рабочая программа по внеурочной деятельности
рабочая программа по математике (2 класс) на тему

Молчанова Наталья Дмитриевна

рабочая программа по внеурочной деятельности "Математические горки"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл matem._gorki.docx28.51 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Реализация задачи воспитания любознательного, активно и заинтересованно познающего мир младшего школьника, обучение решению математических задач творческого и поискового характера будет проходить более успешно, если урочная деятельность дополнится внеурочной работой. Занятия курса «Математические горки» расширяют математический кругозор и эрудицию учащихся, способствуют формированию познавательных универсальных учебных действий. Эти занятия предназначены для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.                                                                                                                                Нормативные  правовые документы                                                                                         Рабочая программа внеурочной деятельности «Математические горки» для 2 класса разработана на основе:    

-  Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской  Федерации»;                                                                                                                                      

- Федерального государственного стандарта начального общего образования (Приказ МО и Н № 373 от 06.10.2009г. зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12.2009 г.);                                                                                                                     - Приказа Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования»;                                                                                               - Приказа от 26.11.2010 г. № 1241 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373»;  - Приказа от 22.09.2011 г. № 2357 «О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373»;                                                                                                                                               - Конвенции о правах ребенка;                                                                                                           - СанПиНа 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

                                                           Общая характеристика

Содержание занятий курса «Математические горки» направлено на воспитание интереса к предмету, развитию наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, умения решать учебную задачу творчески. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках математики.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу – это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход – ответ. Занятия внеурочной деятельности «Математические горки» учитывают возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривают организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью включены подвижные математические игры, предусмотрена последовательная смена одним учеником «центров» деятельности в течение одного занятия; передвижение по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты и др. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями).

Основные методы работы: индивидуальные, групповые, коллективные.                          Занятия построены таким образом, что происходит частая смена видов деятельности, при этом соблюдается принцип от сложного к более простому в ходе каждого задания.

  Место   занятий в  учебном плане                      

Занятия внеурочной деятельности «Математические горки» 1 час в неделю.

Количество часов   в    I четверти - 9

Количество часов    во   II четверти - 7

Количество часов     в    III четверти  - 10                                                                       Количество часов     в    IV четверти  - 8

В год: 34 часа

 

                                                Ценностные ориентиры

Ценностными ориентирами содержания данного  курса являются:

– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

– освоение эвристических приемов рассуждений;

– формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;

– развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

– формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;

– формирование пространственных представлений и пространственного воображения;

– привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

 Личностные результаты:

- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

- развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

- воспитание чувства справедливости, ответственности;

- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Универсальные учебные действия

Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы.

Применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.

Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.

Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины).

Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

Моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи. Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.

Конструировать последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи.

Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия.

Воспроизводить способ решения задачи.

Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.

Выбрать наиболее эффективный способ решения задачи.

Оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно).

Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения задачи.

Конструировать несложные задачи.

Содержание программы

Программа рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 30-35 минут. Содержание отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные математические факты, способные дать простор воображению. Программа включает следующие разделы: "Общие понятия", "Элементы истории математики", "Числа и операции над ними", "Занимательность", "Геометрические фигуры и величины.

Раздел программы "Общие понятия" направлен на развитие логического мышления учащихся и формирование важнейших общеучебных навыков, необходимых для успешной учебы по математике и другим предметам.

Раздел программы "Элементы истории математики" расширяет и углубляет знания программного материала, знакомит учащихся с некоторыми общими идеями современной математики, раскрывает приложения математики в практике.

Раздел программы "Числа и операции над ними" составляет ядро математического образования младших школьников: формирование навыков выполнения арифметических действий и применение этих навыков для решения практических задач.

Раздел программы "Занимательность" состоит из разнотипных упражнений "занимательного" характера, опирающихся на догадку и непосредственные физические действия (эксперимент) иногда на несложные расчеты в пределах арифметики целых чисел и дробных чисел.

Раздел программы "Геометрические фигуры и величины" направлен на изучения величин и для развития пространственных представлений учащихся. На занятиях рассматривается процесс формирования элементарных геометрических представлений у младших школьников, подобрана система упражнений и задач развивающего характера, позволяющая формировать пространственные представления детей.

Тематический план с определением основных видов  деятельности обучающихся

Раздел программы

Кол-во часов

Основные виды  деятельности

1

Общие понятия

5

Выполнение заданий логического характера

2

Элементы истории математики

5

Знакомство с некоторыми общими идеями современной математики

3

Числа и операции над ними

11

Выполнение арифметических действий и применение этих навыков для решения практических задач

4

Занимательность

8

Выполнение разнотипных упражнений "занимательного" характера, опирающихся на догадку и непосредственные физические действия (эксперимент) иногда на несложные расчеты в пределах арифметики целых чисел и дробных чисел

5

Геометрические фигуры и величины

5

Выполнение заданий   на изучение величин и для развития пространственных представлений

Всего

34

                                             Материально-техническое обеспечение

Информационные ресурсы:

1. Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007

2. Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996

3. Асарина Е. Ю., Фрид М. Е. Секреты квадрата и кубика. М.: «Контекст», 1995

4. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. М.: Академкнига/Учебник, 2002

5. Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2004

6. Шкляров Т. В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М.: «Грамотей», 2004

7. Сахаров И. П. Аменицын Н. Н. Забавная арифметика. С.- Пб.: «Лань», 1995

8. Узорова О. В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2004

9. «Начальная школа» Ежемесячный научно-методический журнал

Технические средства

Магнитная доска

Интерактивная доска

Мультимедийный проектор

Компьютер с учебным программным обеспечением

Экранно-звуковые пособия

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы

Интернет-ресурсы

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

КМ-Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа: http:// www.km-school.ru

Специфическое сопровождение

Наборы для работы с различными материалами

Разнообразные художественные материалы и атрибуты для художественного творчества

       

                                                                                                              «Утверждено»

                                                                                                                   Директор МБОУ СОШ

                                                                                                         п. Солидарность

                                                                                                                        Купавцева Т. И.

                 

               Календарно-тематическое планирование  «Математические горки»

Название разделов и темы занятий.

Кол-во часов

Дата

план

Дата

факт

Общие понятия 5 ч.

1.

Знаки «больше», «меньше» и «равно»

1

2.

Числовые выражения

1

3.

Задачи.

3 ч.

                                                Элементы истории математики 5 ч.

4.

Архимед - самый гениальный ученый древней Греции.

1 ч.

5.

Старинные задачи.

1 ч.

6.

Как ценили математику наши предки.

3 ч.

                                              Числа и операции над ними 11 ч.

7.

Сложение и вычитание  чисел.  Зашифрованные примеры. Задания с историческими датами.

4 ч.

8.

Решение задач .Решение нестандартных задач. Познавательные задачи.

4 ч.

9.

Игры: "Угадывание чисел", "Познавательные математические цепочки"

3 ч.

Занимательность 8 ч.

10.

В мире математических задач. Задачи: "Сколькими способами", "Некоторые приемы быстрого счета"

2 ч.

11.

В мире математических задач. Оригинальные задачи. Познавательные задачи.

2 ч.

12.

Решение задач на сообразительность.  Решение логических задач.

2 ч.

13.

Клуб веселых математиков

1 ч.

14.

Интеллектуальный марафон.

1 ч.

Геометрические фигуры и величины 5 ч.

15.

Метрическая система мер. Временная метрическая система: "мирна", "кило", "гекто", "дека", "деци", "санти", "милли".

1 ч.

16.

Построение симметрических фигур - узоров. Осевая симметрия. Поворотная симметрия.

1 ч.

17.

Время. Меры времени. Занимательные математические задачи. Изготовление наглядного математического материала.

2 ч.

18.

Театрализованная викторина по геометрии.

1 ч.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по внеурочной деятельности образовательная программа по конкретным видам внеурочной деятельности кружок «Этикет для младших школьников»

Данная программа по внеурочной деятельности "Этикет для младших школьников" призвана помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений. А так же способствовать формированию гармонично...

Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 1-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Сильные, смелые, ловкие"

Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 1-х классов спортивно- оздоровительный кружок  "Сильные, смелые, ловкие"...

Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 2-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"

Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 2-х классов спортивно- оздоровительный кружок  "Крепыш"...

Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 3-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"

Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 3-х классов спортивно- оздоровительный кружок  "Крепыш"...

Внеурочная деятельность. Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 4-х классов спортивно- оздоровительный кружок "Крепыш"

Рабочая программа по внеурочной деятельности для учащихся 4-х классов спортивно- оздоровительный кружок  "Крепыш"...