Урок математики в 1 классе "Число и цифра 3".
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

Урок математики в 1-м классе

Учитель: Немтышкина Галина Анатольевна, МБОУ «СОШ№28», г.Нижнекамск, РТ.

Тема:  Число и цифра 3

Цели: • Познакомить с числом и цифрой 3.

• Учить писать цифру 4.

• Рассмотреть состав числа 4.

• Повторять и совершенствовать умение сравнивать предметы.

• Развивать внимание, память, мышление, познавательный интерес, умение оценивать свою работу.

Оборудование: презентация, кукла Незнайка, рисунки героев, цифры и математические карточки.

I. Орг. момент

Показ книги о Незнайке.

-Что это за книга?

-Кто её автор?

-Кто главный герой этой книги?

- А почему его так назвали?

Сегодня у нас на уроке присутствует главный герой этой книги. (кукла)

Презентация

- Незнайка в очередной раз попал в неприятную историю. Он плохо считает, а еще допускает другие математические ошибки. Он заблудился на числовом отрезке и хочет что- узнать.

II. Устный счет.

Поможем Незнайке? Тогда давайте проведем разминку.

«Игра в мячик»

Будем передавать мячик друг другу и считать до 10, а потом обратно.

Встать в круг

1. «Закончи логически»

Если мальчик выше девочки, то девочка… (ниже мальчика)

Если два больше одного, то один… (то один меньше двух)

Если папа старше мамы, то мама… (младше папы)

Если правая рука справа, то левая… (слева)

Если Слава живет дальше от школы чем Лена, то Лена (живет ближе к школе)

Если ручка короче линейки, то линейка (длиннее ручки) .

III. Введение в тему урока

-Так что же хотел узнать Незнайка?

Давайте попробуем угадать тему нашего урока.

1. Кто дружил зимой и летом,

Песни дружно распевал?

Первый и второй хвастливы,

Третий самым умным стал.

Спас он всех троих от волка.

-О какой знаменитой троице идёт речь? (3 поросенка)

2. Графический диктант.

- Наш карандаш всегда найдёт правильную дорожку и поможет двум братьям поросятам добраться до домика брата.. Возьмите карандаш и от указанной точки пойдём по белоснежному листу. Работа на листочках.

4 клетки вниз, 3 клетки вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка вправо, 7 клеток вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз. 2 клетки влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево. Слайд 7-8

-Что вышло из-под следа карандаша?

-Кто догадался, о каком же числе и о какой цифре хотели узнать Незнайка?

-Озвучьте тему нашего урока ( число и цифра 3).

-После какого числа идет 3?

Поговорим о трёх.

-А чем отличаются цифры от чисел?

IV. Физкультминутка.

Слайды .Музыка .

V. Числовой ряд.

На одной улице с Незнайкой построили новый дом для чисел, чтоб они жили все вместе и им не было скучно. Когда все числа перезнакомились, то стали жить дружно. А вот Незнайка не знает, какие соседи у каждого числа, и решили спросить об этом у вас.

- Назовите соседей числа 3? (2, 4)

- Какие числа живут рядом с числом 4? (3, 5)

- Назовите соседа числа 3 справа? (4)

- Назовите соседа числа 3 слева? (2)

Незнайка благодарит вас и просят проверить все ли они правильно запомнили?

Слайды

VI. Знакомство с цифрой 3.

- Незнайка решил тоже поучиться в школе, открыл книгу, но ни одного задания выполнить не смог.

Откройте книгу и найдите цифру  3.

-На что похожа цифра 3?

Показ картинок.

-Найдите на этих рисунках цифру  3.

Слайд

VII. Письмо цифры 3.

У Незнайки есть друг – Тюбик. Он решил поиграть с ним, а т. к. Незнайка любит писать и рисовать, Тюбик придумал для него задание- найти и обвести по точкам цифру 3. Думал-думал он, как же выполнить задание Тюбика, но ничего не придумал. Принес эти задания нам.

Обведите по точкам 5 цифр. Показ написания цифры 3.

Слайд.

VIII. Физкультминутка.

Слайды. Музыка

IX. Сравнение чисел.

-А вот и доктор Пилюлькин заглянул к нам в гости.

Сколько на столе градусников? (4)

-Сколько таблеток? (3)

- Чего больше?

- Какое число меньше 2 или 3?

- Какое число больше 3 или 2?

- Что надо сделать, чтобы было поровну?

- Добавим одну таблетку. Сколько стало таблеток? -Что можно сказать про градусники и про таблетки? (их стало поровну)

- Ах, вот еще у меня одна таблетка.

- Сколько стало таблеток?

- Как получилось четыре таблетки?

- Таблеток 3, а градусников сколько?

- Больше таблеток или градусников? (ложечек)

- Число 3 больше 4? (меньше)

- Число 4 больше 3? (больше)

- Как сделать, чтобы таблеток и градусников было поровну? (добавить 1 тарелку или убрать одну ложку)

- Что мы сделали, чтобы ложек стало 4? (убрали 1 ложку) Слайды

X. Состав числа 3.

Угадай, кто и где живет? (по форме и цвету геометрических фигур.

Слайды

XI. Подведение итога урока.

Вспомните, о чём мы сегодня говорили, и какие задания выполняли. Оцените свою работу. Перед вами шарики и камешки. Выберите себе красивые шарики, если вам понравилась ваша работа на уроке. Возьмите камешек за допущенныеошибки.

С нашими героями мы продолжим встречу на страницах книги Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

Спасибо за урок!

Слайды

Листочки

Музыка из к/ф «Приключения Незнайки и его друзей»