Конспект урока по математике " Закрепление по теме: Числа от 1 до 10"
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА МОСКВЫ

ГБОУ Школа №998

КОНСПЕКТ УРОКА

ПО МАТЕМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ:  Закрепление по теме: Числа от 1 до 10

УМК «ШКОЛА РОССИИ»

ВЫПОЛНИЛА И ПРОВЕЛА:

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ  -  УСАЧЕВА Т.В.

2014 Г.

Конспект по математике -1 класс

Тема: Закрепление по теме: Числа от 1 до 10

Цели урока:

 повторить и закрепить у учащихся вычислительные навыки, основанные на знании состава чисел в пределах 10;

отрабатывать навыки устных вычислений в пределах 10 ;

сравнивать числа и выражение;

 повторить знание геометрического материала;

развивать логическое мышление, память, внимание, интерес;

воспитывать самостоятельность, трудолюбие,  интерес и любознательность к математике и ИКТ .

1. Организационный момент

   Ребята, сегодня к нам на урок пришла Мальвина. Пришла не просто так, а попросить  нашей помощи.  Чтобы узнать о её беде мы должны отгадать загадку, которую она нам подготовила.

Стоит в поле сестрица-

Жёлтый глазок, белые реснички. (ромашка)

  Дело в том, что ромашковая поляна, на которой часто гуляла Мальвина, потеряла свою былую  красоту. С ромашек облетели лепестки. Чтобы восстановить первоначальный вид, мы с вами должны отгадать ребус и узнать, сколько лепестков мы должны собрать.

                                             сять              

Собирая лепестки, мы с вами вспомнить всё, что изучали по теме «Числа от 1 до 10».

2. Устный счёт.

- Ответьте на вопросы. Положите перед собой ваши цифры.

_Сколько цветов в радуге?

- Сколько лап у жука?

- Сколько лап у курицы?

- Сосчитайте:

Первый и второй ряд – от 1 до 5 и обратно;

Третий и четвёртый от 5 до 10 и обратно;

Все от 1 до 10 через один с хлопком;

Покажите соседей числа 7;

Какое число предшествует числу 10?

- Ну что ж устный счёт мы усвоили. Второй лепесток у нас появился.

Игра «Состав числа» (слайд 4)        

   (третий лепесток)                

3. Самоопределение к деятельности.

- Посмотрите на доску.  Сравните фигуры. Каких фигур больше?  Как узнали? (  1) пересчитали, 2) объединили в пары).

- Чем отличаются фигуры (формой, цветом, размером)

- Наша ромашка получает четвёртый лепесток.

Физминутка

Раз - подняться, подтянуться

Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре - ноги шире.

Пять - руками помахать

Шесть - за стол тихонько сесть.

4. Работа с ломаными линиями

Что изображено на рисунках? (ломаные линии?)

- Как называются части ломаной линии (сторона – звено, точка соединения звеньев – вершина)

- На какие 2 группы можно поделить эти ломаные? (замкнутые и незамкнутые, проводим линии)

- Какие фигуры образуют замкнутые линии? (Многоугольники)

- Какой многоугольник имеет 3 стороны и 3 угла? (Треугольник)

- Сколько сторон и углов  имеет четырёхугольник? Пятиугольник?

- Как называется наука, которая изучает геометрические фигуры? (Геометрия)    пятый лепесток

5. Выражение. Равенства. Неравенства.

_ Чтобы добыть ещё лепестки нам нужно определить, какая запись подходит к рисункам.

- Как называются данные записи? (числовые выражения)

Давайте найдём значение числовых выражений.

5-1 =4         6 + 2 = 8

- Как называются данные записи?   (равенства)

- Давайте выясним, что означает каждое число в записях.

-Кого больше бабочек или божьих коровок?

- Как мы это запишем?    8  > 4  или 4 < 8

- На сколько 8 больше 4?

- Как называются данные записи?   (неравенства)

- К ромашке возвращаются ещё 3 лепестка. (8 лепестков)

Физминутка

Раз, два , три , четыре, пять!

Будем вместе повторять.

Один да четыре будет 5

Два да три тоже 5

Три да два, один да четыре-5

Всю пятерку изучили.

А теперь мы отдохнем

И опять считать начнем.

6. Работа у доски       Вставить пропущенный знак и число.

5                = 10            9 - 1 8  

10               = 7             7 + 25

-Какое число видим?

- Какое число стало?

- Стало больше или меньше?

- Какой знак поставим?

- На сколько стало больше?

Какая запись получится?   (добавляем ещё лепесток)

7. Самостоятельная работа

- Ребята, давайте оценим свою работу.        

Добавляем 10 лепесток.

8. Итог урока.

- Что мы сегодня повторяли?

- Что понравилось на уроке?

- Кому сегодня помогли?

План урока

1. Организационный момент
2. Устный счет
3. Игра «Состав числа»
4. Сравнение фигур
5. Физминутка
6. Работа с ломаным
7. Выражение. Равенства. Неравенства.
8. Физминутка
9. Работа у доски       Вставить пропущенный знак и число.
10.  Самостоятельная работа
11. Итог

                                             сять