Урок математики в 1 классе "Число 4. Цифра 4."
методическая разработка по математике (1 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Мотивирование (самоопределение к деятельности).

2. Актуализация знаний. Мотивация к деятельности.

3. Выделение проблемной ситуации.

4. Закрепление нового материала.

5. Снятие усталости и напряжения у детей.

6. Рефлексия.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Покажите смайлики. С каким настроением вы начинаете урок?

Повторение изученного.

1. Назовите по порядку числа от 1 до 10.
2. Восстановите последовательность чисел. Игра.
3. Назовите соседей числа 2,3 и т.д.
4. Какое число предшествует числу 2,3 и т.д.
5. Назовите последующие числа 1,2 и т.д.

Отгадайте загадки, какое число слышите?

А) Стоит Антошка на одной ножке,

      Кто ни пройдет, всяк его сорвет? (гриб)

Б) Два конца, два кольца,

    А посередине гвоздик. (ножницы)

В) Я стою на трех ногах,

     Ноги в черных сапогах,

     Зубы белые, педаль.

     Как зовут меня? (рояль)

Постановка темы и целей урока.

1. Отгадайте ребус. (четыре)

- Какая же тема урока?

- Какие цели мы должны достигнуть на этом уроке?

2. Приведите примеры, где в жизни встречается число 4?

3. Задание на внимание. Найди 4 различия (работа с карточками).

Образование числа 4.

Нарисуйте 3 кружка. Сколько нужно еще нарисовать кружков, чтобы получилось 4?

Сравнение числа 4 с числами 1,2,3.

- Обведите клеток столько же, сколько у меня зайчат.

- Нарисуйте треугольников столько же, сколько у меня слонят.

- Нарисуйте овалов столько же, сколько у меня медвежат.

- Кого больше? Кого меньше?

Возникновение проблемной ситуации.

Как записать сравнение чисел в тетради? Что мы еще не умеем писать?

1. Письмо цифры 4. Внимание на экран.
2. Сравнение чисел.

4*3    2*4     4*1      4*4

Решение задач.

1. На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят.

Три забавных мишки

И серенький зайчишка.

Помоги Танюшке

Сосчитать игрушки.

2. Через поле по прямой

Шел баран на водопой.

Три овечки за собою

Вел он важно к водопою.

Сколько вместе их? Считайте!

Ответ быстро называйте!

3. Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

Два несут былинку.

Два несут иголку.

Сколько их под елкой?

Физкультминутка.

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это – брасс.

Одной, другой – это кроль.

Все, как один, плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой и отправились домой.

Знакомство с составом числа 4.

Внимание на экран.

1. Задача. У кошки 4 котенка: белые и серые. Сколько может быть белых котят? Сколько серых? Нарисуйте 4 кружка и закрасьте  красным карандашом.
2. Устная работа по отработке состава числа 4.
3. Работа с карточками .

- Достигли мы целей которые ставили на уроке?

- Что вызвало затруднение?

- Что было самым интересным на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.

Включаются в учебную деятельность.

Дети показывают смайлики.

Ученики отвечают на вопросы.

Дети отгадывают загадки и  получают эмоциональный настрой.

Дети самостоятельно ставят цели, которые должны достигнуть на уроке:

- познакомиться с числом 4.

  - научиться писать цифру 4.

  - научиться сравнивать число 4.

  - решать задачи с числом 4.

(4 ножки у стола и стула, 4 времени года и недели в месяце).

Дети работают в парах.

Практическая работа детей в тетрадях.

Практическая работа детей в тетрадях.

Ответ учащихся: цифра 4.

Работа детей в тетрадях.

Работа на доске и в тетрадях.

Дети записывают решение задач в тетрадях:

3+1=4

1+3=4

 2+2=4

Практическая работа детей в тетрадях.

Дети самостоятельно делают вывод.

Дети заполняют «домики» на доске.

Практическая работа детей в тетрадях(в парах).

Ответы учащихся.

Смайлики.