Луч, прямая, отрезок.
презентация к уроку по математике (1 класс) на тему

Комментарии  к презентации «Прямая, луч, отрезок».

Образовательная система Л.В. Занков.

Математика. Авторы:  Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н

1 класс

Раздел: Луч, прямая, отрезок.

Тема: луч как часть прямой ограниченная точкой, отрезок как часть прямой ограниченная двумя точками.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель использование презентации: создать условия для формирования представления детей о геометрическом материале: прямая, луч, отрезок.

Развитие познавательных универсальных учебных действий.

Ребята осуществляют деятельность по работе с информацией, полученной из практической ситуации, сравнивают, строят простые рассуждения.

К моменту проведения данного урока, дети уже знакомы с понятием прямая линия.

1 слайд.

Актуализация имеющихся знаний, признаки прямой линии.

2 слайд.

Сравнение нового геометрического материала с известным.

Дети приходят к выводу, что теперь линию, можно  продолжить только в одну сторону.  Что мы уже не можем назвать ее прямой, у нее должно быть свое имя. Думаем, на что же это похоже. С подсказками учителя (проводятся дополнительные лучи) приходим к выводу, что похоже на лучики солнца. И называем данную фигуру - ЛУЧ.

3 слайд.

Сравнение нового геометрического материала с известным.

Дети приходят к выводу, что данная фигура похожа на прямую линию, но ее уже нельзя продолжать.  Думаем, как же она получилась(как будто отрезали кусочек от прямой линии).  И называем данную фигуру – ОТРЕЗОК.

При работе с данной презентацией возможно разнообразная деятельность детей.

1. Построение прямой, луча, отрезка в рабочей тетради.

2. Практическое изменение прямой линии, возможно при использовании мотка ниток или тонкой проволоки.

4 слайд.

Закрепление изученного материала. Физминутка.

На появление прямой линии дети не реагируют

На луч – хлопают в ладоши.

На отрезок – топают ногой.

Данный слайд можно использовать на других уроках математики в качестве закрепления и повторения знания геометрического материала.