Перестановка слагаемых
план-конспект урока по математике (1 класс) по теме

                                   Конспект урока

                                           1 класс

                            Математика, М.И. Моро

Тема урока:  «Перестановка слагаемых»

Цель урока: Познакомить детей с переместительным свойством сложения.

                                  Ход урока

1. Организационный момент

                       Прозвенел звонок веселый.

                       Всех зовет он на урок.

                       Ну-ка, дети, все готовы?

                       Начинаем точно в срок.

                       На места все  тихо сядем,

                       Не нарушим тишину.

                       Приготовились все слушать,

                       Я урок сейчас начну.

2. Повторение изученного.

У. Послушайте внимательно тексты загадок-обманок, сочиненных современным детским поэтом Марком Шварцем. Отгадайте, кто пришел сегодня  к нам на урок.

                        Клубком свернулся – ну-ка тронь!

                        Со всех сторон колючий… (Еж.)

-  Ребята, ежик просит вас сосчитать от 1 до 10 через одно  и два  числа.

Дети выполняют задание.

                            Кто в малине знает толк?                          

                            Косолапый, бурый… (Медведь)  

- Ребята,  косолапый мишка тоже хочет дать вам задание. Выполним его?

Д. Да

У.  Сосчитайте от 10 до 1 через одно и два числа.

Дети выполняют задание.

У.                         На заборе поутру  

                              Кукарекал… (Петух.)          

- Петушок приготовил вам задание посложнее.  Сосчитайте от 1 до 20  и от 20 до 1.

Дети выполняют задание.

                              Кто любит по ветвям носиться?  

                              Конечно, рыжая… (Белка.)

-  Ребята, белочка приготовила для вас игру, которая называется: «Считай верно»

Цель игры: формирование навыка табличного сложения и вычитания в пределах 10 и умения пользоваться терминами «слагаемое», «сумма».

Оборудование: у учащихся карточки с числами от 0 до 9.

Описание игры: перед каждым учеником разложены в любом порядке лицевой стороной вверх карточки с числами от 0 до 9. Учитель читает выражение. Ученики, решив его, ищут карточку с ответом и переворачивают ее лицевой стороной вниз. Учитель дает 6-7 примеров с различными ответами.

                  -  Найди сумму чисел 5 и 4.            

                  -  На сколько 6 больше 3?  

                  -  К 4 прибавь столько же.  

                  -  Увеличь 3 на 4.

                  -  Первое слагаемое равно 2, второе – 3. Чему равна сумма?    

                  -   5 плюс 1.  

-  А теперь проведем проверку. Те, у кого остались не перевернутыми карточки с числами 0,1,2 и 4  правильно справились с заданием.

У. Молодцы ребята, вы выполнили задания героев загадок.

2. Изучение нового материала.

У.                         - Все преграды одолев,

                             Бьет копытом верный… (Конь.)    

- В цирковом представлении первым номеров выступали 5 лошадей.

На наборное полотно выставляются 5 предметных картинок с изображением лошадей.

                              - Сено хоботом берет

                              Толстокожий … (Слон.)  

- После лошадей на арену  цирка вышли 3 слона.

На наборное полотно выставляются 3 предметные картинки с изображением слонов.

- Как узнать, сколько всего лошадей и слонов участвовало в цирковом представлении?

Д.  5+3=8

У.  В следующем представлении участвовали сначала слоны, а  затем лошади. Как узнать, сколько слонов и лошадей участвовало в цирковом представлении?

Д.  3+5=8

У.  Как  одним словом назвать  данные записи?

Д.  Равенства.

У. Сравните равенства: чем они похожи, чем отличаются.

Д.  Одинаковые слагаемые и сумма. Слагаемые поменяли местами.

3. Усвоение нового материала

4. Физкультминутка

                           Ветер дует нам в лицо,

                           Закачалось деревцо.

                           Ветер тише, тише, тише,

                           Деревцо все выше, выше, выше.         

5.  Повторение изученного.

6. Итог урока.

У. Что вы сегодня узнали нового. Что смогли для себя открыть?