Математическая олимпиада младших школьников как средство развития одаренных детей.
статья (математика) по теме

Математическая олимпиада младших школьников как средство развития одаренных детей.

       “Как  минимум один из десяти  детей – а это миллионы во всем мире – рождаются настолько одаренными,  что он мог бы стать выдающимся в какой – то области. Половина всех новорожденных детей – выше среднего уровня. Помните об этом”, - пишет Джоан  Фирман.

 Под одаренностью ученика понимаются более высокие, чем у его сверстников, при прочих равных условиях, восприимчивость к учению и более выраженные творческие проявления. Одаренность – это особо благоприятные внутренние предпосылки развития.

Поддержать, развивать таких детей одна из задач педагогов начальной школы. Во многих школах учатся ребята, проявляющие интерес к математике. И к ним необходим другой подход, более глубокий. Существующая методическая литература по внеклассной работе ориентирована на учащихся, проявляющих повышенный интерес к математике. Продуманная обновленная система дополнительных занятий могла бы значительно повысит интерес и углубить знания школьников по математике. Развитие логического мышления у детей, начиная с младшего школьного возраста в психолого-педагогических наук общепризнано. Логические упражнения, соответствующие возрасту детей, являются одним из средств формирования у них правильного математического мышления. Под руководством учителя дети практически знакомятся с законами и правилами логики, тем самым учатся строить правильные суждения, делать умозаключения.

 Одной из эффективных форм внеклассной работы по математике является олимпиада. Математические олимпиады младших школьников давно стали традиционными. Они развивают у детей интерес к наукам, к исследовательской математической деятельности, кругозор, воспитывают в них любовь к математике. Логические задачи для учащихся начальных классов отличаются тем, что для их решения “не требуется большего запаса математических знаний и можно ограничиться только некоторым сведениям из арифметики” и отличаются занимательным характером. Эти особенности и учитываются при подборе олимпиадных задач для всех туров.

Важно выявлять и развивать индивидуальные способности учащихся,  начиная с первого класса.