Урок математики "Письменные приёмы деления многозначного числа на однозначное число".
план-конспект урока по математике (4 класс) на тему

Ход урока

Презентация

1. Организационный момент.

Вы готовы начать урок?
Проверим всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

2. Тема урока.

На уроке мы закрепим письменный приём деления на однозначное число.

3. Устный счёт.

1. Отгадайте загадку:

Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.

Посмотрите, какой цветок вырос у нас на доске. На лепестках буквы и числа. Решив примеры, записанные на лоске, мы узнаем, чему будет ещё посвящён наш урок математики.

96:8= … 12 – э

64:2= … 32 – к

99:3= … 33 – 0

77:7= … 11 - л

56:4= … 14 – о

60:5= … 12 - г

68:4= … 17 - и

72:3= … 24 – я

- Какое слово получилось? Какое значение оно имеет?

Наша планета Земля является домом для всех на ней живущих существ. Значит, экология –  (анимация) наука о доме для мыши и журавля, для червя и бабочки, для деревьев, цветов и грибов. (анимация) Экология изучает проблемы взаимодействия человека и окружающей среды.

Слайд 1

Эколо́гия — наука о взаимодействиях живых организмов с окружающей средой.

2). Устно решим задачи:

- Каждая автомашина выбрасывает в атмосферу в 3 раза больше загрязняющих веществ по сравнению со своей собственной массой. Масса грузовика 3 т. Какое количество загрязняющих веществ  выбрасывает в атмосферу такая машина?

- В крупных промышленных центрах в воздухе в среднем  находится 210 мг/м3 углекислого газа при норме 3 мг/м? Во сколько раз превышена норма?

- Какие экологические проблемы были затронуты в задачах?

- К чему приводит загрязнение воздуха?

- Послушайте задачу о влиянии загрязнённого воздуха на деревья: «Ель в лесу может прожить 400лет. Это в два раза больше, чем в городе. Сколько лет может прожить ель на улицах города?»

- Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев объявил 2013 год в России Годом охраны окружающей среды. К концу 2012года в России было 102 заповедника. В соответствии с решением правительства до 2020 года будет создано еще 11 новых заповедников. Сколько заповедников будет в нашей стране 2020 году? (102+11=113 заповедников)

- А что называют заповедником?

Слайд 2

- На территории Ханты-Мансийского округа существует два заповедника: Юганский и Малая Сосьва (анимация).  К сожалению, в заповедниках иногда случаются пожары(анимация: картинка). Посмотрите репортаж о Юганском заповеднике (через ссылку на картинке).

- Что интересного вы узнали из этого репортажа?

- В 2020 году будет 60 национальных парков, это на 18 больше, чем было на начало 2013года. Сколько национальных парков было в России? (60-18=42 парка)

Слайд 3

- Для чего создают национальные парки?

- В Ханты-Мансийском округе природными парками объявлены Кондинские озёра и Самаровский чугас (анимация). Эти парки открыты для туристов (анимация: картинка). В таких парках создают музеи под открытым небом, такие как, например, «Торум Маа» (просмотр видео: ссылка на картинке).

- Зачем нужны в национальных парках такие музеи?

- У народов ханты и манси в священных местах была запрещена охота, рыбалка. Туда приходили только по праздникам. Даже дрова для ритуального костра приносили с собой. Эти места были своеобразными заповедниками, где могли спокойно жить животные.

Слайд 4

4. Закрепление письменного приёма деления многозначного числа на однозначное число.

Решите примеры. Объясните решение примеров по плану в учебнике с.80 №400

2259 : 3 = … (анимация) 753 – личинки жука-короеда съедает дятел за 1 день

2316 : 2 = … (анимация) 1158 – столько насекомых приносят муравьи в муравейник за 1 день

4296 : 6 = … (анимация) 716 – тлей уничтожают личинки божьей коровки

3928 : 4 = … (анимация) 982  - столько уничтожает в год одна сова

- Личинки короеда, кровососущие насекомые, тля, мыши  - Что их объединяет? (это животные-вредители урожая) Значит, в природе существуют помощники в борьбе человека с вредителями.

- Как люди стараются привлечь в свои сады птиц, чтобы те помогали им в борьбе с насекомыми-вредителями? (делают кормушки, скворечники)

- Как вы помогаете птицам?        

- У кого из вас действуют сделанные в прошлом году кормушки?

Слайд 5

5. Анализ и решение задачи

Прочитайте задачу: «Пара поползней приносит своим птенцам за неделю 335 гусениц, это в 3 раза меньше чем пара трясогузок. А пара скворцов - в 5 раз больше, чем пара поползней. На сколько больше гусениц приносят своим птенцам скворцы, чем трясогузки?»

- Сделаем краткую запись. Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

- Что значит «это в 3 раза меньше, чем пара трясогузок»?

- Как узнаете, сколько гусениц приносят в гнездо трясогузки?

- Как сможем узнать, сколько гусениц приносят скворцы?

- Повторите вопрос задачи. Каким действием узнаем, на сколько гусениц больше приносит своим птенцам скворцы, чем трясогузки?

- Измените вопрос задачи так, (анимация) чтобы последним действием было сложение. 

Слайд 6

6. Самостоятельная работа

В нашем округе существует 71 вид животных, 140 видов растений и 16 видов грибов находящихся на грани исчезновения, т.е. их численность очень мала.  

Решите примеры №402 с.80 по вариантам. Для каждого варианта у меня приготовлено сообщение о птицах находящихся в Красной книге ХМАО: 1вариант решает 1 строчку, 2 вариант -  2строчку. Кто быстрее?

Слайд 7

Сообщение для 1 варианта – сорока-кулик .  Лапы и клюв у красные, оранжевые или розовые. Клюв сильный и длинный, приспособленный к тому, чтобы разбивать о камни раковины моллюсков. У некоторых видов имеются ярко-оранжевые круги вокруг глаз. Питаются они и червями, гусеницами. Хорошо бегает, легко летает, отлично плавает. Кулик-сорока все время чем-то занят: то добычей корма, то играми и драками с другими куликами; зорко следит за всем происходящим на побережье и подобно чибисам предупреждает других птиц об опасности.  

Слайд 8 (вход через ссылку на слайде 7 «1 в.– 1c. «>»; возврат на 7 слайд через «>» в правом нижнем углу слайда)

Сообщение для 2 варианта – стерх (белый журавль). Среди всех журавлей стерхи отличаются наибольшей требовательностью к условиям обитания. Эти журавли больше других связаны с водным образом жизни, о чём говорит их длинный клюв и строение ног, позволяющее передвигаться по вязкой почве. Весной и летом рацион включает в себя мелких грызунов, яйца других птиц и птенцов, рыбу, насекомых, клюкву, подводные части осоки и пушицы. На территории ХМАО гнездится около 20 птиц.

Стерхи находятся под угрозой исчезновения и внесены в международные списки Красной книги Международного союза охраны природы. Причиной их исчезновения является освоение людьми территорий, где издавна обитали стерхи.

Слайд 9

(вход через ссылку на слайде 7 «2 в. – 2 с. «>»; возврат на 7 слайд через «>» в правом нижнем углу слайда)

7. Задача на развитие логического мышления

- Белые журавли устраивают свои гнезда только в Якутии и на Оби. В Якутии их на 60 больше, чем на Оби. Сохранилось их в природе всего 300. Сколько белых журавлей гнездятся на Оби?

-Что человек может сделать для того чтобы сохранить вид этих птиц? (создать заповедники в местах гнездования этих птиц)

Слайд 10 (вход через слайд 7: ссылка на кружок в правом нижнем углу слайда 7)

8. Подведение итогов урока

- Скажите, что значит природа в жизни человека? (ответы детей)

- Между природой и человеком существует крепкая связь.  Природа очень многое даёт человеку. А что получает взамен? Работа машин, фабрик, заводов загрязняет воздух, воды, земли. Животным, птицам негде жить - вырубаются леса, вместо полей теперь стройки.

Люди пытаются уменьшить вред наносимый природе: строятся очистительные сооружения, используют альтернативное бензину топливо, создаются для сохранения численности животных заповедники, заказники и т.д. Ставшие редкими животные заносятся в Красную книгу.

- Какое вы можете оказать содействие в сохранении природного баланса нашего общего дома под названием Земля? (нельзя ломать ветки деревьев, кустов; нельзя шуметь в лесу; нельзя разводить костры без взрослых; нельзя мусорить; нельзя тревожить лесных жителей  и т.д.)

Если все будут соблюдать правила поведения в природе, правильно к ней относиться, то тогда жизнь на Земле сохранится на долгие годы, и природа  будет радовать нас своей красотой!  (просмотр видео: ссылка на прямоугольнике «природа»)

Слайд 11

 У вас на столах лежат листочки. Вспомните, чем мы занимались и о чём говорили на уроке, дополните  предложения (рефлексивный экран):

1. у меня получилось …
2. я понял(а), что…
3. мне захотелось…

Слайд 12

Мне понравилось, как вы работали на уроке. Спасибо за работу!

Слайд 13

Слайд 14 (ссылки на интернет –источники)