План-конспект урока
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

№

Этап урока, время (мин)

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Универсальные учебные действия

1

2

3

4

5

6

1

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (2мин)

Сопоставление количества предметов и цифры.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/73996dae-5afb-426b-ba3d-31d2f084c0ed/ResFile.SWF

Задание: определите число предметов и укажите цифру.

Выполняют задание, использую числовые веры.

- Цифру 8 мы еще не учили.

Познавательные (умение сопоставлять предметы и цифры)

2

Актуализация знаний.

(3мин)

Постановка проблемного вопроса:

- Что сегодня будем изучать?

Отвечают на вопросы.

Коммуникативные (умение строить речевое высказывание)

Регулятивные (умение определять цель деятельности)

3

Построение проекта выхода из затруднения (8 мин)

Состав числа 8.

http://school-collection.edu.ru/dlrstore/1076c9e4-90ed-447e-a51c-33536d52e962/ResFile.SWF

Задание: - Как можно получить число 8?

- На что похожа цифра 8?

Извлекают информацию из иллюстрации. Дети:1 и (считают) 7,2 и 6, 3 и 5, 4 и 4.

Ответы детей.

Коммуникативные (умение оформлять свои мысли, слушать других)

Познавательные (уметь извлекать информацию из иллюстраций)

Физкультминутка (1 мин)

 Письмо цифры 8.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212/ResFile.SWF

Организует работу в рабочих тетрадях с печатной основой.

Пишут цифру 8.

Регулятивные (умение определять успешность выполнения задания)

4

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (7мин)

Организует работу по учебнику.

- Посмотрите на с.50 учебника.

- К приходу гостей хозяйка приготовила фрукты. Сравним яблоки на каждой тарелке. Что можно сказать?

- Какой цифрой их можно обозначить? Покажите.

Что еще можно сравнить?

- Что еще можно обозначить цифрой 4? 2? 8?

Выполняют задание.

Личностные (умение высказывать простые выводы)

Зарядка для глаз (1мин)

5

Включение в систему знаний и повторение (10 мин).

Организует работу по учебнику и в тетрадях.

-Запишите цифрой число маленьких кругов. Больших кругов. Больших красных кругов. Маленьких синих кругов. Больших синих кругов.

Организует работу (в парах) по учебнику.

-По каким признакам детали конструктора разложили на две группы?

Считают. Выполняют задании е.

Ответы на вопрос.

Познавательные (умение находить ответы, используя учебник, свой жизненный опыт)

Личностные (умение определять и высказывать простые выводы)

6

Рефлексия

(3 мин)

Организует беседу:

-Что нового узнали?

-Какую работу выполняли?

-Чему научились?

-Зачем научились писать цифры?

-Кто доволен своей работой?

Ответы детей.

Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять познавательную и личностную рефлексию)

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Касса картинок

Мультимедийный информационный

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/73996dae-5afb-426b-ba3d-31d2f084c0ed/ResFile.SWF

2

Состав чисел до 10

Мульимедийный практический

Интерактивное упражнение на основе иллюстраций

http://school-collection.edu.ru/dlrstore/1076c9e4-90ed-447e-a51c-33536d52e962/ResFile.SWF

3

Письмо цифр

Моноформатный информационный

Анимация

 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212/ResFile.SWF