Разработка урока математики (урок -путешествие) на тему "Решение арифметических задач"
методическая разработка по математике (3 класс) на тему

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Итак, ребята, внимание,

Ведь прозвенел звонок.

Я рада видеть каждого из вас,

 И пусть зима прохладой в окна дышит,

 Нам будет здесь уютно, ведь наш класс

 Друг друга любит, чувствует и слышит.

Садитесь поудобнее, 

Начнем скорее мы урок

А я желаю вам успеха и хорошего, рабочего настроения!

2.Целеполагание. Планирование деятельности.

Готовясь  к сегодняшнему уроку математики, я натолкнулась на такое стихотворение:

Хоть ты смейся, хоть ты плачь,

Не люблю решать задач.

Потому что нет удачи

На проклятые задачи.

Может быть, учебник скверный,

Может быть, таланта нет,

Не могу открыть секрет:

Как задаче дать ответ…

Итак, кто догадался, чем мы будем заниматься на уроке математики? (ответы детей)

Чем займёмся - сообщаю:

Мы будем сегодня задачи решать,

 Делить, прибавлять, вычитать, умножать.

 Но помните  о том, что без точного счета

 Не сдвинется с места любая работа.

Конечно, вы поняли, что стихотворение о  неумении решать задачи было  шуточное, но все же, такая проблема есть у некоторых ребят и у  одного героя мультфильма?

Кто же этот герой, который очень многого не знает? (ответы детей)

Я подскажу немного…

Все мы с детства любим книжки

Про забавных коротышек.

Кто готов уже сказать,

Кто нам будет помогать? (Незнайка)       Слайд1

Правильно, герои Цветочного города приглашают нас к себе в гости. Навестим коротышек и поможем Незнайке разобраться в математике. Согласны отправиться  вЦветочный город и помочь его жителям?

 А так  как не каждый день мы отправляемся  путешествовать в Цветочный город, то чтобы не забыть об этом событии  будем делать записи  о ходе нашего путешествия. Начнем с  даты. Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

Теперь можно отправиться в путь. При входе в город мы должны доказать, что умеем хорошо считать  и сможем помочь Незнайке и его друзьям.

В этом городе живут

Девочки и мальчики.

Они считают без труда

Без калькулятора и пальчиков.

Приглашают вас, ребята,

Также быстро посчитать

Свои умения показать.

Докажем, что мы не хуже умеем считать.

3.Устный счет                                                     Слайд 2

    2.Цепочка                                                        Слайд 3

Молодцы! Вы  все хорошо считали.

4.Физминутка для глаз.

5. Закрепление.                                                Слайд 4

Продолжим наше путешествие.  Жительница Цветочного города девочка Ромашка просит у вас  помощи. В магазин  привезли  банки с вареньем, но  Ромашка сбилась со счета сколько кг варенья привезли. Поможем посчитать? Прочитайте внимательно условие задачи.

Сколько действий потребуется для решения   этой задачи? Запишите решение.

Кто из сказочных героев лечился вареньем? (Карлсон) А на самом деле можно есть так много сладкого? Почему? А, что полезнее для организма?

В жизни нам необходимо

 Очень много витаминов,

 Всех сейчас не перечесть.

 Нужно нам побольше есть

 Мясо, овощи и фрукты —

 Натуральные продукты,

 А вот чипсы, знай всегда,

 Это вредная еда.

 Правильно, ребята! Я, надеюсь, что вы  выполняете  эти советы и правильно питаетесь.

А теперь, подумайте как можно записать решение задачи  выражением. Какой вопрос можно поставить к задаче, чтобы она решалась вычитанием? Можно ли решить задачу другим способом? Запишите решение.

6.Физминутка.                                                   Слайд 5

7. Закрепление (продолжение)                     Слайд 6

Мы немного отдохнули, теперь можно продолжить путешествие. Ребята, к  нам с просьбой обратился Пончик.  У Незнайки и Пончика возник спор, кто из них больше собрал грибов. Поможем разобраться?
Я прошу вас очень внимательно прочитать текст задачи.

На какое  важное слово нужно обратить внимание?

Измените вопрос задачи так, чтобы она решалась двумя действиями.

Ребята, скажите, о чем нужно помнить когда собираешь грибы?  Правильно, грибы бывают съедобные и ядовитые. Ядовитые опасны, потому что ими можно отравиться. Какие, съедобные грибы вы знаете? А какие  ядовитые? А если вы, собирая грибы, найдете неизвестный вам гриб, то как поступите? Молодцы! Вы все правильно сказали.

8.Самостоятельная работа. (разноуровневая) Слайд 7-8

Посмотрите, какой прекрасный  вид перед нами.

 Ромашка и  Звездочка пригласили нас в свой чудесный  сад, где растут волшебные яблоки. И сейчас каждый из вас сможет сорвать яблочко  или несколько яблок по своему вкусу.

За  эту работу каждый из вас получит оценку.

9. Работа в группах.  Ребята,  вы обратили внимание какие дружные и сплоченные коротышки? Я  предлагаю показать жителям Цветочного города, что мы тоже умеем работать дружно и слаженно в группах. Для того, чтобы Незнайка хорошо разобрался с задачами вы его научите работать со схемами.  Каждой группе необходимо будет   придумать задачи  по предложенным  схемам. (карточки)

Ребята,  вы обратили внимание какие дружные и сплоченные коротышки? Я  предлагаю показать жителям Цветочного города, что мы тоже умеем работать дружно и слаженно в группах. Для того, чтобы Незнайка хорошо разобрался с задачами вы его научите работать со схемами.  Каждой группе необходимо будет   придумать задачи  по предложенным  схемам .(карточки)

Проверка работы.

Ну, что ж,наше путешествие подходит к концу, мы прощаемся с коротышками ,

 обещаем их навещать. Будем надеяться, что Незнайка разобрался с задачами и теперь полюбит математику. Слайд 9

10.Подведение итогов урока: рефлексия, оценка деятельности обучающихся.

А мы подведем итог нашего путешествия.

-Понравилось вам путешествие?

-Какое задание понравилось больше всего?

- Какое задание вызвало затруднение?

-С каким настроением уходим с урока?

В память о посещении Солнечного города мы  создадим свой волшебный сад и вы оцените свою работу на уроке. Коротышки подарили каждому из вас  спелые яблочки: красные и желтые. Сейчас вы  выберите одно яблоко из двух и прикрепите  в нашем саду. Тот кому было на уроке интересно и все понятно прикрепит красное, у кого были какие-то затруднения-желтое.

11.Домашнее задание. Уч. часть II, стр. 24. №  69,70  решить задачи разными способами.