Рабочая программа по математике для обучающихся 2 класса МБС(к)ОУ VIII вида
рабочая программа по математике (2 класс) на тему

Пояснительная  записка

      Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с ограниченными возможностями здоровья к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

       Рабочая программа по математике составлена на основе программ подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида  под редакцией Воронковой В.В., допущенных  Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, М.«Просвещение» 2010 г., учебника математики  для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII  вида под редакцией  Т.В. Алышевой, М. «Просвещение», 2014 г.

Цель: формирование умений и навыков счета и арифметических действий в пределах 20.

Задачи:

- учить считать  в пределах 20 по единице и равными числовыми группами;

- формировать   умения  и навыки, необходимые для успешного решения учебных и практических задач;

- дать обучающимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

- использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

-  развивать речь обучающихся, обогащая ее математической терминологией;

-   развивать образное и логическое мышления, воображения;

- воспитывать интерес к математике, стремление  использовать математические знания в повседневной жизни;

-воспитывать у обучающихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

        Рабочая программа рассчитана на 170 часов  (5 часов в неделю).  

Основное содержание.

Нумерация чисел в пределах 10..

Название, обозначение, десятичный состав чисел 11—20.

Числа однозначные, двузначные.

Сопоставление чисел 1—10 с рядом чисел 11—20.

Числовой ряд 1—20.

Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности.

Сравнение чисел. Знаки отношений больше  (>),  меньше (<), равно (=). Понятия «столько же»,  «больше (меньше) на несколько единиц.  

Действия с целыми числами .

Сложение и вычитание в пределах 10.

Сложение десятка и единиц, соответствующие случаи вычитания.

Состав чисел из десятков и единиц, сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания в речи учащихся.

Число 0 как компонент сложения.

Деление группы предметов на две равные части.

               Арифметическая задача

Простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка.  

Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц.

Составные арифметические задачи в два действия.

Числа, полученные при измерении.  

Единицы (меры) стоимости — копейка, рубль. Обозначение: 1 к., р.. Монеты: 1 к.,  5к., 10 к,  1 р.,  2 р.,  5 р.  Размен и замена.        

Единица времени — сутки. Обозначение: 1 сут.. Неделя — семь суток, порядок дней недели.

Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок. Единица (мера) времени — час. Обозначение: 1 ч. Измерение времени по часам с точностью до 1 ч.

Единица (мера) длины — дециметр. Обозначение: 1 дм. Соотношение:

          1 дм = 10 см.

         Действия с числами, полученными при измерении.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины массы, времени.  

 Требования к уровню подготовки обучающихся, осваивающих программу учебного предмета.

                    Обучающиеся должны знать:

-счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами;

-названия компонента и результатов сложения и вычитания;

-математический смысл выражений «столько же», «больше на», «меньше на»;

-различие между прямой, лучом, отрезком;

-элементы угла, виды углов;

-элементы четырехугольников — прямоугольника, квадрата, их свойства;

-элементы треугольника.

                 Обучающиеся должны уметь:

-выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода с числами, полученными при счете и измерении одной мерой;

-решать простые и составные арифметические задачи и конкретизировать с помощью предметов или их заместителей и кратко записывать содержание задачи;

-узнавать, называть, чертить отрезки, углы – прямой, тупой, острый;

-чертить прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку;

-определять время по часам с точностью до 1 часа.

                           Примечание

      1. Решаются только простые арифметические задачи.

      2. Прямоугольник, квадрат вычерчиваются с помощью учителя.

      3. Знание состава однозначных чисел обязательно.

I четверть (44 часа)

2 четверть- 35 часов.

3 четверть- 50 часов.

4 четверть (40 часов)

Учебно-методическое обеспечение:

Основные:

 1.Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида  под редакцией Воронковой В.В., допущенных  Министерством общего и профессионального образования РФ, М.«Просвещение»

2.Т.В.Алышева Математика,  2 класс, 2 части, М. «Просвещение»2014 г,    рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

Дополнительные:

3.Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. – М.: Просвещение, 2007.

Литература для обучающихся:

1.Т.В.Алышева Математика,  2 класс, 2 части, М. «Просвещение»2014 г,    рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

 2.Волина В.В. Праздник числа: Занимательная математика для детей – М.,1993