Главные вкладки

    Рабочая программа для 3 класса УМК "Школа России" по предмету математика (специальный (коррекционный) класс VII вида)
    календарно-тематическое планирование (математика, 3 класс) по теме

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

              Рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы М.И. Моро, М.А. Бантова «Математика», утвержденной МО РФ (Москва, 2007 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.)

    Рабочая программа рассчитана на 136  часа  в год, в том числе на проведение контрольных работ – 9 часов.

          Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

            На изучение учебного предмета «Математика» в 3 класса отводится:

                    Количество часов в год – 136 ч

             Количество часов в неделю –4 ч.

             Количество часов в I четверть – 32 ч.

             Количество часов во II четверть – 32 ч.

             Количество часов в III четверть – 40 ч.

             Количество часов в IV четверть – 32 ч.

     

    В результате обучения математике реализуются следующие цели:

    ·                развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

    ·                освоение основ математических знаний, формирование представлений о математике;

    ·                воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

     

     Результаты изучения курса

    Личностные результаты

    — Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

    — Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

    — Целостное восприятие окружающего мира.

    — Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

    — Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

     — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

     — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

     

     

     

    Метапредметные результаты

    — Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

     — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

    — Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

     — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

    — Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

     — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

    — Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
    аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

    — Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

    — Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

     — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

    — Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

    — Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

    Предметные результаты

    — Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

    — Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

     — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

    — Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

    — Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

     Содержание курса

    Числа и величины

    Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 1 000. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление  чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

    Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (грамм, кило­грамм, центнер, тонна); вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

    Арифметические действия

    Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком Свойства сложения, вычитания и умножения: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойств! умножения относительно сложения и вычитания. Числовые выражен in Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование  свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения  арифметических действий  в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначные числа. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений и  калькуляторе).

    Работа с текстовыми задачами

    Текстовые задачи,   раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержа щие отношения «больше на (в) ...», «меньше на (в) ...».

    Решение задач разными способами.

    Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

    Пространственные отношения.  Геометрические фигуры

    Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треуголь­ник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

    Свойства сторон прямоугольника.

    Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остро­угольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносто­ронний, равнобедренный (равносторонний).

    Окружность (круг). Центр, радиус окружности (круга).

    Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

    Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и назы­вание геометрических тел: куб, пирамида, шар.

    Геометрические величины

    Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление пе­риметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

    Площадь. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (ква­дратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, ква­дратный метр, квадратный километр). Точное и приближённое (с помо­щью палетки) измерение площади геометрической фигуры. Вычисление плошади прямоугольника (квадрата).

    Работа с информацией

    Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; анализ и представление информации в разных фор­мах: таблицы, столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм.

    Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы.

    Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации.

    Построение простейших логических высказываний с помощью ло­гических связок и слов («верно/неверно, что ...», «если ..., то ...», «все», «каждый» и др.).

     Материально – техническое обеспечение учебного процесса.

    Книгопечатные.

    Ø  Моро И.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. Учебник для 3 класса в 2 ч.  – М.: Просвещение, 2012.

    Ø  Моро М.И.,Волкова С.И. Рабочая тетрадь по математике №1и2 для 3 кл.нач.школы / М.: «Просвещение», 2012

    Ø  Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М.И. Моро, М.А.Бантовой и др. – М.: ВАКО, 2013.

    Ø  В.Н.Рудницкая Контрольные работы  по математике: 3 класс:  к учебнику М.И.Моро  и др. «Математика. 3к. в 2 частях», М: Издательство «Экзамен», 2013г.

    Ø  В.Н.Рудницкая   Тесты   по математике: 3 класс:  к учебнику М.И.Моро  и др. «Математика. 3к. в 2 частях», М: Издательство «Экзамен», 2013г.

    Ø  Устный счет в начальной школе / Сост. Г.Т.Дьячкова. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2005.

    Ø  Логинова О.Б. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс. / О.Б.Логинова, С.Г.Яковлева; под ред. О.Б.Логиновой – М.: Просвещение 2010.

    Ø  Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя/ под редакцией А.Б.Воронцова. – М.: Просвещение, 2011

    Ø  Моисеев И.А. контроль и оценка результатов обучения: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2010.

    Ø  Планируемые результаты начального общего образования/ под редакцией   Г.С.Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

    Ø  Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 частях. / под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. – 3 – е изд. – М.: Просвещение, 2011.

     Технические средства обучения.

    Ø  Телевизор

    Ø  Магнитофон

    Ø  DVD – плеер

     Учебно – практическое и учебно – лабораторное оборудование.

    Ø  Наборы счетных палочек.

    Ø  Набор предметных картинок.

    Ø  Наборное полотно.

    Ø  Демонстрационный чертежный треугольник.

     Оборудование класса

    Ø  Шкафы – 5 штук.

    Ø  Столы ученические – 13 штук.

    Ø  Стулья ученические – 13 штук.

    Ø  Стол учителя – 1 штука.

    Ø  Стул мягкий – 1 штука.

    Ø  Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

    Ø  Магнитная доска.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Тематическое планирование

     

    Тема урока

     

    Тип урока.

    Кол-во часов

    Планируемые результаты (предметные)

    Элементы содержания

    Планируемые результаты

    (личностные и метапредметные)

    Характеристика деятельности

     

    Дата

    Коррекци

    онная работа

    Личностные УУД

    Познавательные УУД

    Коммуникативные УУД

    Регулятивные УУД

    Первая четверть- 32 часа  (К.р. – 3)

     

    ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (9ч)

    1

    2

    Повторение. Нумерация чисел.

    Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

    Урок

    рефлексии

    2 часа

    Уч-ся научатся называть числа до 100 в порядке их следования при счёте; называть числа, следующие и предшествующие данным; выполнять сложение и вычитание в пределах 100; работать по плану; сопоставлять свои действия с поставленной задачей.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Умение работать по предложенному учителем плану.

     

    Формировать учебную мотивацию

    3

    Выражение с переменной

     

    Урок

    рефлексии

    1 час

    Уч-ся научатся решать уравнения подбором числа; выполнять письменные вычисления в столбик, используя изученные приёмы.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение находить ответы, используя учебник.

    Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)

    Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

     

    Развивать познавательную активность

    4

    Решение уравнений.

    Урок

    рефлексии

    2 часа

    Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого и уменьшаемого; выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

     

    Умение договариваться, находить общее решение.

     

    Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

     

     

    Развивать умения в области предметного восприятия

     

     

     

    5

    Решение уравнений.

    Урок

    введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого; обозначать фигуры буквами.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Умение работать по предложенному учителем плану.

     

    Развивать умения мыслительного анализа и синтеза

    6

    Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся обозначать фигуры буквами.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Умение работать по предложенному учителем плану.

     

    Развивать умения мыслительного анализа и синтеза

    7

    Странички для любознательных.

    Урок-игра

    1 час

     

     

     

     

     

     

     

    8

    Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание»

    Урок-контроль

    1 час

    Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

     

    Умение слушать и понимать речь других.

     

     

     

     

     

     

    Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    9

    Анализ контрольной работы.

    Работа над ошибками.

    Урок рефлексии 1 час

    Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.

    Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

    Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

    Умение слушать и вступать в диалог.

    Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

     

    ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (55ч)

     

    10

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Связь умножения и сложения.

    Урок рефлексии

    1 час

    Уч-ся научатся заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

     

     

     

     

    Умение слушать и понимать речь других.

     

     

     

     

     

     

    Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Развивать умение проводить сравнение: устанавливать сходство и различие между объектами

    11

    Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе взаимосвязи между компонентами и результатом умножения.

    Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

    Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник.

    Умение слушать и вступать в диалог.

    Целеполагание как постановка учебной задачи.

     

    Формировать умение обобщать и конкретизировать понятия

    12

    Таблица умножения и деления с числом 3.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять умножение и деление с числом 3.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

    Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.

    Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение удерживать  инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    13

    Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

    Сотрудничество в поиске информации.

    Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.

     

    Развивать умение обобщать и конкретизировать понятия

    14

    Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся решать задачи с понятиями «масса» и «количество».

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умения в области символьного восприятия

    15-17

    Порядок выполнения действий

    Уроки введения новых знаний

    3 часа

    Уч-ся научатся  выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

    Умение произвольно строить своё речевое высказывание.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать познавательную активность

    18

    Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

    Урок рефлексии

    1 час

    Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

    оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

     

    Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

     

    Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

     

     

     

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    19

    Контрольная работа №2  по теме: «Умножение и деление на 2 и на3».

    Урок – контроль

    1 час

    Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике; работать самостоятельно; контролировать свою работу и её результат.

    Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

    Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

    Умение слушать и вступать в диалог.

    Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    20

    Анализ контрольной работы. Таблица умножения с числом 4.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

    Умение аргументировать свой способ решения задачи.

     

     

     

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    21

    Закрепление изученного.

    Урок рефлексии

    1 час

    Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.

    Умение в предложенных педагогом ситуациях

    общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

    Умение добывать новые знания:

    находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт

    Умение слушать и понимать речь

    других.

    Целеполагание как постановка учебной задачи.

     

    Формировать учебную мотивацию

    22, 23

    Задачи на увеличение числа в несколько раз.

    Уроки

    введения новых знаний

    2 часа

    Уч-ся научатся решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать познавательную активность

    24

    Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

    Урок

    введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

     

     

     

     

     

    Целеполагание как постановка учебной задачи.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Развивать умение предварительно планировать свою деятельность при выполнении задания

    25

    Решение задач.

    Урок

    введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

     

    Развивать умение удерживать инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    26

    Таблица умножения и деления с числом 4.

    Урок

    введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

     

    Развивать умение осуществлять самооценку своей деятельности

    27,

    28

    Задачи на кратное сравнение.

    Уроки

    введения новых знаний

    2 часа

    Уч-ся научатся решать задачи на кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;

    Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

    Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

     

     

     

     

     

    Умение слушать и вступать в диалог.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогнозирование результата.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Развивать умения в области символьного восприятия

    29

     

     

     

    Решение задач.

    Урок

    введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления;

     

    Формировать графические умения

    30

    Таблица умножения и деления с числом 6.

    Урок

    введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 6 и пользоваться ею; решать задачи на разностное и кратное сравнение.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

    социально оцениваемой деятельности.

    Умение находить ответы на вопросы, используя учебник,

    иллюстрации

    Умение договариваться, находить общее решение.

     

     

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

     

     

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    31-33

    Решение задач.

     

     

     

     

     

    2 четверть -32 часа

    ( 1 конт. работа)

    Урок рефлексии

    3 часа

    Уч-ся научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение; пользоваться таблицей умножения и деления; составлять план решения задачи.

     

    Развивать познавательную активность

    34

    Таблица умножения и деления с числом 7.

    Урок

    введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение ориентироваться в своей системе знаний.

    Умение выполнять различные роли в группе.

    Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение удерживать  инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    35

     

     

     

     

     

     

     

    Странички для любознательных. Наши проекты.

    Урок

    -игра

     

    1 час

    Уч-ся научатся анализировать и сочинять математические сказки.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

    Умение аргументировать свой способ решения задачи.

     

     

     

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умения в области символьного восприятия

    36

    Что узнали. Чему научились.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Урок

    Рефлексии

    1 час

    Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

    Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и

    Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Целеполагание как постановка учебной задачи.

     

    Развивать умение удерживать  инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    37

    Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление».

    Урок-контроль

    1 час

    Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Умение работать по предложенному учителем плану.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    38

    Анализ контрольной работы

    Урок

    рефлексии

    1 час

    Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе  и исправлять их.

     

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

    Умение договариваться, находить общее решение.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    39,

    40

    Площадь. Сравнение фигур.

    Урок введения новых знаний

    2 часа

    Уч-ся научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

    Умение договариваться, находить общее решение.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    41

    Квадратный сантиметр.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

    Умение аргументировать свой способ решения задачи.

     

     

     

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    42

    Площадь прямоугольника.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся вычислять  площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Поиск и выделение необходимой информации.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    43

    Таблица умножения и деления с числом 8.

    Урок

    введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 8 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

    Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

    Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

    Умение слушать и вступать в диалог.

    Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

     

    Развивать познавательную активность

    44

    Закрепление изученного.

    Урок рефлексии

    1  час

    Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умения логического и творческого мышления

    45

    Решение задач.

    Урок рефлексии

    1 час

    Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

    Умение договариваться, находить общее решение.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Формировать учебную мотивацию

    46

    Таблица умножения и деления с числом 9.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 9 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Поиск и выделение необходимой информации.

    Умение слушать и вступать в диалог.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    47

    Квадратный дециметр.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся измерять площадь фигур в квадратных дециметрах; решать задачи изученных видов.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение давать речевой отчёт о последовательности выполнения действий

    48

    Таблица умножения. Закрепление.

    Урок рефлексии

    1 час

    Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Поиск и выделение необходимой информации.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умение удерживать  инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    49

    Закрепление изученного.

    Урок рефлексии

    1 час

    Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Поиск и выделение необходимой информации.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    50

    Квадратный метр.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Поиск и выделение необходимой информации.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умение удерживать  инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    51

    Закрепление изученного.

    Урок рефлексии

    1 час

     

    Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    52

    Странички для любознательных.

    Урок

    -игра

    1 час

    Уч-ся научатся решать нестандартные задачи.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение давать речевой отчёт о последовательности выполнения действий

    53,

    54

    Что узнали. Чему научились.

    Уроки рефлексии

    2 часа

    Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

    Умение аргументировать свой способ решения задачи.

     

     

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    55

    Умножение на 1.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

    Умение договариваться, находить общее решение.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    56

    Умножение на 0.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

    Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

    Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

    Умение слушать и вступать в диалог.

    Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

     

    Развивать познавательную активность

    57

    Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся делить ноль на число;  пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в

    социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

     

     

     

    Умение преобразовывать информаци ю из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умения логического и творческого мышления

    58

    Закрепление изученного.

    Урок рефлексии

    1 час

     

    Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

    Умение аргументировать свой способ решения задачи.

     

     

     

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    59

    Доли.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся определять доли и сравнивать их; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

    оцениваемой деятельности.

    Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

     

     

     

     

     

     

    Умение аргументировать свой способ решения задачи.

     

     

     

     

     

     

     

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    60

    Окружность. Круг.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

     

    Развивать умения в области символьного восприятия

    61

    Диаметр круга. Решение задач.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся чертить окружность; различать понятия «круг» и «окружность», «радиус», «диаметр»; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Поиск и выделение необходимой информации.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    72

    Единицы времени.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

    Умение аргументировать свой способ решения задачи.

     

     

     

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение удерживать  инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    73-78

    Закрепление изученного

    Урок рефлексии

    6часов

    Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Поиск и выделение необходимой информации.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    79

    Контрольная работа  №4  за первое полугодие

    Урок-контроль

    1 час

    Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

    Умение аргументировать свой способ решения задачи.

     

     

     

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    80

    Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

    Урок рефлексии

    1 час

    Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

    Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

     

    Развивать умение давать речевой отчёт о последовательности выполнения действий

    Третья четверть- 50 часов (К.р. – 3)

    ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (29ч)

    81

    Умножение и деление круглых чисел.

    Урок

    введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства. Используя математическую терминологию; использовать переместительное св-во умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; определять порядок действий в выражениях.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

     

     

    Умение аргументировать свой способ решения задачи.

     

     

     

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

     

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    82

    Деление вида 80:20.

    Урок

    введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения и деления круглых чисел с помощью предметов; читать равенства, используя математическую терминологию; использовать переместительное свойство умножения и взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; решать задачи и уравнения изученных видов.

     

     

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение ориентироваться в учебнике.

    Сотрудничество в поиске информации.

    Волевая саморегуляция.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    83-84

    Умножение суммы на число.

    Уроки введения новых знаний

    2 часа

    Уч-ся научатся моделировать приёмы умножения суммы на число с помощью схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

    Умение слушать и понимать речь других.

     

     

     

     

     

     

     

    Прогнозирование результата.

     

     

     

     

     

     

    Развивать умение удерживать  инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    85-86

    Умножение двузначного числа на однозначное.

    Уроки введения новых знаний

    2 часа

    Уч-ся научатся использовать приём умножения суммы на число при умножении двузначного на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.

     

     

     

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

    Сотрудничество в поиске информации.

    Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

     

    Развивать умение давать речевой отчёт о последовательности выполнения действий

    87-89

    Закрепление изученного.

    Урок

    рефлексии

    1час

    Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.

     

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

    Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    90-91

    Деление суммы на число.

    Уроки введения новых знаний

    2 часа

    Уч-ся научатся выполнять деление суммы на число; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Прогнозирование результата.

     

    Формировать графические умения

    92

    Деление двузначного числа на однозначное.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять деление двузначного числа на однозначное;

    читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    93

    Делимое. Делитель.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; выполнять деление двузначного числа на однозначное; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Поиск и выделение необходимой информации.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    94

    Проверка деления.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением; решать задачи изученных видов; дополнять вопросом условие задачи; работать в парах.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение давать речевой отчёт о последовательности выполнения действий

    95

    Случаи деления 87:29.

     

     

     

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся делить двузначное число на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.

     

    Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

    Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Формировать графические умения

    96

    Проверка умножения.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; читать равенства, используя математическую терминологию; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; дополнять вопросом условие задачи; решать задачи изученных видов; работать в парах.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Поиск и выделение необходимой информации.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умение удерживать  инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    97-98

    Решение уравнений

    Уроки введения новых знаний

    2 часа

    Уч-ся научатся выполнять проверку умножения делением; решать уравнения; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение перерабатывать полученную информацию.

    Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

    Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    99-102

    Закрепление изученного.

    Уроки рефлексии

    2 часа

    Уч-ся научатся решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; работать в парах.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

    Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    103

    Контрольная работа №5по теме «Решение уравнений»

    Урок-контроль

    1 час

    Уч-ся научатся применять на практике полученные знания, умения и навыки.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    104

    Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

    социально оцениваемой деятельности.

     

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

    Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

     

     

     

     

     

    Развивать познавательную активность

    105-106

    Деление с остатком.

    Уроки введения новых знаний

    3 часа

    Уч-ся научатся выполнять деление с остатком и выполнять запись в столбик; выполнять деление с остатком и моделировать этот вычислительный приём с помощью предметов и схематических рисунков; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

     

    Развивать умения логического и творческого мышления

    107

    Решение задач на деление с остатком.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи  на деление с остатком; работать в группах.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

    Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    108

    Случаи деления, когда делитель больше делимого.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять деление с остатком, когда делитель больше делимого; решать задачи  на деление с остатком; работать в группах.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    109

    Проверка деления с остатком.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять проверку деления с остатком; решать задачи изученных видов.

    Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

    Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

    Умение выполнять различные роли в группе.

    Умение работать по предложенному учителем плану.

     

    Развивать умение давать речевой отчёт о последовательности выполнения действий

    110-112

    Что узнали. Чему научились.

    Урок рефлексии

    1 час

    Закреплять  умения выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенствовать умения решать  задачи; развивать мышление и смекалку.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Поиск и выделение необходимой информации.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    113

    Наши проекты.

    Урок проектной деятельности

    1 час

    Уч-ся научатся работать с дополнительными источниками информации; работать в группах.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение высказывать и аргументировать свою точку зрения.

    114

    Контрольная работа  №6 по теме «Деление с остатком».

    Урок-контроль

    1 час

    Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (13ч)

    115

    Анализ контрольной работы. Тысяча.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; считать сотнями; называть сотни; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя отношения между ними.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Поиск и выделение необходимой информации.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

     

    Формировать учебную мотивацию

    116

    Образование и названия трёхзначных чисел.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами; выполнять внетабличное умножение и деление.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать познавательную активность

    117

    Запись трёхзначных чисел.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

    Умение аргументировать своё предложение.

    Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

     

    Развивать умения логического и творческого мышления

    118

    Письменная нумерация в пределах 1000.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся называть и записывать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов; строить геометрические фигуры и вычислять их периметр и площадь.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

    Умение договариваться. Находить общее решение.

    Целеполагание как постановка учебной задачи.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    119

    Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся применять приёмы увеличения и уменьшения натуральных чисел в 10 раз, в 100 раз; решать задачи на кратное и разностное сравнение.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

    Постановка учебной задачи (целеполагание)

     

    Развивать умение удерживать  инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    120

    Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

    Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение давать речевой отчёт о последовательности выполнения действий

    121

    Письменная нумерация в пределах 1000. Примы устных вычислений.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять вычисления с трёхзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение ориентироваться в учебнике.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение обобщать и конкретизировать понятия

    122

    Сравнение трёхзначных чисел.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся сравнивать трёхзначные числа; решать задачи изученных видов.

     

    Развивать объём и темп запоминания наглядного материала

    123

    Письменная нумерация в пределах 1000.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выделять в трёхзначном числе количество сотен, десятков, единиц; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

    Умение донести свою позицию до других.

    Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

     

    Развивать объём и темп запоминания слухоречевого  материала

    124

    Единицы массы. Грамм.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.

    Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    125-129

    Закрепление изученного.

    Уроки рефлексии

    5 часа

    Уч-ся научатся классифицировать изученные вычислительные приёмы и применять их; решать задачи изученных видов.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение ориентироваться в учебнике.

     

    Умение слушать и понимать речь других.

    Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    130

    Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000»

    Уроки-контроль

    1 час

    Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

    Умение слушать и вступать в диалог.

    Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    Четвертая четверть- 40 часов (К.р.- 2)

    ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12ч)

    131

    Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

    Постановка учебной задачи (целеполагание)

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    132

    Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 450+30, 620-200; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

    Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать объём и темп запоминания слухоречевого  материала

    133

    Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 470+80, 560-90; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умения логического и творческого мышления

    134

    Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание вида 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

    Постановка учебной задачи (целеполагание)

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    135

    Приёмы письменных вычислений.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов; выполнять проверку арифметических действий.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

    Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

    Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    136

    Алгоритм сложения трёхзначных чисел.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение удерживать  инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    137

    Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

     

     

     

    Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

     

     

    Прогнозирование результата.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    138

    Виды треугольников.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать объём и темп запоминания наглядного материала

    139-140

    Закрепление изученного.

    Урок рефлексии

    2 час

    Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов; распознавать разные виды треугольников.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Готовность к преодолению трудностей.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    141-142

    Что узнали. Чему научились.

    Уроки рефлексии

    2 часа

    Уч-ся научатся выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи и уравнения  изученных видов; переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношение между ними.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение ориентироваться в учебнике.

    Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

    Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение давать речевой отчёт о последовательности выполнения действий

    143

    Контрольная работа  №8 по теме: «Сложение и вычитание»

    Урок –контроль

    1час

    Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение ориентироваться в учебнике.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (5ч)

    144

    Анализ контрольных работ. Приёмы устных вычислений.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся понимать причины ошибок, допущенные в контрольной работе и исправлять их; выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов.

     

     

     

     

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    145-146

    Приёмы устных вычислений.

    Уроки введения новых знаний

    2 часа

    Уч-ся научатся выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

    Умение слушать и вступать в диалог.

    Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение удерживать  инструкцию и доводить выполнение задания до конца по наглядному образцу

    147

    Виды треугольников.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; читать равенства, используя математическую терминологию; выполнять деление с остатком.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

    Постановка учебной задачи (целеполагание)

     

    Развивать умение давать речевой отчёт о последовательности выполнения действий

    1148

    Закрепление  изученного.

    Урок рефлексии

    1 час

    Уч-ся научатся применять изученные приёмы устных вычислений; различать треугольники по видам углов; решать задачи изученных видов.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ (13ч)

    149

    Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения  и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

     

     

    Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

    знания.

     

    Умение слушать и вступать в диалог.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогнозирование результата.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Развивать познавательную активность

    150

    Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; выполнять задачи изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умения логического и творческого мышления

    151-152

    Закрепление изученного.

    Уроки рефлексии

    2 часа

    Уч-ся научатся применять изученные приёмы письменных вычислений; решать задачи изученных видов; составлять уравнения по математическим высказываниям и решать их; различать виды треугольников.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Готовность к преодолению трудностей.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    153

    Приёмы письменного деления в пределах 1000.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся делить трёхзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам;  решать задачи поискового характера на взвешивание.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

    Постановка учебной задачи (целеполагание)

     

    Развивать умение давать речевой отчёт о последовательности выполнения действий

    154

    Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять письменное деление трёхзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи изученных видов; читать равенства, используя математическую терминологию; решать задачи поискового характера способом решения с конца.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    155

    Проверка деления.

    Урок введения новых знаний

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять проверку письменного деления трёхзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

    знания.

    Умение слушать и вступать в диалог.

     

     

     

     

    Прогнозирование результата.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Развивать познавательную активность

    156-158

    Закрепление изученного.

    Урок рефлексии

    3 часа

    Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умения логического и творческого мышления

    159-160

    Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.

    Урок введения новых знаний

    2 часа

    Уч-ся научатся пользоваться калькулятором; проверять правильность выполнения вычислений; решать задачи изученных видов; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними; решать задачи поискового характера.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    161-164

    Закрепление изученного. Итоговая комплексная работа

    Урок рефлексии

    1 час

    Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

    Умение аргументировать свой способ решения задачи.

     

     

     

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умения логического и творческого мышления

    165

    Итоговая контрольная работа №9

    Урок-контроль

    1 час

    Уч-ся научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике.

    Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

    Умение ориентироваться в учебнике.

    Умение слушать и понимать речь других.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

     

    Развивать умение осуществлять оценку своей деятельности

    166

    Анализ контрольной работы

    Урок

    рефлексии

    1 час

    Уч-ся научаться понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их; выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями; решать задачи изученных видов; изменять условие и вопрос задачи по данному решению.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

    Постановка учебной задачи (целеполагание)

     

    Развивать умение мыслительного анализа и синтеза

    167-169

    Закрепление изученного.

    Урок рефлексии

    3 часа

    Уч-ся научатся читать и записывать трёхзначные числа; выполнять устные и письменные вычисления в пределах 1000; чертить геометрические фигуры и находить сумму длин их строн; переводить одни единицы длины в другие, используя соотношения между ними.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

    Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

     

    Развивать умения логического и творческого мышления

    170

    Обобщающий урок. Игра «По океану математики».

    Урок рефлексии

    1 час

    Уч-ся научатся выполнять задания творческого характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях.

    Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

    Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

    Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

    Готовность к преодолению трудностей.

     

    Развивать умение определять общий способ выполнения заданий определённого типа

    ИТОГО – 170 Ч

     

                 

     

     

     

     

     

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа по математике 1 класс, для обучающихся занимающихся по специальной (коррекционной) программе VIII вида

    Процесс обучения математике связан с решением специфической задачи коррекционной школы – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия,...

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 3 КЛАСС ПО МАТЕМАТИКЕ специальной коррекционной школы 8 вида

    Данный материал поможет учителям начальной  коррекционной школы....

    Рабочая программа по литературному чтению для 2 специального (коррекционного) класса VII вида

    Данная рабочая учебная программа по литературному чтению  для 2специального(коррекционного) класса VII вида МОУ СОШ № 6 разработана на основе Федерального государственного образовательного станда...

    Рабочая программа по русскому языку для 2 специального коррекционного класса VII вида

    Данная рабочая учебная программа по русскому языку для 2 класса коррекционно-развивающего обучения МОУ СОШ № 6 разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального...

    Рабочая программа по окружающему миру для 2 специального (коррекционного) класса VII вида

    Программа  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы «Окружающий мир»  авт...

    Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий учебного предмета «Русский язык» для 3 специального (коррекционного) класса VII вида.

    • Авторская программа для общеобразовательных учреждений «Русский язык» 1-4 классы (УМК «Школа России», под ред. Рамзаевой Т.Г. Издательство «Просвещение», Москва; 2013 год....

    Рабочая программа по предмету "Математика" 1-4 класс и календарно тематическое планирование 1 - 4 классы УМК "Школа России"

    Рабочая программа  по предмету "Математика" 1-4 класс и календарно тематическое планирование 1,2,3,4 классы  УМК "Школа России"...