Число и цифра 8
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Тема: число и цифра 8

Цели: познакомить с числом и цифрой 8. Учить писать, рассмотреть состав; тренировать в счете, формировать способности учащихся к аналитической деятельности; прививать интерес к математике.

Ход урока.

I. Организационный момент

        а) 1←→10

        б) «Веселый счет»

Мы – большущая семья,

Самый младший – это я!

Сразу нас не перечесть

Маня есть и Ваня есть.

Нюра, Шура, Клаша, Даша

И Наташа тоже наша

Мы по улице идем –

Говорят, что детский дом.

Посчитайте поскорей,

Сколько нас в семье детей? (8)

- У нас сегодня в гостях семейка, которая тоже состоит из восьми членов.

8 кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут.

Всех Матрешками зовут.

        Кукла первая толста,

        А внутри она пуста.

        Разнимается она

        На две половинки.

        В ней живет еще одна

        Кукла в серединке.

        Эту куколку открой –

        Будет третья во второй.

Половинку отвинти,

Плотную, притертую, -

И сумеешь ты найти

Куколку четвертую.

        Вынь ее да посмотри,

        Кто в ней прячется внутри.

        Прячется в ней пятая,

        Куколка пузатая,

        А внутри пустая,

        В ней живет шестая.

        А в шестой – седьмая,

        А в седьмой – восьмая.

Эта кукла меньше всех,

Чуть побольше, чем орех.

Вот поставленные в ряд

Сестры – куколки стоят.

- Сколько вас? – У них мы спросим,

И ответят куклы: «восемь!»

II. Планирование, постановка цели.

1. Сопоставление количества предметов и цифры.

На наборном полотне картинки с разным числом предметов. Учитель просит определить число предметов и указать цифры.

Дети: мы еще не учили цифру восемь. Ее нет на наших карточках.

Учитель: это будем проходить сегодня. Тема нашего урока «Число и цифра 8». Число восемь обозначаем цифрой 8. (Выставить карточку 8) 

На доске:

Учитель: Определим число кругов.

Дети: (Считают) Один, два, три ….. восемь.

Учитель: Давайте сравним количество. Каких больше?

        а) больших или маленьких?

        б) красных или синих?

        в) больших красных или больших синих?

        г) маленьких красных или маленьких синих?

        д) маленьких или синих?

        е) больших или синих?

        ж) маленьких или красных?

(Дети соединяют круги, ставят парами, отвечают)

Учитель: что обозначает цифра 3? А еще?

Дети: 3 больших синих кругов, 3 красных маленьких.

Учитель: Цифры 5? 2? 8?

III. Решение учебной задачи.

1.  Состав числа 8.

На доске:

Учитель: посмотрим, как можно получить 8?

Дети: 1 и (считают) 7, 2 и 6, 3 и 5, 4 и 4.

Учитель: пишет на доске.

          8

1. 7
2. 6        
3. 5
4. 4

2. Цифра 8.

Учитель: на что похожа цифра 8?

Дети: ….

Цифру 8, цифру 8

На носу всегда мы носим,

Цифра 8 плюс крючки,

Получаются очки.

У восьмерки два кольцо

Без начала и конца.

Цифра 8 так вкусна,

Из двух бубликов она.

Физкультминутка

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

3. «Алгоритм».

Учитель: внимание! Элементы – верхний овал чуть меньше, нижний – больше! Верхний овал касается правой стороны клетки, нижний – нет.

4. Работа в тетрадях. Письмо цифры 8.

5. Работа с учебником. Страница 50, №100.

Учитель:

- Сколько яблок на двух тарелках?

- Что можно сказать про яблоки на каждой тарелке?

- Догадайся, по какому признаку разложили яблоки на две тарелки?

6. «Волшебные точки» (карточки, бабочки – для девочек, машины – для мальчиков). Соединить точки по порядку и получить рисунок. Раскрасить.

IV. Контроль.

Тест. (Презентация)

1 слайд: Запиши цифрами в строчку данные ниже числа: Один, три, пять, семь, девять, шесть, четыре, два.

3 слайд: Вместо точек вставь пропущенные числа.

3 .…  ….   ….   ….   8

9  ….    ….    ….   ….   ….    ….   2

5 слайд. Обведи кружочком число, которое стоит перед числом 6. 1, 5, 8,7

7 слайд. Обведи кружочком число, которое стоит за числом 5. 7, 6, 1, 4

9 слайд. Обведи кружочком числа, которые стоят между числами 4 и 7. 8, 1, 5, 9, 6

11 слайд. Расставь числа от большего к меньшему. Напиши их в строчку. 3, 1, 6, 4, 8

Ответы:

2 слайд: 1, 3, 5, 7, 9, 6, 4, 2 (по 1-му баллу за каждое верно записанное число)

4 слайд: 3, 4, 5, 6, 7, 8 (по 1-му баллу)

           9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2

6 слайд: 5 (1 балл)

8 слайд: 6 (1 балл)

10 слайд: 5, 6 (1 балл)

12 слайд: 8, 6, 4, 3, 1 (2 балла)

Оценка результатов теста:

15 баллов – «отлично»;

13-14 баллов – «хорошо»

*^[1]Геометрический материал.

Из 8 палочек сложить 2 треугольника и 1 четырехугольник.

V. Итог урока.

Учитель:

- Ребята, какая у нас сегодня была цель?

- Чему мы научились?

- Как вы оцениваете свою работу (магнитики).

Домашнее задание: дописать цифру 8 в тетрадях.