конспект урока по математики
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Этапы

Время

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Орг. момент
 Словарный метод.

1мин

- Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок математики.

Прозвенел звонок,          

Начался урок.

Встали ровно, тихо сели

И на доску посмотрели.(слайд 1)

Приветствовать, слушать учителя.

Положительное отношение к урокам  математики.

2.актуализация знаний.

2.   Постановка учебной задачи
Практический
метод.

Устная фронтальная работа.

Сообщение темы урока

5 мин

2мин.

На каждом уроке мы свами ставим цели и задачи. Какие?

 (Слайд №2)

Итак, начинаем урок с игры «Что лишнее?»   (Слайд № 3)

Какие вы знаете геометрические фигуры?

-Покажите номер фигуры, которая  может быть лишней.

-Обоснуйте свой выбор.

Назовите одним словом оставшиеся фигуры.

 -Покажите номер фигуры, которая  может быть лишней? Обоснуйте свой выбор. ( прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, трапеция, пятиугольник)

С какой фигурой мы знакомились на прошлых уроках?

Что вы знаете об этой фигуре? Чем она отличается от других геометрических фигур?т(слайд №4)

-Посмотрите, квадрат улыбается. Может быть, он хочет подсказать вам тему урока? Поделитесь своими предположениями.

- Что, по вашему мнению, было бы полезно вспомнить или сделать, чтобы закрепить материал по данной теме?

Слушать учителя, выполнять задания; анализировать, отвечать на вопросы.

наблюдать, делать выводы.

Отвечать на вопросы формулировать цели урока

Знать правила и применять их на уроке.

П: (общеучебные):

умение ставить, формулировать и решать проблемы

3. Решение частных задач

Практический метод.

Физминутка

Закрепление.

Устная фронтальная работа.

10мин.

10мин

2мин.

15мин

Устный счет.  Слайд № 5

-Великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов сказал: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». И мы сейчас проведем зарядку для ума.

-Найдите значения выражений.

Расположите ответы выражений в порядке возрастания. Переверните карточки с ответами и прочитайте тему урока.

100-25=         28+6=           99-9=            69+4=

66-14=           72+8=           26+12=

72-8=             26+6=           70-12=

54-24=           58=12=         37+5=

30,32,34,38,42,52.    58,64,70,73,75,80,90.

П   Р  О  Е  К  Т       О  Р  И  Г  А  М  И

Что такое проект вы знаете. А вот что такое « Оригами»?  Слайд № 6

Оригами в переводе на русский язык означает « ори»- сложенный, « гами»- бумага. Оригами - искусство складывания различных фигурок из бумаги. Это искусство изначально зародилось в Японии, но сейчас уже стало достаточно популярным и у нас в России. На самом деле бумагу изобрели уж не так давно, произошло это тысячу лет назад, до этого были лишь береста, папирус, глиняные дощечки и т.д. Оригами считается у японцев признаком хорошего вкуса , высокого достатка и частью Японской культуры. Оригами делятся   на  простые и сложные. В оригами вкладывают и лечебные свойства.

Когда человек собирает фигурку, он массирует естественным образом кончики пальцев, тем самым развивая их точность, чувствительность, а активное использование обеих рук влечёт за собой развитие обоих полушарий головного мозга и снижение веса.

Слайд № 7

Каждая группа получит своё задание. Отгадайте для этого загадки:

1)Вот стальная птица

В небеса стремится,

А ведёт её пилот

Что за птица?  (самолёт)

2)По волнам плывёт отважно,

Не сбавляя быстрый ход,

Лишь гудит машина важно

Что такое?  (пароход)

3)Крыльев нет  у этой птицы,

Но нельзя не подивиться,

Лишь распустит птица хвост-

И поднимется до звёзд ?(ракета)

-Теперь вам предстоит работа в группах. Вспомните правила работы в группе. Слайд № 8

-Внимательно прочитайте пошаговую инструкцию, рассмотрите еще раз схему и приступайте к выполнению задания.

-Я вам показываю разные геометрические фигуры, вы выполняете движения. Слайд № 9

Треугольник – прошагай,

Квадрат – приседай,

Ну, а если круг – дружок,

Выполняй скорей прыжок.

Слайд № 10

Каждая группа отделывает свои изделия , украшая их аппликацией.

Сегодня на уроке мы научились складывать из бумаги самолёт, пароход и ракету. Как одним словом можно назвать эти предметы? Что это?

Какой это транспорт?

Какие виды транспорта вы знаете ещё?

Можно ли представить современный мир без самолётов, пароходов и ракет? А ведь когда-то они были сказкой и мечтой. Люди всегда хотели летать, плавать и покорять космос. Вот много веков назад в Японии появились летающие и плавающие игрушки - оригами. А когда  в нашу жизнь вошли настоящие самолёты, пароходы и ракеты, одним словом из любимых увлечений детей всего мира  стали бумажные модели - игрушки-оригами.

Работа с карточками.

находят значение выражений и располагают их в порядке возрастания.

Повторяют движения.

Отвечают на вопросы.

.

П: применять базовые знания для решения конкретной проблемы

Р: контроль и самоконтроль учебных действий

Умение выбирать и использовать в ходе решения, свойства арифметических действий.

4. Итог урока.

Рефлексия

2мин

Слайд № 11

Скажите, а где мы можем использовать наши игрушки?

А какой был недавно праздник и кого мы должны были поздравить?

Вашим братишкам, папам и дедушкам будет приятно получить этот подарок, ведь он сделан вашими руками. Вы в него вложили частичку своего сердечка и огромную любовь.

- Какие знания геометрии пригодились вам при изготовлении оригами ?

-Что нового вы узнали на уроке?

-С какими трудностями вы столкнулись? Что себе пожелаете?

-Что у вас получилось лучше всего, без ошибок?

-Какое задание было самым интересным и почему?

Подводить итоги

Р: отслеживать цель учебной деятельности.