"Путешествие в страну математики"
план-конспект занятия по математике (1 класс) по теме

Конспект урока по математике 2 «Б» класса

Острикова Елена Евгеньевна

учитель начальных классов

ГКОУ РО школа-интернат VI вида

г. Волгодонска

Тема:  «Путешествие в страну математики».

Цель: закрепить навыки сложения и вычитания в пределах10.

Задачи: 1) Выявить у учащихся уровень знаний состава 10;

 умение выполнять действия сложения и вычитания в пределах 10.

2) Развивать воображение, память, мышление.

3) Воспитывать дружеские отношения между одноклассниками.

4) Развивать тонкую моторику пальцев рук.

Оборудование: портрет К. И. Чуковского, рисунки с изображением зверей, попугая, доктора Айболита, автобуса, самолета, мышонка, пальчиков. Карточки с математическими заданиями.

Ход урока:

I. Организационный момент.  

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять -
И внимательно считать.

II. Сообщение темы и цели урока.

У. Ребята, все вы знаете произведение Корнея Ивановича Чуковского «Доктор Айболит». 

Это сказочный доктор, лечит зверей. Сегодня мы побываем у него в гостях и вы должны показать, как научились решать примеры, как вы знаете состав чисел, а значит, будут нужны ваши дружба и внимательность.

III. Устный счет.

На доске висят рисунки с изображением зверей, у каждого из них свой порядковый номер. Они расположены не по порядку. Расположить зверей по порядку.

У. Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок, и медведица.

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

-Больных у доктора Айболита всегда много. А как вы думаете, попадут ли они на прием, если будут стоять в таком порядке?

Д. Нет. Числа 3 и 8 стоят не на своих местах.

У. Кто пойдет на прием к доктору первым?

Кто последний?

Кто зайдет после медведя? Перед бобром? Между кротом и слоном?

IV. Тема урока

1.Решение примеров в пределах 10.

 У. Каждому больному, доктор выписал лекарство. А кому какое нужно, мы узнаем, решив примеры. Дети прикрепляют пример к животному с нужным ответом.

9-2     3+3    5+3   5+5     1+1    7-4   4+5   8-3    4-3    5-1

У. Мы очень надеемся, что, приняв это лекарство, звери поправятся.

2. Пальчиковая гимнастика.

а) Пальчики

б)  Мышка

Мышка в норку пробралась,
(Делаем двумя ручками крадущиеся движения)
На замочек заперлась.                                                                          
(Слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)
В дырочку она глядит,
(Делаем пальчиками колечко)
На заборе кот сидит!
(Прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками) 

3. Работа с геометрическим материалом

Зазвонил телефон(магнитофонная запись).

-Наши детки заболели. Приезжайте в Африку скорей и вылечите наших малышей.

У. На чем мы будем добираться, вы узнаете, отгадав загадку.

Кто мне скажет, что за птица
В небесах, как ветер, мчится,
Белый чертит за собой
След в лазури голубой?
А ведёт её пилот! –
Что же это? – … (Самолёт)!

Учитель открывает на доске рисунок самолета из треугольной мозаики.

У. Из каких геометрических фигу состоит самолет?

Д. Из треугольников.

У. А сколько треугольников посчитайте?

Д. 10

4. Состав числа 10

У. На доске карточки с примерами, надо выбрать такие, которые выражали бы состав числа 10.

1+9   8+2  9+1  3+7  5+5  6+4  2+8  3+6  4+6  5+4  7+3  5+5  9+1

5. Физминутка «Самолет».

Мы садимся в самолет, (Дети приседают) Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

6. Найди 10 отличий

У.Наш самолет совершил посадку. Перед нами автобус. Для того чтоб отправиться в путь нам надо найти отличия. Какие отличия вы нашли?

Каждому ученику раздаются карточки.

Ответы детей.

7. Раскрашивание рисунка.

У. Ой, смотрите,  перед нами шумит и бушует море. Вон корабль, а на мачте корабля кто-то сидит и нас встречает. Кто это?

Д. Попугай.

У. А чтобы попугай показал нам дорогу к больным зверям, нам надо решив примеры, раскрасить картинку в нужные цвета.

Детям выдаются рисунки с условными обозначениями: каждому ответу свой цвет.

У. Попугай показал дорогу Айболиту к больным зверям. Доктор смог их вылечить.

V.Итог.

У. О других приключениях доктора Айболита вы сможете узнать из книги (показ книги), которую можно взять в библиотеке. Интересного вам чтения. Урок окончен.