РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Математика» 2 класс
рабочая программа по математике (2 класс) на тему

Калинина Светлана Александровна
Опубликовано 17.11.2014 - 20:44 - Калинина Светлана Александровна

Программа  разработана на основе программы Т.Е.Демидовой, С.А. Козловой, А.П.Тонких  «Математика» (Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. –Изд.2-е, испр. – М.: Баласс, 2012).

 

 

Для реализации программного содержания используется УМК по математике издательства «Баласс»:

 -Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «  Математика». Учебник для  2 класса, в трёх частях. Методические рекомендации для учителя –М.:Баласс, 2012г..

 - Козлова С.А.,Рубин А.Г.   Контрольные  работы  по курсу «Математика» и по курсу «Математика и информатика», 2 класс. –М.:Баласс, 2012г.

 - Демидова Т.Е., Гераськин В.Н., Волкова Л.А. Дидактический материал к учебнику «Математика»,2 класс.- М.: Баласс, 2012г.

 - Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «  Математика». 2 класс. Методические рекомендации для учителя –М.:Баласс, 2012г.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 3._matem.2kl.docx59.03 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №85»

 

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей начальных классов

ПРОТОКОЛ № 1

от   28 августа  2014 г.

Руководитель МО ________ Долгова С.В.

                                     (подпись)

СОГЛАСОВАНО _______________

                                     (подпись)

Заместитель директора по УВР

Филиппова Т.А.

Дата 28 августа 2014 г

УТВЕРЖДАЮ___________________

                                  (подпись)

Директор МБОУ СОШ № 85

Селезнёв М.Ю.

Дата   01 сентября  2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по предмету  «Математика» (132 ч.)

для 2 В класса

на  2014 – 2015 учебный год

учитель:   Калинина Светлана Александровна

Программа  разработана на основе программы Т.Е.Демидовой, С.А. Козловой, А.П.Тонких  «Математика» (Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. –Изд.2-е, испр. – М.: Баласс, 2012).

Для реализации программного содержания используется УМК по математике издательства «Баласс»:

 -Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «  Математика». Учебник для  2 класса, в трёх частях. Методические рекомендации для учителя –М.:Баласс, 2012г..

 - Козлова С.А.,Рубин А.Г.   Контрольные  работы  по курсу «Математика» и по курсу «Математика и информатика», 2 класс. –М.:Баласс, 2012г.

 - Демидова Т.Е., Гераськин В.Н., Волкова Л.А. Дидактический материал к учебнику «Математика»,2 класс.- М.: Баласс, 2012г.

 - Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «  Математика». 2 класс. Методические рекомендации для учителя –М.:Баласс, 2012г.

---------МАТЕМАТИКА-------------

Пояснительная записка

         Рабочая программа по учебному предмету «Математика» разработана  на основе  требований Федерального  государственного образовательного  стандарта  второго поколения   2009г. и авторской программы образовательной системы «Школа 2100» для 1 -4 классов  Т.Е.Демидовой, С.А. Козловой, А.П.Тонких  «Математика» 2011г., рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

         

Актуальность изучения данного курса

В основе построения данной рабочей программы по учебному предмету «Математика» лежит идея гуманизации математического образования, соответствующая современным и актуальным представлениям о целях школьного образования и уделяющая особое внимание личности ученика, его интересам и способностям. В основе отбора методов и средств обучения лежит деятельностный подход.

Содержание рабочей программы позволяет обеспечить требуемый уровень подготовки школьников, предусматриваемый государственным стандартом математического образования, а также позволяет осуществлять при этом такую их подготовку, которая является достаточной для углубленного изучения математики.

Цель курса: формирование всесторонне образованной и инициативной личности, владеющей системой математических знаний и умений.

Исходя из общих положений математического образования, рабочая программа по учебному предмету «Математика» призвана решать следующие задачи:

  • обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
  •  обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;
  • сформировать умение учиться;
  • сформировать представление об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира;
  • сформировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса;
  • сформировать устойчивый интерес к математике;
  • выявить и развить математические и творческие способности.

Содержание программы, которую реализует учебник «Математика»  рассчитано на 4 часа в неделю и составляет 136 ч.  В календарно-тематическом планировании  отражено 132 ч. Расхождение количества часов объясняется  количество учебных недель (34 недели)

Промежуточная и итоговая аттестация   осуществляется согласно уставу ОУ и Положению о порядке  и проведении аттестации обучающихся начальных классов.

В течение года проводится:

   А) плановых контрольных работ – 5 ч.

   Б) административных контрольных работ –2 ч.

Тема блока

 Авторская программа

 Рабочая программа

примечание

Всего

136ч.

132ч.

Повторение изученного в 1-ом классе.

6

5

Сложение и вычитание в пределах 20.

23

24

Числа от 1 до 100(нумерация).

7

5

Сложение и вычитание в пределах 100.

33

34

Умножение  и деление чисел.

58

57

Повторение изученного во 2-ом классе.

9

7

Для реализации программы в полном объеме, возможна корректировка учебной программы в течение года по усмотрению учителя в связи с местными климатическими условиями и освоением учащимися пройденных тем.

 Особенностью содержания рабочей программы являются используемые формы, способы, средства проверки и оценки результатов обучения в соответствии с основными приоритетами   образовательной программы «Школа 2100», моделью контроля и оценивания успехов учащихся:

  • развитие у учащихся умений самоконтроля и самооценки;
  • фиксация результатов контроля в предметных таблицах требований;
  • дифференциация оценки по специальной шкале уровней успешности.

Методическое оснащение.

  1. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ  - М.: Баласс, 2011г.

      2. Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «  Математика», 2-й класс . Методические рекомендации для учителя –М.:Баласс, 2012г..

      3.Козлова С.А.,Рубин А.Г.   Контрольные  работы  по курсу «Математика» и по курсу «Математика и информатика», 2 класс. –М.:Баласс, 2012г.

      4.Демидова Т.Е., Гераськин В.Н., Волкова Л.А. Дидактический материал к учебнику «Математика»,2 класс.- М.: Баласс, 2012г.

      5. Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «  Математика», 2-й класс в трех частях. –М.:Баласс, 2012г..

 Планируемые результаты  подготовленности  обучающихся по предмету «Математика» к концу второго  класса.

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» во 2-м классе является формирование

следующих умений:

  • Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).
  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно  делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

  • Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
  • Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).
  • Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
  • Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
  • Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).
  • Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
  • Познавательные УУД:
  • Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг.
  • Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.
  • Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).
  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
  • Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
  • Слушать и понимать речь других.
  • Выразительно читать и пересказывать текст.
  • Вступать в беседу на уроке и в жизни.
  • Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.
  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений.

1-й уровень (необходимый)

Учащиеся должны уметь:

  •  использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;
  •  использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и  соответствующих им
  •  случаев вычитания в пределах 20
  •  использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;
  •  использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих им
  •  случаев деления;
  •  осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;
  •  использовать в речи названия единиц измерения длины, массы, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм; литр.
  •  читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;
  •  осознанно следовать  алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;
  •  решать простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

  • находить значения выражений, содержащих 2–3 действия (со скобками и без скобок);
  •  решать уравнения вида а ± х = b; х – а = b;
  • измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;
  •  узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;
  •  узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник,
  •  многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;
  •  различать истинные и ложные высказывания (верные и неверные равенства).

2-й уровень (программный)

Учащиеся должны уметь:

  •  использовать при решении учебных задач формулы периметра квадрата и прямоугольника;
  •  пользоваться при измерении и нахождении площадей единицами измерения площади: 1 см2, 1 дм2.
  •  выполнять умножение и деление чисел с 0, 1, 10;
  •  решать уравнения вида а ± х = b; х – а = b; а ∙ х = b; а : х = b; х : а = b;
  •  находить значения выражений вида а ± 5; 4 – а; а : 2; а ∙ 4; 6 : а при заданных числовых значениях переменной;
  •  решать задачи в 2–3 действия, основанные на  четырёх арифметических операциях;
  •  находить длину ломаной и периметр многоугольника как сумму длин его сторон;
  •  использовать знание формул периметра и площади прямоугольника (квадрата) при решении задач;
  •  чертить квадрат по заданной стороне, прямоугольник по заданным двум сторонам;
  •  узнавать и называть объёмные фигуры: куб, шар, пирамиду;
  •  записывать в таблицу данные, содержащиеся в тексте;
  •  читать информацию, заданную с помощью линейных диаграмм;
  •  решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие два действия (сложение и/или вычитание);
  •  составлять истинные высказывания (верные равенства и неравенства);
  •  заполнять магические квадраты размером 3×3;
  •  находить число перестановок не более чем из трёх элементов;
  •  находить число пар на множестве из 3–5 элементов (число сочетаний по 2);
  •  находить число пар, один элемент которых принадлежит одному множеству, а другой – второму множеству;
  •  проходить числовые лабиринты, содержащие двое-трое ворот;
  •  объяснять решение задач по перекладыванию одной-двух палочек с заданным условием и решением;
  • решать простейшие задачи на разрезание и составление фигур;
  • уметь объяснить, как получен результат заданного математического фокуса.

Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика» (132 ч.)

№

п/п

Тема урока (раздела)

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты

ФОПД

Виды

контроля

Дата

примечамнее

Предметные

Метапредметные

(УУД)

Личностные

(УУД)

знать

уметь

I  ЧЕТВЕРТЬ   32ч

  1. Повторение  изученного в первом классе – 5ч.

Действия сложения и вычитания.

1

З

-табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20;

-названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

-решать уравнения и составные задачи изученных видов.

-самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

-понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

-быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

ФИП

Текущ

02.09

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ

03.09

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ

04.09

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ

05.09

Проверочная работа №1 по теме:

«Сложение и вычитание»

1

ПК

Инд.

Тем.

09.09

2.Сложение и вычитание в пределах 20 -  24ч.

Анализ проверочной работы. Высказывания.

1

Н

-понятия истинное и ложное высказывание;

-переменной и значения переменной;

-зависимость между компонентами и результатами действий;

-порядок действий в выражениях со скобками;

-сочетательное свойство сложения;

-правила о группировке слагаемых, вычитание суммы из числа, вычитание числа из суммы;

-объёмные тела и их отличия от плоских фигур;

-буквы латинского алфавита.

-решать логические задачи;

-читать,  записывать и находить значения выражений с переменной;

-решать уравнения;

-решать выражения со скобками;-группировать слагаемые;

-решать текстовые задачи несколькими способами;

-классифицировать фигуры;

-обозначать геометрические фигуры латинскими буквами.

-составлять, понимать объяснять простейшие алгоритмы при работе с конкретным заданием;

-строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков , схематических рисунков, схем;

-анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему;

-работать в команде разного наполнения (паре , малой группе, целым классом);

-вносит свой вклад в работу для достижения общих результатов;

-активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

-ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

-ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

-учувствовать в обсуждениях, работая в паре;

-не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки- обязательная часть решения любой задачи.

ФИП

Текущ

10.09

Высказывания.

1

Н

ФИП

Текущ

11.09

Высказывания.

1

ПЗУ

ФИП

Текущ

12.09

 Входная диагностика.

1

ПК

Инд.

вход.

16.09

Анализ входной диагностики. Выражения с переменной.

1

Н

ФИП

Текущ

17.09

Выражения с переменной.

1

Н

ФИП

Текущ.

18.09

Уравнения.

1

Н

ФИП

Текущ.

19.09

Уравнения.

1

Н

ФИП

Текущ.

23.09

Уравнения.

1

З

ФИП

Текущ.

24.09

Порядок действий в выражении.

1

Н

ФИП

Текущ.

25.09

Порядок действий в выражении.

1

Н

ФИП

Текущ.

26.09

Сочетательное свойство сложения.

1

Н

ФИП

Текущ.

30.09

Группировка слагаемых.

1

Н

ФИП

Текущ.

01.10

Вычитание суммы из числа.

1

Н

ФИП

Текущ.

02.10

Сложение и вычитание чисел.

1

К

ФИП

Текущ.

03.10

Вычитание числа из суммы.

1

Н

ФИП

Текущ.

07.10

Сложение и вычитание чисел.

1

К

ФИП

Текущ.

08.10

Проверочная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20».

1

ПК

Инд.

Тем.

09.10

Анализ проверочной работы. Плоские и объёмные фигуры.

1

К

ФИП

Текущ.

10.10

Плоскость.

1

Н

ФИП

Текущ.

14.10

Обозначение геометрических фигур.

1

Н

ФИП

Текущ.

15.10

Острые и тупые углы.

1

Н

ФИП

Текущ.

16.10

Плоские и объёмные фигуры.

1

Н

ФИП

Текущ.

17.10

Контрольная работа №3 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20».

1

ПК

Инд.

Тем.

21.10

3.Числа от 1 до 100 (нумерация)-  5ч.

Анализ контрольной работы. Числа от 20 до 100.

1

К

-натуральный ряд чисел до 100;

-о метре как модели числа 100.

-читать записывать, сравнивать двузначные числа от 20 до 100;

-выражать длину отрезков в изученных единицах измерения.

-ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

ФИП

Текущ.

22.10

Числа от 1 до 100.

1

Н

ФИП

Текущ.

23.10

Числа от 1 до 100.

1

Н

ФИП

Текущ.

24.10

I ЧЕТВЕРТЬ

31ч

Метр.

1

Н

ФИП

Текущ.

05.11

Числа от 1 до 100.

1

Н

ФИП

Текущ.

06.11

4.Сложение и вычитание в пределах 100  - 34ч.

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

Н

-устные и письменные способы сложения и вычитания двузначных чисел;

-понятие периметр;

-понятие задачи с альтернативным условием;

-понятие площадь фигуры и способы измерения площади;

-единицы измерения площади.

-производить вычисления;

-находить периметр и площадь фигур;

-решать тестовые занимательные стохастические задачи.

-не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

-работать консультантом и помощником для других ребят;

-работать с консультантами и помощниками в своей группе;

-принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

-принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания(составления плана действий);

-выполнять работу в соответствии с заданным планом;

-участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

-оценивать свой вклад в общую работу;

-выбирать задания в учебнике и дидактических материалах для индивидуальной работы по силам и интересам;

-участвовать (в работе с учителем) в оценивании результатов индивидуальной работы.

-понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

-быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

-не бояться собственных ошибок  и понимать, что ошибки –обязательная часть решения любой задачи;

-понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам;

-понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.

ФИП

Текущ.

07.11

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

Н

ФИП

Текущ.

11.11

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

Н

ФИП

Текущ.

12.11

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

Н

ФИП

Текущ.

13.11

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

14.11

Проверочная работа №4 по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел».

1

ПК

Инд.

Тем.

18.11

Анализ проверочная работы. Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

1

З

ФИП

Текущ.

19.11

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

20.11

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

21.11

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

25.11

Периметр.

1

Н

ФИП

Текущ.

26.11

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

1

Н

ФИП

Текущ.

27.11

Сложение и вычитание чисел.

1

Н

ФИП

Текущ.

28.11

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

02.12

Решение задач.

1

Н

ФИП

Текущ.

03.12

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

04.12

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

05.12

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

1

З

ФИП

Текущ.

09.12

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

10.12

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

11.12

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

12.12

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

16.12

Административная контрольная работа.

1

ПК

Инд.

Руб.

17.12

Анализ административной контрольной работы. Сложение и вычитание чисел.

1

К

ФИП

Текущ.

18.12

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

19.12

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

23.12

Сложение и вычитание  чисел.

1

К

ФИП

Текущ.

24.12

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

25.12

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

26.12

III ЧЕТВЕРТЬ

39ч.

 Площадь фигур. Сравнение площади.

1

Н

ФИП

Текущ.

 Площадь фигур. Сравнение площади.

1

Н

ФИП

Текущ.

Единицы площади.

1

Н

ФИП

Текущ.

Единицы площади.

1

Н

ФИП

Текущ.

Сложение и вычитание чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

5.Умножение и деление чисел – 57ч.

Умножение.

1

Н

-знаки действий умножения и деления;

-название компонентов умножения и деления;

-частные случаи умножения и деления;

-таблицу умножения и деления;

-понятие окружности, круга.

-записывать и читать произведения и частные;

-выполнять умножение с нулём и единицей, изученные табличные случаи умножения и деления;

-вычислять площадь фигур;

-устанавливать порядок действий в выражениях со скобками;

-решать задачи изученных видов.

-составлять, понимать объяснять простейшие алгоритмы при работе с конкретным заданием;

-строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков , схематических рисунков, схем;

-анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему;

-работать в команде разного наполнения (паре , малой группе, целым классом);

-вносит свой вклад в работу для достижения общих результатов;

-активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

-ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

-ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

-учувствовать в обсуждениях, работая в паре;

-понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

-быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

-не бояться собственных ошибок  и понимать, что ошибки –обязательная часть решения любой задачи;

-понимать свои желания и цели по отношению к общим учебным задачам;

-понимать свои желания и цели по отношению к индивидуальным учебным задачам.

ФИП

Текущ.

Умножение.

1

Н

ФИП

Текущ.

Множитель, произведение.

1

Н

ФИП

Текущ.

Переместительное свойство умножения.

1

Н

ФИП

Текущ.

Умножение с нулём и единицей.

1

Н

ФИП

Текущ.

Умножение числа 2.

1

Н

ФИП

Текущ.

Умножение числа 2.

1

Н

ФИП

Текущ.

Деление. Связь умножения и деления.

1

Н

ФИП

Текущ.

Умножение и деление чисел.

1

Н

ФИП

Текущ.

Чётные и нечётные числа.

1

Н

ФИП

Текущ.

Делимое, делитель, частное.

1

К

ФИП

Текущ.

Таблица умножения и деления на 3.

1

К

ФИП

Текущ.

Порядок действий в выражении.

1

К

ФИП

Текущ.

Порядок действий в выражении.

1

К

ФИП

Текущ.

Таблица умножения и деления на 4.

1

К

ФИП

Текущ.

Площадь прямоугольника.

1

К

ФИП

Текущ.

Площадь прямоугольника. Его длина и ширина.

1

К

ФИП

Текущ.

Таблица умножения и деления на 5.

1

Н

ФИП

Текущ.

Периметр квадрата и прямоугольника.

1

Н

ФИП

Текущ.

Умножение и деление чисел.

1

Н

ФИП

Текущ.

Деление с нулём и единицей.

1

К

ФИП

Текущ.

Цена, количество, стоимость.

1

Н

ФИП

Текущ.

Умножение и деление чисел.

1

К

ФИП

Текущ.

Таблица умножения и деления на 6.

1

Н

ФИП

Текущ.

Проверочная работа №6 по теме: «Умножение и деление чисел».

1

ПК

Инд.

Тем.

Анализ проверочная работы. Делимое, делитель, частное.

1

К

.

ФИП

Текущ.

Умножение и деление чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

Уравнения.

1

З

ФИП

Текущ.

Уравнения.

1

З

ФИП

Текущ.

Уравнения.

1

З

ФИП

Текущ.

Таблица умножения и деления на 7.

1

Н

ФИП

Текущ.

Умножение и деление чисел.

1

З

ФИП

Текущ.

Контрольная работа №7 по теме: «Умножение и деление чисел».

1

ПК

Инд.

тем.

Анализ контрольной работы. Время. Единица времени-час.

1

К

ФИП

Текущ.

IY  ЧЕТВЕРТЬ

30ч.

Решение задач.

1

К

ФИП

Текущ.

Окружность.

1

Н

ФИП

Текущ.

Круг.

1

Н

ФИП

Текущ.

Увеличить в… Уменьшить в …

1

Н

ФИП

Текущ.

Таблица умножения и деления на 8 и 9.

1

Н

ФИП

Текущ.

Больше в … Меньше в …

1

Н

ФИП

Текущ.

Решение задач.

1

К

ФИП

Текущ.

Решение задач.

1

К

ФИП

Текущ.

Решение задач.

1

К

ФИП

Текущ.

Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше?

1

Н

ФИП

Текущ.

Арифметические действия над числами.

1

К

ФИП

Текущ.

Арифметические действия над числами.

1

К

ФИП

Текущ.

Арифметические действия над числами.

1

К

ФИП

Текущ.

Умножение и деление на 10.

1

Н

ФИП

Текущ.

Арифметические действия над числами.

1

К

ФИП

Текущ.

Проверочная работа №8 по теме: «Умножение и деление чисел».

1

ПК

Инд.

Тем.

Анализ проверочная работы. Алгоритм. Блок – схема.

1

К

ФИП

Текущ.

Алгоритмы с условием.

1

Н

ФИП

Текущ.

Арифметические действия над числами.

1

З

ФИП

Текущ.

Арифметические действия над числами.

1

З

-самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

ФИП

Текущ.

Арифметические действия над числами.

1

З

ФИП

Текущ.

Арифметические действия над числами.

1

З

ФИП

Текущ.

Проверочная работа №9 по теме: «Умножение и деление чисел».

1

ПК

ФИП

Тем.

6.Повторение изученного во 2 классе – 7ч.

Анализ проверочной работы. Закрепление изученного материала.

1

К

-изученные  правила.

-применять изученные правила.

 

Текущ.

ФИП

Текущ.

Повторение по теме: «Арифметические действия над числами.»

1

З

ФИП

Текущ.

Административная контрольная работа.

1

ПК

Инд.

Итог.

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала.

1

З

ФИП

Текущ.

130-132.

Повторение по теме: «Арифметические действия над числами.»

3

З

ФИП

Текущ.

Условные        обозначения:
Тип урока: К – комбинированный, Н – урок изучения нового, З – урок закрепления изученного, О/С – урок обобщения и систематизации изученного, ПЗУ – урок применения знаний и умений на практике, П/К – урок проверки и коррекции знаний и умений.

Виды контроля: предварительный (вводный), текущий, тематический, рубежный,  итоговый.