности.

* содержательные линии предмета

многозначные числа;
решение неравенства;
умножение и деление на однозначное число, двузначное, трехзначное и т.д.;
доли и дроби;
проценты;
задачи на движение;
действия над составными именными величинами;
формулы;
единицы измерения площади;
координаты на плоскости;
диаграммы и графики.

*принципы построения

обучение на высоком уровне трудности;
ведущая роль теоретических знаний;
продвижение вперед быстрым темпом;
осознание школьниками процесса обучения;
целенаправленная и систематическая работа над развитием всех учащихся.

* специфика предмета – курс позволяет обеспечить требуемый уровень подготовки школьников, предусматриваемый государственным стандартом математического образования, а также позволяет осуществлять при этом такую их подготовку, которая является достаточной для углубленного изучения математики.

* технология, методика – в основе отбора методов и средств обучения лежит деятельностный подход.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В результате освоения предметного содержания математики у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности. Школьники учатся выделять признаки и свойства объектов (прямоугольник, его периметр, площадь и др.), выявлять изменения, происходящие с объектами и устанавливать зависимости между ними; определять с помощью сравнения (сопоставления) их характерные признаки. Обучающиеся используют простейшие предметные, знаковые, графические модели, строят и преобразовывают их в соответствии с содержанием задания (задачи).

В процессе изучения математики осуществляется знакомство с математическим языком, формируются речевые умения и навыки: школьники учатся высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, выделять слова (словосочетания и т. д.), помогающие понять его смысл; ставят вопросы по ходу выполнения задания, выбирают доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывают этапы решения и др.

Математическое содержание позволяет развивать и организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность предстоящих действий; осуществлять контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки обучающихся и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым обучающимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми обучающийся может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Обучающиеся получат представления о натуральном числе и нуле, о нумерации чисел в десятичной системе счисления; научатся выполнять устно и письменно арифметические действия с числами (в пределах тысячи), находить неизвестный компонент арифметического действия; усвоят смысл отношений «больше (меньше) на …», «больше (меньше) в … раз», правила порядка выполнения действий в числовых выражениях; получат представления о величинах, геометрических фигурах; научатся решать несложные текстовые задачи.

Для реализации программного содержания курса используются следующие учебники и учебные пособия:

1.Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А. П. Тонких Математика. Учебник для 4-го класса: в 3-х частях / - М. : Баласс, 2009. - (Образовательная система «Школа 2100»)

2. С. А. Козлова, А. Г. Рубин, Тесты и контрольные работы по курсу «Математика» и по курсу «Математика и информатика» 4-й класс. - М. : Баласс, 2012. - (Образовательная система «Школа 2100»).

3.Дидактический материал к учебнику «Математика» для 4 класса Т.Е.Демидовой, С.А. Козловой, А.П. Тонких.– М.: Баласс, 2011. - (Образовательная система «Школа 2100»).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

К концу 4 класса обучающиеся должны:

Знать:

Уметь:

– название и последовательность чисел в натуральном ряду в пределах 1 000 000 (с какого числа начинается этот ряд, как образуется каждое следующее число в этом ряду);
– как образуется каждая следующая счетная единица;
– сколько разрядов содержится в каждом классе;
– названия и последовательность первых трех классов;
– единицы измерения величин (длина, масса, время, площадь), соотношения между ними;
– функциональную связь между величинами (цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние; производительность труда, время работы, работа).

– выполнять устные вычисления (в пределах 1 000 000) в случаях, сводимых к вычислениям в пределах 100, и письменные вычисления в остальных случаях, выполнять проверку правильности вычислений;
– находить часть от числа, число по его части, узнавать, какую часть одно число составляет от другого;
– вычислять значения числовых выражений, содержащих 3–4 действия со скобками и без них;
– решать простые и составные задачи, раскрывающие смысл арифметических действий, отношения между числами и зависимость между группами величин (цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние, производительность труда, время работы, работа);
– решать задачи, связанные с движением двух объектов: движение навстречу и в противоположных направлениях;
– решать задачи в 2–3 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);
– находить значения выражений вида a ± b; a • b; a : b при заданных значениях переменных;
– решать способом подбора неравенства с одной переменной вида a ± x < b; a • x > b .
– решать уравнения вида х ± а = с ± b; а – х = с ± b; х ± а = с • b; а – х = с : b; х : а = с ± b на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий;
– использовать заданные уравнения при решении текстовых задач;
– вычислять объем параллелепипеда (куба);
– вычислять площадь и периметр фигур, составленных из прямоугольников;
– выделять из множества треугольников прямоугольный и тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольники;
– строить окружность по заданному радиусу или диаметру;
– выделять из множества геометрических фигур плоские и объемные фигуры;
– распознавать геометрические фигуры: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, ломаная, многоугольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность (центр, радиус, диаметр), параллелепипед (куб) и его элементы (вершины, ребра, грани), пирамиду, шар, конус, цилиндр;
– находить среднее арифметическое двух чисел.

Содержание тем учебного курса

Количество часов на изучение программы 136

Количество часов в неделю 4

Основные содержательные линии рабочей программы представлены следующими разделами (темами):

№ п/п	Название темы	Кол-во часов	Кол-во поверочных работ
1	Повторение	8	1
2	Дроби	16	1
3	Нумерация многозначных чисел	12	1
4	Величины	12	1
5	Сложение и вычитание чисел	8	1
6	Умножение и деление чисел	65	4
7	Повторение и обобщение изученного	15	2
Итого:		136	11

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (136 часов)

Повторение (8 ч)

Натуральный ряд. Нумерация. Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Табличное умножение и деление. Умножение на 0, 1, 10. Числовые и буквенные выражения. Уравнения вида а ± х = в; х – а = в; а х х = в; а : х = в; х : а = в.

Дроби (16 ч)

Дроби. Сравнение дробей. Нахождение части числа. Нахождение числа по его части. Какую часть одно число составляет от другого. Сложение дробей с одинаковыми знаменателями. Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Нумерация многозначных чисел (12 ч)

Чтение и запись чисел. Класс единиц и класс тысяч. I, II, III разряды в классе единиц и в классе тысяч. Представление числа в виде суммы его разрядных слагаемых. Сравнение чисел.

Величины (12 ч)

Оценка площади. Приближенное вычисление площадей. Площади составных фигур. Новые единицы площади: мм², км², гектар, ар (сотка). Площадь прямоугольного треугольника. Работа, производительность труда, время работы. Функциональные зависимости между группами величин: скорость, время, расстояние; цена, количество, стоимость; производительность труда, время работы, работа. Формулы, выражающие эти зависимости.

Сложение и вычитание чисел (8 ч)

Устная и письменная нумерация многозначных чисел.
Числовой луч. Движение по числовому лучу. Расположение на числовом луче точек с заданными координатами, определение координат заданных точек.

Точные и приближенные значения величин. Округление чисел, использование округления в практической деятельности.

Операции сложения и вычитания над числами в пределах от 1 до 1 000 000. Приемы рациональных вычислений.

Умножение и деление чисел (65 ч)

Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000.
Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями. Устное умножение и деление чисел на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменное умножение и деление на однозначное число.
Умножение и деление на двузначное и трехзначное число, одновременное движение по числовому лучу, встречное движение и движение в противоположном направлении, движение вдогонку, движение с отставанием, задачи с альтернативным условием. Изменение положения объемных фигур в пространстве. Объемные фигуры, составленные из кубов и параллелепипедов. Прямоугольная система координат на плоскости. Соответствие между точками на плоскости и упорядоченными парами чисел.

Повторение и обобщение изученного (15 ч)

Нумерация. Сложение и вычитание многозначных чисел. Умножение и деление многозначных чисел. Умножение и деление на двузначное и трехзначное число. Величины и геометрические фигуры.

График проведения контрольных работ по математике в 4 классе

№	Содержание учебного материала	Количество часов	Контрольные работы	Дата план	Дата факт	Коррекция
Раздел 1. Числа от 1 до 1000 (24 часа)
1.	Повторение и обобщение материала, изученного в 3-м классе	8 ч	К.Р.№1 по теме: «Повторение»
2.	Дроби	16 ч	К.Р.№2 по теме: «Дроби»
Раздел 2. Многозначные числа (112 часов)
4.	Нумерация многозначных чисел	12 ч	К.Р.№3 по теме: «Нумерация многозначных чисел»
5.	Величины	12 ч	К.Р.№4 по теме: «Величины»
6.	Сложение вычитание чисел	8 ч	К.Р.№5 по теме «Сложение вычитание чисел»
7.	Умножение и деление чисел	65 ч	К.Р. № 6 по теме «Умножение и деление чисел» К.Р. № 7 по теме «Умножение и деление чисел» К.Р. № 8 по теме «Умножение и деление чисел» К.Р. № 9 по теме «Умножение и деление чисел»
6.	Повторение изученного в 4-м классе	15 ч	Итоговая контрольная работа за год. Административная контрольная работа
	Всего:	136 ч	9 К.Р. + 1 Итог.К.Р.+ 1 Адм.К.Р.

Перечень учебно-методического обеспечения:

Козлова С.А., Рубин А.Г. Математика. 4 класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2008.
.Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А. П. Тонких Математика. Учебник для 4-го класса: в 3-х частях / - М. : Баласс, 2009. - (Образовательная система «Школа 2100»)

Список литературы

1. Гейдман Б.П., Мишарина И.Э. Подготовка к математической олимпиаде. Начальная школа. 2-4 классы. М.: Айрис-пресс, 2009

2. Титкова Т.В., Горбачева Э.З., Цыганюк Л.В. Открытые уроки: 1-4 классы.- М.: ВАКО, 2008

3. Ж. «Начальная школа плюс до и после…»

4. Ж. «Начальная школа»

Учебно-тематическое планирование уроков математики в 4 классе

по учебнику «Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких

Образовательная система «Школа 2100»

Всего 136 часов ( 4 часа в неделю)

№ п/п

№

теме

Тема урока

Использование ИКТ

Домашнее задание

Дата

план

Дата

факт

Коррекция

Раздел 1 .Числа от 1 до 1000.

1. Повторение и обобщение материала, изученного в 3 классе. (8 часов)

1	1	Повторение изученного. Турнир 1. Тест № 1.	Электронное приложение «Мышка Мия спешит на помощь»	№ 12, 14, с.5
2	2	Арифметические действия над числами	Наглядные пособия по математике 4 класс	№ 6, 7, С.7
3	3	Арифметические действия над числами	http://school-collection.edu.ru/	№ 8, С.9
4	4	Арифметические действия над числами	Наглядные пособия по математике 4 класс	№ 6, С.11
5	5	Арифметические действия над числами	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№ 7, С.13
6	6	Арифметические действия над числами		№ 6, С.15
7	7	Арифметические действия над числами		№ 8, С.17
8	8	Контрольная работа № 1 по теме «Повторение»		Повторить пройденный материал
2. Дроби (16 часов)
9	1	Нахождение части от числа	Наглядные пособия по математике 4 класс	№ 6, С.21
10	2	Нахождение числа по его части	http://school-collection.edu.ru/	№ 7, С.23
11	3	Нахождение части от числа	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№ 6, С.25
12	4	Сравнение дробей	Наглядные пособия по математике 4 класс	№ 7, С.27
13	5	Сравнение дробей		№ 8, С.27
14	6	Сравнение дробей		Повторить пройденный материал
15	7	Решение задач		№7, С.29
16	8	Сложение дробей с одинаковыми знаменателями	Наглядные пособия по математике 4 класс	№ 8, С.29
17	9	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями	Наглядные пособия по математике 4 класс	№ 7, С.31
18	10	Решение задач		№ 7, С.33
19	11	Деление меньшего числа на большее	http://school-collection.edu.ru/	№ 6, С.35
20	12	Какую часть одно число составляет от другого	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№ 8, С.37
21	13	Решение задач		№ 6, С.39
22	14	Решение задач		№ 7, С.39
23	15	Решение задач		Повторить пройденный материал
24	16	Комбинированная контрольная работа № 2 по теме «Дроби»		Повторить пройденный материал
Нумерация многозначных чисел(12часов)
25	1	Турнир 2. Тест № 2.
26	2	Многозначные числа. Разряды и классы		№4, С.61
27	3	Чтение и запись многозначных чисел		№6, С.63
28	4	Сравнение чисел		№7 С.65
29	5	Разрядные слагаемые	http://school-collection.edu.ru/	№7 С.67
30	6	Умножение числа 1000. умножение и деление на 1000, 10000, 100000		№6 С.69
31	7	Чтение и запись многозначных чисел		№9 С.71
32	8	Чтение и запись многозначных чисел		№6 С.73
33	9	Миллион. Класс миллионов. Миллиард	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№8 С.75
34	10	Чтение и запись многозначных чисел		№7 С.77
35	11	Контрольная работа № 3 по теме «Нумерация многозначных чисел»		Повторить пройденный материал
36	12	Работа над ошибками . «Не только математика…»		Повторить пройденный материал
Величины(12часов)
37	1	Турнир 3. Тест № 3.	Наглядные пособия по математике 4 класс	№8С.85
38	2	Единицы длины	Наглядные пособия по математике 4 класс	№7С.87
39	3	Единицы массы. Грамм, тонна	Наглядные пособия по математике 4 класс	№6С.89
40	4	Единицы измерения величин	Наглядные пособия по математике 4 класс	№8С.91
41	5	Единицы площади	http://school-collection.edu.ru/	№7С.93
42	6	Единицы площади	Наглядные пособия по математике 4 класс	№6С.95
43	7	Площадь прямоугольного треугольника	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№9С.3
44	8	Приближенное вычисление площадей. Палетка.	Наглядные пособия по математике 4 класс	№8С.5
45	9	Единицы объема		№7С.7
46	10	Решение задач	Наглядные пособия по математике 4 класс	№8С.9
47	11	Точные и приближенные значения величин		Повторить пройденный материал
48	12	Контрольная работа № 4 по теме «Величины»		Повторить пройденный материал
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ (8 ЧАСОВ)
49	1	Сложение и вычитание многозначных чисел. Прикидка суммы и разности	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№10С.13
50	2	Сложение и вычитание многозначных чисел		№9С.15
51	3	Сложение и вычитание многозначных чисел		№8С.17
52	4	Сложение и вычитание многозначных чисел		№7С.19
53	5	Сложение и вычитание многозначных чисел	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№9С.21
54	6	Производительность. Взаимосвязь работы, времени и производительности		Повторить пройденный материал
55	7	Решение задач		Повторить пройденный материал
56	8	Комбинированная контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание чисел»		Повторить пройденный материал
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ЧИСЕЛ (65 ЧАСОВ)
57	1	Умножение чисел. Группировка множителей		№10 С.29
58	2	Арифметические действия над числами	http://school-collection.edu.ru/	№9 С.31
59	3	Умножение многозначных чисел на однозначные		№7 С.33
60	4	Умножение чисел	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№8 С.35
61	5	Умножение чисел		Повторить пройденный материал
62	6	Закрепление изученного по теме «Умножение и деление чисел»		№9 С.37
63	7	Контрольная работа № 6 по теме «Умножение и деление чисел»		Повторить пройденный материал
64	8	Турнир 4. Тест № 4 Деление круглых чисел		№9 С.49
65	9	Арифметические действия над числами		№8 С.51
66	10	Деление числа на произведение		№8 С.53
67	11	Деление круглых многозначных чисел на круглые числа		№9 С.55
68	12	Арифметические действия над числами		№10 С.57
69	13	Деление с остатком на 10, 100, 1000		№9 С.59
70	14	Деление круглых чисел с остатком		№8 С.61
71	15	Уравнения		№8 С.63
72	16	Арифметические действия над числами		Повторить пройденный материал
73	17	Уравнения	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№9 С.67
74	18	Арифметические действия над числами		№9 С.69
75	19	Деление многозначных чисел на однозначные		№10 С.71
76	20	Деление многозначных чисел на однозначные		Повторить пройденный материал
77	21	Арифметические действия над числами	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№10 С.73
78	22	Деление многозначных чисел однозначные		№9 С.75
79	23	Деление многозначных чисел однозначные		Повторить пройденный материал
80	24	Арифметические действия над числами		№8 С.77
81	25	Деление многозначных чисел однозначные		№9 С.79
82	26	Письменное деление многозначных чисел на круглые	Наглядные пособия по математике 4 класс	№7 С.85
83	27	Комбинированная контрольная работа № 7 по теме «умножение и деление чисел»		Повторить пройденный материал
84	28	Деление многозначных чисел на круглые		№9 С.89
85	29	Решение задач		№8, С.91
86	30	Решение задач	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№6 С.93
87	31	Умножение на двузначное число		№6 С.95
88	32	Умножение многозначных чисел на двузначное число		№9 С.3
89	33	Умножение многозначных чисел на двузначное число	http://school-collection.edu.ru/	№7 С.5
90	34	Решение задач		№9 С.7
91	35	Умножение многозначных чисел на трехзначное число		Повторить пройденный материал
92	36	Умножение многозначных чисел на трехзначное число		№9 С.9
93	37	Умножение многозначных чисел на трехзначное число	http://school-collection.edu.ru/	№9 С.11
94	38	Решение задач	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№10 С.13
95	39	Решение задач		Повторить пройденный материал
96	40	Решение задач		Повторить пройденный материал
97	41	Решение задач		№9 С.15
98	42	Решение задач
99	43	Закрепление изученного по теме «Умножение и деление чисел»	http://school-collection.edu.ru/	№10 С.17
100	44	Контрольная работа № 8 по теме«Умножение и деление чисел»		Повторить пройденный материал
101	45	Турнир 5. Тест № 5 Письменное деление многозначных чисел на двузначное число	Наглядные пособия по математике 4 класс	№8 С.33
102	46	Письменное деление многозначных чисел на двузначное число		Повторить пройденный материал
103	47	Арифметические действия над числами	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№9 С.35
104	48	Арифметические действия над числами		№9 С.37
105	49	Арифметические действия над числами	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№9 С.39
106	50	Арифметические действия над числами		№10 С.41
107	51	Среднее арифметическое		№9 С.43
108	52	Письменное деление многозначных чисел на трехзначное число	Наглядные пособия по математике 4 класс	№10 С.45
109	53	Деление многозначных чисел на трехзначное число		№6 С.47
110	54	Арифметические действия над числами		№10 С.49
111	55	Арифметические действия над числами		№9 С.51
112	56	Арифметические действия над числами		№8,9 С.53
113	57	Круговая диаграмма	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№7 С.57
114	58	Арифметические действия над числами	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№8 С.59
115	59	Числовой луч. Координаты точки на числовом луче.	Наглядные пособия по математике 4 класс	№9 С.61
116	60	Закрепление изученного по теме «Умножение и деление чисел»		№6.7 С.63
117	61	Координаты точек на плоскости		№8 С.65
118	62	Арифметические действия над числами		№9 С.67
119	63	Закрепление изученного по теме «Умножение и деление чисел»	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	Повторить пройденный материал
120	64	Контрольная работа № 9 по теме «Умножение и деление чисел»		Повторить пройденный материал
121	65	Работа над ошибками.		Повторить пройденный материал
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА 4 КЛАСС (15 ЧАСОВ)
122	1	Повторение по теме «Нумерация многозначных чисел»	http://school-collection.edu.ru/	№4.,5 С.68
123	2	Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел»	Наглядные пособия по математике 4 класс	№6 С.71
124	3	Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел»		Повторить пройденный материал
125	4	Повторение по теме «Свойства сложения и умножения»	http://school-collection.edu.ru/	№7 С.73
126	5	Повторение по теме «Формулы движения»	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№9 С.75
127	6	Повторение по теме «Формулы движения»		Повторить пройденный материал
128	7	Повторение по теме «Задачи на нахождение части числа и числа по его части»	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№8 С.81
129		Повторение по теме «Задачи на нахождение части числа и числа по его части»		Повторить пройденный материал
130	9	Повторение по теме «Действия с именованными числами»	http://school-collection.edu.ru/	№9 С.83
131	10	Повторение по теме «Умножение и деление многозначных чисел»	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	Подготовиться к контрольной работе
132	11	Итоговая контрольная работа		Повторить пройденный материал
133	12	Работа над ошибками		Подготовиться к контрольной работе
134	13	Административная контрольная работа		Повторить пройденный материал
135	14	Работа над ошибками		Повторить пройденный материал
136	15	Итоговый урок-обобщение		Повторить пройденный материал

Учебно-тематическое планирование уроков математики в 4 классе

по учебнику «Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких

Образовательная система «Школа 2100»

Всего 136 часов, 4 часа в неделю

№ п/п

№

теме

Тема урока

Использование ИКТ

Домашнее задание

Дата

план

Дата

факт

Коррекция

Раздел 1 .Числа от 1 до 1000.

1. Повторение и обобщение материала, изученного в 3 классе. (7 часов)

1	1	Турнир 1. Входная контрольная работа. ТЕСТ №1.		Повторить пройденный материал
2	2	Повторение пройденного. Числа от 1 до 1000. Запись и чтение чисел. Разрядные слагаемые.		С.7,№8, 9
3	3	Арифметические действия над числами	ИКТ устный счет «На пруду»	С.8-9, № 2, 9
4	4	Арифметические действия над числами		С.11, №5,6
5	5	Арифметические действия над числами		С. 12, №5,8
6	6	Арифметические действия над числами		С.15, № 9
7	7	Арифметические действия над числами		С. 19, №7

2. ДРОБИ (16 часов)

8	1	Дроби. Нахождение части от числа		С.21, №7
9	2	Нахождение части от числа		С.23, № 6,7
10	3	Нахождение числа по его части		С.25, № 4,6
11	4	Нахождение части от числа. Нахождение числа по его части		С.27, № 4,5
12	5	Сравнение дробей		С. 29, № 8
13	6	Сравнение дробей		С. 31, № 8
14	7	Сравнение дробей		С. 33, № 9, 8
15	8	Решение задач по теме «Дроби»		С. 35, № 7,8
16	9	Сложение дробей с одинаковыми знаменателями		С. 37, №6,7
17	10	Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями		С.38, №3,6
18	11	Решение задач по теме «Дроби» Арифметический диктант		С.41, № 5
19	12	Деление меньшего числа на большее		С.43, №6, 8
20	13	Какую часть одно число составляет от другого		С.45, № 6,8
21	14	Решение задач по теме «Дроби»	ИКТ устный счет «Еж – трудяжка» (повт. табл. случ.)	С.47, №3
	15	Контрольная работа № 1 по теме «Дроби». Турнир 2. Тест №2		Повторить пройденный материал
	16	Работа над ошибками		Повторить пройденный материал

РАЗДЕЛ 2. МНОГОЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА.

3. НУМЕРАЦИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ (12 часов)

22	1	Проект №1. модель машины времени	Проектное обучение «Можно ли путешествовать во времени? Как?»	Приготовить материал по теме проекта.
23	2	Не только математика. Путешествие 1	ИКТ устный счет «Футбол» (повтор. внетабл. случ.)	Прочитать всё.
24	3	Многозначные числа. Разряды и классы		С. 61, № 4,5
25	4	Чтение и запись многозначных чисел		С. 63, № 7, 8
26	5	Сравнение чисел. Арифметический диктант		С.65, № 5, 8
27	6	Контрольная работа № 3		Повтори таблицу умножения
28	7	Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе № 3		Повтори таблицу умножения
29	8	Представление натурального числа в виде суммы разрядных слагаемых.		С. 67, № 7, 8
30	9	Умножение и деление числа на 1000, 10000, 100000		С.69, № 7,10
31	10	Чтение и запись многозначных чисел		С.71,№9,11
32	11	Миллион. Класс миллионов. Миллиард	Проект №2. Страничка из Энциклопедии.	С.75 № 8
33	12	Чтение и запись многозначных чисел. «Не только математика…»	Презентация. Путешествие второе. Экспедиция Витуса Беринга»	С.77 №7, С.78-81 прочитать и решить задачи.
		Турнир 3. Тест №3		С.82-83

4. ВЕЛИЧИНЫ. (11 часов)

34	1	Единицы длины	Презентация «Единицы длины»	С.85, №8,9
35	2	Единицы массы. Грамм, тонна.	Презентация «Единицы массы»	С.87, № 9, 10
36	3	Единицы измерения величин		С.89, №8, 10
37	4	Единицы площади.		С.91, № 7,8
38	5	Единицы площади		С.93,№8,9
39	6	Площадь прямоугольного треугольника.		С.95, №9,10
40	7	Приближённое вычисление площадей. Палетка.		С.3 № 9,10
41	8	Единицы объёма.		С.4, №5
42	9	Решение задач по теме «Величины»		С.6, №4 С.7 правило выучи.
43	10	Точные и приближённые значения величин		С. 9, №8,9
44	11	Решение Задач по теме «Величины»		С.11,№9

5.СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ( 8 часов)

45	1	Сложение и вычитание многозначных чисел. Прикидка суммы и разности	С.13, № 9,10
46	2	Сложение и вычитание многозначных чисел	С.15, № 8,9
47	3	Сложение и вычитание многозначных чисел	С.16, № 2,с.17, №9
48	4	Сложение и вычитание многозначных чисел	С.18, № 3; С.19, №9,11
49	5	Сложение и вычитание многозначных чисел	с.21 № 8,9,10
50	6	Производительность. Взаимосвязь работы, времени и производительности	С.23 № 7, 8
51	7	Решение задач по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»	С.25 № 5, 3
52	8	Решение задач по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»	С.27 № 4, 7,8

Умножение и деление чисел (72 часа)

53	1	Умножение чисел. Группировка множителей		С.29, № 10, 11
54	2	Арифметические действия над числами	Презентация «Наряди ёлку»	С. 31 № 8, 11
55	3	Умножение многозначных чисел на однозначные		С. 33 № 6,7,8
56	4	Умножение чисел		С.35 № 6,7, 8
57	5	Умножение чисел		С.37 № 7, 8
58	6	Решение задач («Не только математика…»)	Проект №3. Инсценировка: российская ярмарка 18 века	С.40 №1 (а)
59	7	Решение задач («Не только математика…»)		С.40 №1 (б)
		Турнир 4. Тест № 4. Школьные мастерские.		Повтори таблицу умножения
60	8	Деление круглых чисел		С.49 № 7, 8
61	9	Арифметические действия над числами		С. 50 № 4, 5
62	10	Деление числа на произведение		С. 53 №6,8
63	11	Деление круглых многозначных чисел на круглые числа		С. 55 № 7, 8
64	12	Арифметические действия над числами		С. 57 № 8
65	13	Деление с остатком на 10, 100, 1000		С.59 № 6
66	14	Деление круглых чисел с остатком		С.60- 61 № 4, 7
67	15	Уравнения		С.63 № 8, 9
68	16	Арифметические действия над числами		С.65 № 5,6
69	17	Уравнения		С.67 № 8, 9
70	18	Арифметические действия над числами		С.69 № 8, 9, 10
71	19	Деление многозначных чисел на однозначные		С.71 № 7
72	20	Деление многозначных чисел на однозначные		С.73 № 6,9
73	21	Арифметические действия над числами		С.75 № 5,7
74	22	Письменное деление многозначных чисел на однозначные		С.77 № 7, 9
75	23	Деление многозначных чисел на однозначные		№8,9 с.79
76	24	Арифметические действия над числами		№5,8, С.81
77	25	Деление многозначных чисел на однозначные		№6,8, С. 83
78	26	Письменное деление многозначных чисел на круглые		№7, С.85
79	27	Арифметические действия над числами		Повторить таблицу умножения с.87 №8,9
80	28	Деление многозначных чисел на круглые		№9, С.89
81	29	Не только математика. Решение задач по теме «Умножение и деление чисел»		№6,8, С.91
82	30	Решение задач по теме «Умножение и деление чисел»	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№5, С.93
83	31	Умножение на двузначное число		№7, С.95
84	32	Умножение многозначных чисел на двузначное число		№7,9, С.3
85	33	Умножение многозначных чисел на двузначное число	http://school-collection.edu.ru/	№7, С.5
86	34	Решение задач по теме «Одновременное движение»		№5, С.7
87	35	Умножение многозначных чисел на трехзначное число		№7,8, С.9
88	36	Умножение многозначных чисел на трехзначное число		С.11 № 10
89	37	Умножение многозначных чисел на трехзначное число	http://school-collection.edu.ru/	№7,8,С.13
90	38	Решение задач по теме «Умножение многозначных чисел на трёхзначное число»	Электронное приложение «Математика. Начальная Школа. 4 класс»	№4,5, С.15
91	39	Решение задач по теме «Умножение многозначных чисел на трёхзначное число»		№5,6, С.17
92	40	Решение задач по теме «Умножение многозначных чисел на трёхзначное число»		№4 с. 19
93	41	Решение задач по теме «Умножение многозначных чисел на трёхзначное число»		№5,С.21
94	42	Решение задач по теме «Умножение многозначных чисел на трёхзначное число»	Проект №4 «Теория игр»	№8,9 с. 23
95	43	Закрепление изученного по теме «Умножение и деление чисел» (не только математика)	http://school-collection.edu.ru/	№5, С.27
96	44	Контрольная работа по теме «Умножение и деление чисел» Турнир 5. Тест № 5.		№1 с.28
97	45	Письменное деление многозначных чисел на двузначное число	Презентация «Реши примеры» (таблица умножения)	№8, С.33
98	46	Письменное деление многозначных чисел на двузначное число
99	47	Арифметические действия над числами		№9, С.35
100	48	Арифметические действия над числами		№7,8, С.37
101	49	Арифметические действия над числами		№7,8,9, С.39
102	50	Арифметические действия над числами		№3,С.40
103	51	Среднее арифметическое		№9,10, С.43
104	52	Письменное деление многозначных чисел на трехзначное число		№7,9, С.45
105	53	Деление многозначных чисел на трехзначное число		№6,8, С.47
106	54	Арифметические действия над числами		№10,11, С.49
107	55	Арифметические действия над числами		№ 8,9, С.51
108	56	Арифметические действия над числами		№6,8,9, С.53
109	57	Круговая диаграмма		№7,С.57
110	58	Арифметические действия над числами		№6,7, С.59
111	59	Числовой луч. Координаты точки на числовом луче.		№9,10, С.61
112	60	Закрепление изученного по теме «Умножение и деление чисел»		№6.7, С.63
113	61	Координаты точек на плоскости		№8, С.63
114	62	Арифметические действия над числами		№5,6, С.67
115	63	Арифметические действия над числами	Проект №5 Страница нового учебника	№6,7 с.69
116	64	Закрепление изученного по теме «Умножение и деление чисел»	Путешествие пятое: воинская слава	№4 с.73
117	65	Контрольная работа по теме «Умножение и деление чисел»		Повторить пройденный материал
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 4 КЛАССЕ (18 ЧАСОВ)
118	1	Повторение по теме «Нумерация многозначных чисел»	http://school-collection.edu.ru/	№3, С.77
119	2	Повторение по теме «Арифметические действия над числами»		№2 с.77
120	3	Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел»		№3, С.78
121	4	Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел»		№3(в) с.78
122	5	Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел»		Повторить таблицу умножения
123	6	Повторение по теме «Порядок действий в выражениях»		№1, С.85
124	7	Повторение по теме «Порядок действий в выражениях»		№3 с.79
125	8	Повторение по теме «Решение уравнений и неравенств»		№1(в), С.80
126	9	Повторение по теме «Решение уравнений и неравенств»		№5 с.81
127	10	Повторение по теме «Действия с именованными числами»		№3, С.81
128	11	Повторение по теме «Действия с именованными числами»		№4 с. 81
129	12	Повторение по теме «Геометрический материал»		№8,9 с. 83
130	13	Повторение по теме «Геометрический материал»		№ 12 с.85
131	14	Итоговая контрольная работа		№17 с 88
132	15	Работа над ошибками		№30 с. 90
133	16	Административная контрольная работа		№34 с. 90
134	17	Решение задач по теме «Умножение многозначных чисел на трёхзначное число»		№41 с. 91
135	18	Решение задач по теме «Умножение многозначных чисел на трёхзначное число»		№11 с. 93 №15 с. 94