Письменное сложение многозначных чисел
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Место в системе уроков: 

   второй урок по теме: «Письменное сложение многозначных чисел».

Метапредметные задачи:

Личностные:

• создавать условия для формирования интереса к математике, уважения и внимания к мнению других;
• создавать комфортную и доброжелательную атмосферу в классе.

Регулятивные:

• контролировать собственную деятельность;
•    оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.

Коммуникативные:

• создавать условия для учебного сотрудничества с учителем и с одноклассниками
• помочь ребёнку в аргументации своего мнения;
• контролировать свои действия в классе.

Познавательные:

• развивать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать и обобщать;
• помочь выделить и сформировать познавательную цель;
• работать над использованием знаково-символичных средств;
• способствовать высказыванию детьми своего личного мнения;
• развивать математическую речь.

Оборудование: персональный компьютер, медиа-проектор, экран, сигнальные карточки, текст задачи, таблица алгоритма сложения и вычитания многозначных чисел, «Танграм», подушечки. 

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Звенит звонок веселый,
Зовет нас на урок.
Такой порядок в школе,
Не забывай дружок!
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись.

Поздоровались с гостями.
Тихо сели за свой стол.
Начинаем наш урок математики.

 слайд

       Математика – это одна из самых важных и древних наук. Слово «математика» пришло из древнегреческого языка.  Мантейн – это значит учиться, приобретать знания.

    Математика призвана развивать логическое мышление, внимание, память. Недаром её называют гимнастикой ума.

• Ребята, а что от вас требуется, чтобы урок прошел успешно?

(внимание, трудолюбие и усидчивость,

 хорошие знания, сообразительность, память)

Моя цель – помочь вам в достижении ваших целей.

• А ещё,  сегодня на уроке, мы поговорим о том, как сохранить и укрепить наше здоровье. Мы очень много говорили с вами по данной теме. Я бы хотела, чтобы вы сказали девиз нашего урока .

(Я здоровье сберегу, сам себе я помогу).

• Приступим к работе!

2.Устные упражнения. Актуализация знаний.

Математику часто называют царицей наук.

Не случайно ей такой почет,
Это ей дано давать советы,
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит.
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.

• Я уверена, что сегодня на уроке вы отлично потренируете свои внимание,  память, мышление, смекалку   и другие качества. Самое необходимое из них – это внимание. Вот и начнём урок с его тренировки.

• Игра “Внимание”.

Учитель показывает геометрические фигуры в течение нескольких секунд, а потом компьютер убирает фигуры. Учащиеся называют фигуры.

               .

                                                                                                   слайд          

                 Проверьте (по щелчку мыши фигуры появляются вновь).

• Упражнение «Что изменилось?»

• Закройте глаза и скажите, что изменилось на экране.
• Проверьте (по щелчку мыши фигуры появляются вновь).

            Происходят изменения:

• уменьшился радиус окружности
• исчез фиолетовый треугольник
• исчез зелёный треугольник, жёлтый переместился вниз
• вместо ромба появился квадрат
• исчез жёлтый треугольник.

• Какие геометрические фигуры остались? (Трапеция, квадрат, овал, окружность).

слайд

• На какие группы их можно разделить? (Фигуры, у которых есть углы, и у которых их нет).

• Работа с «Танграмом»

Изобразите у себя на парте данный рисунок.

• Найди закономерность и продолжи.

• Посмотрите и скажите, что это?

• Из каких геометрических фигур состоит птица?
• Каких геометрических фигур больше всего?
• Назовите свойства прямоугольника.

• а)     Как найти S прямоугольника? (аxв)
•  -Предположим, что А=2м

        В=1м

        S=2x1=2 (м)

 -Как изменится S прямоугольника, если длину увеличить в 2раза, а ширину в 3раза?

                     А=2X2=4м

                     В=1x3=3м

        S=4x3=12 (м), значит:

                                      S=12:2=6 раз

Площадь увеличится в 6 раз.

• б) Найдите значение данных выражений.

                             слайд

                 МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ.

3. Работа по теме урока.

• а)  У вас на парте лежат карточки.

•  На какие группы можно разделить эти карточки?

• б) Самостоятельная работа.

- Письменнорешите примеры .

57+28=                96+37=

-Встаньте те, кто выполнил работу.

ПРОВЕРКА.

-  Поставим перед собой цели на сегодняшний урок. (Высказывания учащихся).

            Итак, цель нашего урока: отработка письменных приёмов сложения и вычитания многозначных чисел.

                                       слайд

• Повторение алгоритма сложения и вычитания многозначных чисел.
•  Для начала повторим алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел. Те, кто ещё плохо его запомнил, могут воспользоваться таблицей-памяткой, которая лежит у вас на партах.

              Не забудьте, для выработки правильной осанки  положите

ПОДУШЕЧКИ НА ГОЛОВУ.

• в)  Коллективная работа у доски.

 Письменное сложение и вычитание многозначных чисел с помощью алгоритма.

469+135=                248-127=                       562+319=

МАССАЖ РУК С ПОМОЩЬЮ ПОДУШЕЧКИ.

• г) Самостоятельная работа.

983 – 415=                 542 -240=            415-273=           767+179=

МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА

4)  Решение задачи.

  А теперь нам предстоит решить задачу про самолёты. Возьмите карточки с текстами. Прочитайте задачу.

• Прочитайте условие.
• Прочитайте вопрос.
• Что поможет решить задачу? (краткая запись)

 (При ответах учащихся на экране появляется краткая запись).

 (Проводится полный разбор задачи).

• Решите самостоятельно. (1 учащийся  у доски ).

Проверим.

5.Решение уравнений.

• На одном из таких автобусов школьники  поехали в музей. Чтобы узнать место парковки автобуса, нужно решить уравнения.

• Решаем самостоятельно, с проверкой, по вариантам:

1 вариант-  1 и 2 уравнения  

                     2 вариант – 3 и 4 уравнения    

После решения, проверяем ответы. С поворотом карточки появляется слово

6.  Итог.

Да, пришла пора подвести итоги.

• Какой приём сложения и вычитания многозначных чисел мы повторяли на уроке?
• Расскажите алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

 Я довольна вашей работой на уроке. (Выставление оценок).

                                        А оценка всему классу: МОЛОДЦЫ!

                                                        слайд