Загадки на урокам математики
план-конспект занятия по математике (2 класс) на тему

Тема: Загадки на занятиях .

Цели: Образовательные:

а) Развитие логики детей, любознательности, памяти.

б) Привитие любви к знаниям, к математике.

Воспитательные:

а) Воспитывать любовь к диким домашним животным.

б) Бережное отношение к канцелярским товарам.

Методы и приемы:

Беседы, игры, нахождение ребусов.

Ход занятия:

1. Организационный         момент.
2. Сообщение целей занятия.

а) Беседа: «Математика -царица наук».

б) Изучение новой темы. Решение задач и отгадывание загадок.

Найдите правильные ответы:

1. У него четыре лапки

Лапки -цап-царапки

Пара чутких ушей

он-гроза для мышей                                       5+8-12=

1. Кот                         2. Кролик                            3. Крот
2. Математические отношения:

Чем больше из неё берешь

Тем  больше она становится                         20-4-5-3=

4.нора                                   8. яма                                12.дупло

3. Говорит она беззвучно

А понятно и нескучно

Ты беседуй чаще с ней

Станешь 10 раз умней.                                          1+ 2+2+2+2=

3.дневник                                              6.тетрадь                              9.книга

4. Вступит она свои бока

Свои четыре уголка

И тебя, как ночь настанет

Все равно к себе притянет.                      30-6-4-6-2-10=

2.Подушка                             3. Одеяло                            6.Матрац

5. На лесенке-стремянке

Развешаны баранки.

Шелк да шелк-пять да пять

Так мы учимся считать.                               3*3*3*3:9*2+7=

20.ноты                         25.счеты                    30.буквы

6. На ступенек-лесенка

На ступеньках-песенка.                                      2*2*2*2*2:24*3=

22.счеты                                25.ноты                               26.цифры

7. На дворе переполох

С неба сыплется горох

Съела шесть горошин Нина

У нее теперь ангина           70:2:5*8+4=

40. гроза                                 50. Дождь                        60. Град

8. Восемь ног, как восемь рук

Вышивают шелком круг

Мастер в шелке знает так,

Покупайте мухи, шелк!                    80:2:8*4+13=

33. паук                   34. Гусеница               35. Уж

9. Отгадайте-ка, ребятки

Что за цифра-акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три меньше станет.              6*6*2:4-11=

5.шесть                          6. Восемь                  7.девять

10. Я сильней десяти коней,

Где в конях пройду весной

Летом станет хлеб стеной.                      72:2:2:2*2*2+11+8=

50. комбайн                             55.трактор                        60.машина

11. Когда за грибами

Ты в рощу идешь

Ее непременно

Собою берешь                        11*3-15-4=

14. корзина                 15.ведро                   16.миска

12. Только дождик удалился,

В небе мостик появился

Ярко выгнулся дугой,

Будто пояс золотой.                                     20*2:20=

1. Дождь                        2.радуга                        3.гром

V. Итог занятия.

а) рефлексия

б) поощрение ребят

Такая работа развивает логическое мышление, математическую речь, учить видеть в окружающем мире общие свойства и различия предметов и явлений. Все это в дальнейшем будет способствовать формированию обобщений, умению давать  определения понятиям, развитию мыслительных операций (абстрагирование, анализ, синтез).