Урок 11(1.9)(математика 2класс ) (Образовательная система «Школа 2100», автор Т.Е.Демидова, С.А.Козлова) Тема: Высказывания
план-конспект урока по математике (2 класс) по теме

Этапы урока

 Деятельность учителя        

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний.

II. Формулирова-ние темы и цели урока.

III. Повторение изученного.

IV. Итог урока.

V. Предполагаемая домашняя работа  

Фронтальная работа. Н.

а) Запишите предложения на языке математики.

– Первое слагаемое 7, второе слагаемое 8, сумма 15.

– Уменьшаемое 12, вычитаемое 3, разность 7.

– Один дециметр меньше 9 сантиметров.

– Из числа у вычли 7 и получили 8.

б) – Какое предложение здесь лишнее? (Последнее, потому что это не высказывание, а все остальные предложения высказывания, про них можно сказать, истинные они или ложные.)

– Окиньте взглядом разворот. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? (Повторять и обобщать изученное.)

– Давайте составим план повторения темы (примерный).

1. Что такое высказывание?
   
2. Чем отличается высказывание от математического предложения?
   
3. Как определить истинность высказывания?
   
4. Как ложное высказывание превратить в истинное?
   

– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

– Какой кружок обозначает это умение?

– Давайте выберем задания (№1–5), которые нам помогут ответить на поставленные вопросы.

1. Работа строится по заданиям №1–5. П.

– На все вопросы мы смогли ответить? Поднимите руки те, кто понял эту тему.

2. Решение задач.

Более сложная задача №6 (б), поэтому её лучше решить в классе.

– Прочитайте задачу.

– Назовите числовые данные.

– Найдите слова-помощники для объяснения этих данных.

– Расскажите по записанным на доске величинам всю задачу.

– Давайте попробуем изобразить эти данные в виде схемы.

Намечаем план решения. Один ученик решает у доски. Решение сверяется с решением учеников класса.

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки или можно дать  Алгоритм самооценки на карточке, по которому отвечает учащийся):

 Вспоминаем, что нового узнали на уроке.

 Задание №6а, с. 18. На следующем уроке решение этой задачи проверяется.

1.Работа в тетрадях

(самостоятельная запись)

Объяснение, почему последнее лишнее.

2.Работа по учебнику

с.18-19.

3. Составление плана повторения темы

(План на слайде  на  доске).

(Регулятивные УУД)

4.Выполнение заданий

№1-3 (в парах с проверкой.)

5.Выполнение  задания

№4 (по рядам самостоятельно и проверкой у доски)

6.Выполнение задания

№5 (самостоятельно с проверкой)

(После  проверки каждого задания  -самооценка в тетради)

7.Чтение  и разбор задачи.

8. Составление схемы к задаче №6.

9. Намечают  план решения задачи.

10.Решение задачи и проверка решения.

11.Самооценка учащегося по вопросам учителя или по карточке.

Запись задания в Дневник.

Познавательные УУД

Развиваем умения:      

 1) составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

Коммуникативные УУД:

2) активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке

3) не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

Регулятивные УУД:

4) участвовать в оценке и обсуждении полученного результата

Регулятивные УУД

Развиваем умения:

1) принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

2) выполнять работу в соответствии с заданным планом;

Коммуникативные УУД

2) вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

Регулятивные УУД

Развиваем умения:

1) принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

2)выполнять работу в соответствии с заданным планом;

Познавательные УУД

1)составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием; 

2)самостоятельно «читать» и

объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

3) строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

4) анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

 Коммуникативные УУД: Развиваем умения:

1)не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

2) работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

3) ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

4) ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

5) участвовать в обсуждениях, работая в паре;

6) ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

7) работать консультантом и помощником для других ребят;

8) работать с консультантами и помощниками в своей группе.

Личностные УУД

Развиваем умения:      

1) понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

2) быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

3) не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.