Умножение многозначных чисел
план-конспект урока по математике (4 класс) по теме

М А Т Е М А Т И К А 4 класс (1-4).

ТЕМА: «Умножение многозначных чисел».

Цели урока:

1. Образовательные:

–  повторить правила умножения на двузначные и трехзначные числа;

–  провести ряд упражнений в умножении чисел;

–  совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

2. Воспитательные:

-  воспитывать интерес к предмету;

- воспитывать бережное отношение к тетради, учебнику.

3. Развивающие:

- Развивать логическое мышление, внимание, память.

ХОД УРОКА.

1. Орг.момент. Сегодня на уроке мы с вами будем упражняться в умножении многозначных чисел. Вы знаете, что путешествуя мы знакомимся с новым, вспоминаем старое, узнаем много интересного. Сегодня на уроке мы отправляемся в путешествие на поезде, но чтобы отправиться в путь, нам надо сформировать поезд, а для этого надо выполнить определенные задания.
2. I вагон «Математический экспресс» (устный счет). Наш поезд будет называться «Математический экспресс», а что обозначает слово «экспресс»?  (быстрый). Давайте быстро устно посчитаем.

 а) Как называются компоненты при сложении?

 -  Как называются компоненты при вычитании?

 -  Как называются компоненты при умножении?

 -  Как называются компоненты при делении?

б) Расположите карточки так, чтобы произведения, записанные на них,  возрастали. Если вы их расположите правильно, то сможете прочитать слово.

в) Итак, мы отправляемся в путешествие по нашей Родине. А чтобы наш поезд отправился в путь давайте, выполним еще одно задание. Игра «Молчанка»

- прочитайте выражение по-разному и найдите значение выражения:

3х8                27:3                280х10

8х5                32:8                100х19

- На какие две группы можно разделить выражения? (на умножение и деление, на произведение и частное).

г) А теперь начинаем движение в парах ограниченной сменности. Вам надо будет устно решить уравнения, для этого давайте вспомним, как найти неизвестный множитель? Как найти делимое? Как найти делитель?

Работа в П.О.С. (карточки см. приложение)

3. II вагон «Исторический». Давайте пройдем во 2 вагон. Он называется «Исторический». Числа миллион и миллиард – великаны. Считать подряд от 1 до миллиона и миллиарда нам не приходилось. Это займет много времени, но в жизни добычу полезных ископаемых, выплавку стали, изготовление различных машин исчисляют в миллионах и миллиардах. Давайте в тетради и на доске попробуем записать числа – великаны. На доске записаны числа, давайте их увеличим в 100, в 1000 и в 10 раз. Для этого вспоминаем правила умножения на 10, 100 и 1000.

На доске:         540 878 х 10 =

                600 849 х 100 =

                 17 937 х 1 000 =

А теперь запишите число 2 428 600 327

- Прочитайте самое большое число

- Прочитайте самое маленькое число

- Какие арифметические действия мы с вами используем для решения задач и примеров?

- А какие знаки арифметических действий вы знаете?

Эти знаки появились 300-400 лет назад и до сиз пор помогают нам производить действия над числами.

4. III вагон «Сообразительный». Наш третий вагон называется «Сообразитель-ный». Здесь мы будем решать задачи.

# Автобус двигался со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние он прошел за 2 часа?

- Как найти S, зная V и T ?  п л а к а т   S = V x T

- Чему равно расстояние?

- Составьте обратную задачу, в которой нужно узнать V.

- Чем является V в формуле? (1 множителем)

- Как найти 1 множитель? п л а к а т  V = S : T

- Составьте обратную задачу, в которой нужно узнать Т.

- Чем является Т в формуле? (2 множителем)

- Как найти второй множитель? п л а к а т  T = S : V

- Пользуясь одной из формул, давайте решим задачу: Два поезда отправились из одного города в другие. V одного 240 км/ч, V второго 180 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут они через 3 часа?

(Составляем чертеж и решаем задачу)

- Что известно в задаче?

- Что надо найти?

-Эту задачу  можно решить двумя способами. Ваша задача выбрать рациональный способ решения и задачу решить. (2 человека у доски решают задачу разными способами, затем выбор рационального способа)

I способ                                                        II способ

1) 240+180=420 (км/ч) V удаления                1) 240х3=720 (км)

2) 420х3=1260 (км)                                        2) 180х3=540 (км)

                                                                3) 720+540=1260 (км)

Запишите ответ задачи.

- А теперь будем решать примеры. Выберите на доске три посильных себе примера и решите их. (сам./работа)

29 х 32                                478 х 84

723 х 142                        804 х 72

802 х 103                        7014 х 25

Ответы примеров на стенде, проверьте их.

5. IV вагон «Музыкальный» - Физминутка.

6. V вагон «Геометрический». Мы в «Геометрическом вагоне».

- Какие геометрические фигуры вы знаете?

- Что значит найти суму длин сторон фигуры? (Найти Р)

- Назовите формулы по которым можно найти периметр прямоугольника и  периметр квадрата.

- как найти площадь прямоугольника и площадь квадрата?

Работаем в П.П.С. (карточки см в приложении)

7. VI вагон «Загадочный». Мы в последнем вагоне. Давайте немножко отдохнем и попробуем отгадать ребусы.

1) 17 +6 120 = 6 138

2) 17 х 7 = 144

3)Теперь поработаем в парах. У вас на столах карточки. Задавайте друг другу вопросы по очереди, а ответы проверим.

        43+57                28+32                36+34

             : 4                            -40                            +18

            +15                    х 3                             : 11

             х 2                              - 18                     х 5

        --------                --------                ---------

            80                            42                                 40

8. Итог урока: Вы хорошо поработали. Мы на нашем поезде еще не ращ отправимся в страну Знаний и в путешествие по нашей Родине

- Чему сегодня научились на уроке?

- Что узнали нового, интересного.

- Вы хорошо работали. Спасибо за урок.

  Приложение

В устном счете используются карточки такого типа П.О.С.:

Работа в П.С.С.

8х6

7х6

о

д

р

а

и

н

6х3

9х9

8х7

7х9