План-конспект урока
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме
Класс:1
Тема урока: «Число и цифра 8»
Учебник: Математика (автор Истомина Н.Б.) часть 1, учебник с.50-51, тетрадь с печатной основой с.17
Цель: создать условия для осознания и осмысления новой информации.
Задачи:
· образовательные: познакомить с числом и цифрой 8, учить писать цифру 8, рассмотреть состав числа; продолжить отработку умения сравнивать;
· развивающие: развивать математическую речь, мышление, умение работать с ЭОР; умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
· воспитательные: формировать умение слушать и понимать речь других
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование: числовые вееры, компьютер, мультимедийный проектор, учебник, тетрадь с печатной основой.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 urok_na_kursy.doc | 63 КБ |
Предварительный просмотр:
План-конспект урока математики на тему «Число и цифра 8»
Ларькина Вера Петровна, учитель начальных классов МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 г.Ершова Саратовской области»
Предмет: Математика
Класс:1
Тема урока: «Число и цифра 8»
Учебник: Математика (автор Истомина Н.Б.) часть 1, учебник с.50-51, тетрадь с печатной основой с.17
Цель: создать условия для осознания и осмысления новой информации.
Задачи:
- образовательные: познакомить с числом и цифрой 8, учить писать цифру 8, рассмотреть состав числа; продолжить отработку умения сравнивать;
- развивающие: развивать математическую речь, мышление, умение работать с ЭОР; умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
- воспитательные: формировать умение слушать и понимать речь других
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Оборудование: числовые вееры, компьютер, мультимедийный проектор, учебник, тетрадь с печатной основой.
Структура и ход урока:
№ | Этап урока, время (мин) | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Универсальные учебные действия |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (2мин) | Сопоставление количества предметов и цифры. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/73996dae-5afb-426b-ba3d-31d2f084c0ed/ResFile.SWF | Задание: определите число предметов и укажите цифру. | Выполняют задание, использую числовые веры. - Цифру 8 мы еще не учили. | Познавательные (умение сопоставлять предметы и цифры) |
2 | Актуализация знаний. (3мин) | Постановка проблемного вопроса: - Что сегодня будем изучать? | Отвечают на вопросы. | Коммуникативные (умение строить речевое высказывание) Регулятивные (умение определять цель деятельности) | |
3 | Построение проекта выхода из затруднения (8 мин) | Состав числа 8. http://school-collection.edu.ru/dlrstore/1076c9e4-90ed-447e-a51c-33536d52e962/ResFile.SWF | Задание: - Как можно получить число 8? - На что похожа цифра 8? | Извлекают информацию из иллюстрации. Дети:1 и (считают) 7,2 и 6, 3 и 5, 4 и 4. Ответы детей. | Коммуникативные (умение оформлять свои мысли, слушать других) Познавательные (уметь извлекать информацию из иллюстраций) |
Физкультминутка (1 мин) | |||||
Письмо цифры 8. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212/ResFile.SWF | Организует работу в рабочих тетрадях с печатной основой. | Пишут цифру 8. | Регулятивные (умение определять успешность выполнения задания) | ||
4 | Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (7мин) | Организует работу по учебнику. - Посмотрите на с.50 учебника. - К приходу гостей хозяйка приготовила фрукты. Сравним яблоки на каждой тарелке. Что можно сказать? - Какой цифрой их можно обозначить? Покажите. Что еще можно сравнить? - Что еще можно обозначить цифрой 4? 2? 8? | Выполняют задание. | Личностные (умение высказывать простые выводы) | |
Зарядка для глаз (1мин) | |||||
5 | Включение в систему знаний и повторение (10 мин). | Организует работу по учебнику и в тетрадях. -Запишите цифрой число маленьких кругов. Больших кругов. Больших красных кругов. Маленьких синих кругов. Больших синих кругов. Организует работу (в парах) по учебнику. -По каким признакам детали конструктора разложили на две группы? | Считают. Выполняют задании е. Ответы на вопрос. | Познавательные (умение находить ответы, используя учебник, свой жизненный опыт) Личностные (умение определять и высказывать простые выводы) | |
6 | Рефлексия (3 мин) | Организует беседу: -Что нового узнали? -Какую работу выполняли? -Чему научились? -Зачем научились писать цифры? -Кто доволен своей работой? | Ответы детей. | Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять познавательную и личностную рефлексию) |
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Касса картинок | Мультимедийный информационный | Иллюстрация | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/73996dae-5afb-426b-ba3d-31d2f084c0ed/ResFile.SWF |
2 | Состав чисел до 10 | Мульимедийный практический | Интерактивное упражнение на основе иллюстраций | http://school-collection.edu.ru/dlrstore/1076c9e4-90ed-447e-a51c-33536d52e962/ResFile.SWF |
3 | Письмо цифр | Моноформатный информационный | Анимация | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212/ResFile.SWF |