Конспект урока математики в 1 классе УМК "Школа России"
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Конспект  урока  математики  в  1 классе.

Тема: Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Цели:

Познавательные  общеучебные УД

• Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
• Выделение познавательной цели;
• Выбор наиболее эффективного способа решения;
• Смысловое чтение;

    Познавательные    логические УД       

• Установление причинно-следственных связей;

• Построение логической цепи рассуждений.

   Коммуникативные УУД

• Постановка вопросов;
• Умение выражать свои мысли  полно и точно.

   Регулятивные УУД

• Целеполагание;
• Оценка.

            Личностные УУД

• Смыслополагание.

Ход урока:

I.Орг.момент

ОРУ:

-Руки к плечам, руки вверх,

Руки к плечам, руки в стороны.

-Мы пришли сегодня в класс думать, мыслить, рассуждать.

II.Актуализация знаний

-Вы любите заниматься спортом? Зачем нужны спортивные занятия? Каким видом спорта любите заниматься?

-А кто из вас знает, какое крупное спортивное мероприятие должно состояться скоро в нашей стране? (Олимпийские игры) В каком году они состоятся и где? (в 2014 году в г. Сочи) Молодцы!

-Сегодня на уроке математики и мы с вами станем спортсменами и примем участие  в математических Олимпийских играх! Но наши математические соревнования будут посвящены повторению

-Как вы думаете, какие цели должны ставить перед собой участники математических соревнований?

III.Работа по теме урока

- Что нужно сделать перед началом любых соревнований? (хорошенько размяться)

-Первое задание «Разминка».

-Покажите мне свои пальчики (пальчиковая гимнастика).

-Откройте тетради, запишите число. Дать характеристику записанных чисел.

- Я читаю задание, а вы записываете только ответы.

1. На яблоне было 10 яблок, а на ели на 2 яблока меньше. Сколько всего яблок на деревьях?

2. На тарелке лежало 8 пирожков. Пришли дети 1 класса и все пирожки съели. Сколько пирожков осталось на тарелке?

3. Росли 2 вербы. На каждой вербе по две ветке, на каждой ветке по две груши. Сколько груш?

4. На ковре – самолете, кроме меня находятся еще 3 пассажира. Сколько всего пассажиров?

5. Оля и  Яло – двойняшки. Оле 5 лет, а их другу столько, сколько лет сестрам вместе. Сколько лет их другу?

-Давайте проверим (один учащийся читает, а все проверяют) Оцените себя (показывают смайлики)

-Одним из видов олимпийских соревнований является бег с препятствия-ми. Я предлагаю вам принять участие в этом виде спорта.

 «Бег с препятствиями»:

-Проверяем. Оцените себя (смайлики)

-Любому спортсмену просто необходимо здоровое питание. Подкрепиться вам предлагает весёлый повар-гном. Но он не просто вас угостит, а просит вас потрудиться и глазками поймать яблоко. Следите за яблоком глазами и не выпускайте его из вида (физминутка для глаз)

-Следующий вид соревнований прыжки в длину. Какие величины помогают измерять длину? (см и  дм). Вычислите длину прыжка и запишите в тетрадь:

1дм5см=…см                            20см=…дм

(<,>,=)

1дм6см*18см

IV.Физминутка

-Раз согнуться, разогнуться,

Два нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире,

Пять, шесть тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим!

-Проверяем вычисления. Оцените себя.

-Неотъемлемый вид соревнований – тяжёлая атлетика. Чтобы победить в этом виде соревнований нужно решить задачу.

V.Итог урока

-Кем мы были на сегодняшнем уроке? (спортсменами)

-В каких соревнованиях участвовали? (в Олимпийских играх по математике)

-Чему учились на уроке?

- Понравился урок? Что понравилось? Что было трудным?

-Спасибо за урок!