Рабочая программа по математике, ИКТ 3 класс по УМК "Начальная школа 21 века"
рабочая программа по математике (3 класс) на тему

СОГЛАСОВАНО

Протокол МО

№_______от «____»________

УТВЕРЖДАЮ

 Директор

К.Р. Момот

                «_______»________ 

№п/п

Дата

Тема урока

Характеристика учебной деятельности учащегося

Примечание

1

Числа от 100 до 1000

Называть любое следующее (предыдущее) при счёте число, а также любой отрезок натурального ряда чисел от 100 до 1000 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа.    

Упорядочивать числа (располагать их в порядке увеличении или уменьшения)

Читать записи.

2

Устная и письменная нумерация трёхзначных чисел

3

Название разрядов. Повторение изученного во 2 классе.

4

Сравнение чисел. Знаки >  <.

Сравнивать трёхзначные числа, используя способ поразрядного сравнения.

Различать знаки > и <.

Читать записи вида 256 < 512, 625 > 108.

5

Поразрядное сравнение трёхзначных чисел.

6

Использование знаков >  < для записи результатов сравнения.

7

Единицы длины: км и мм. Повторение изученного во 2 классе

Умение пользоваться линейкой, сравнивать длины, преобразовывать величины длины.

Находить часть числа. Решать задачи разными способами.

Развивать вычислительные умения.

Работать в парах, проводить самооценку и самоанализ.

8

Соотношения. Измерение длины (расстояния) в мм, см.

9

Сравнение значений длины.

10

Решение задач разного вида.

11

Контрольная работа № 1«Нумерация и сравнение трёхзначных чисел»

12

Понятие о ломаной линии, звенья ломаной, вершины.

Уметь пользоваться алгоритмом действий. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений, осуществлять взаимопроверку.

Использование математических терминов.

К/работа№1 «Нумерация и сравнение трёхзначных чисел»

13

Замкнутая, незамкнутая ломаная линии. Решение задач.

14

Входная  административная проверочная работа

Административная

15

Построение ломаных. Решение задач разного вида

16

Длина ломаной.

Называть единицы длины: километр, миллиметр.

Выполнять практическую работу: измерять размеры предметов с использованием разных единиц длины; выбирать единицу длины при выполнении различных измерений.  

Вычислять длину ломаной

17

Контрольный устный счёт

Построение ломаной.

КУС № 1

18

Решение задач на кратное сравнение.

Стр.42-43

19

Масса. Килограмм. Грамм

Называть единицы массы.

Выполнять практические работы: взвешивать предметы небольшой массы на чашечных весах, отмеривать с помощью литровой банки требуемое количество воды, сравнивать вместимость сосудов с помощью указанной мерки.    

Вычислять массу предметов и вместимость при решении учебных задач и упражнений

20

Соотношение единиц массы.

21

Определение массы предметов с помощью весов.

22

Решение задач на нахождение массы.

23

Вместимость. Литр.

Измерять вместимость практически, с помощью задач.

 Работа над логическими задачами. Работа с таблицами, чертежами. Умение высказывать свои предположения, объяснять свои действия, пользоваться математическими терминами.

24

Измерение вместимости с помощью мерных сосудов. Решение задач.

25

Действия с именованными числами. Решение задач на умножение и деление.

26

Контрольная работа № 3№ «Итоговая за 1 четверть»

К/р № 3

27

Сложение трёхзначных чисел столбиком.

Воспроизводить устные приёмы сложения в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Вычислять сумму в пределах 1000, используя письменные алгоритмы.  

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений на основе использования связи сложения и вычитания, а также используя прикидку результата, перестановку слагаемых, микрокалькулятор; осуществлять взаимопроверку

28

Поразрядное сложение чисел столбиком.

Решение задач разного вида.

29

Сложение трёхзначных чисел столбиком.

30

Сложение трёхзначных чисел столбиком.

31

Сложение трёхзначных чисел столбиком.

32

Сложение трёхзначных чисел столбиком.

33

Контрольный устный счёт

Устные приёмы вычитания

Воспроизводить устные приёмы вычитания в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Вычислять разность чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы.  

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений на основе использования связи сложения и вычитания, а также используя прикидку результата, перестановку слагаемых, микрокалькулятор; осуществлять взаимопроверку

КУС №2

34

Поразрядное вычитание столбиком чисел в пределах 1000

35

Вычитание столбиком. Решение задач.

2 четверть

36

Вычитание столбиком. Решение задач.

37

Вычитание столбиком. Решение задач.

38

Вычитание столбиком. Решение задач.

39

Сочетательное свойство сложения

Формулировать и использовать при выполнении вычислений.

Решение логических задач, нахождение доли числа. Самоконтроль.

40

Сочетательное свойство сложения

41

Сочетательное свойство сложения. Решение задач.

42

Контрольная работа №4

К/р №4

43

Сумма трёх и более слагаемых.

Постановка учебной задачи, поиск решения.

44

Сумма трёх и более слагаемых.

45

Контрольный устный счёт

Сумма трёх и более слагаемых.

КУС № 3

46

Сочетательное свойство умножения

Заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний. Использование данного свойства при вычислениях

47

Сочетательное свойство умножения

48

Сочетательное свойство умножения

49

Произведение трёх и более множителей.
Решение задач.

Воспроизводить устные приёмы умножения в пределах 100. Вычислять письменные алгоритмы умножения на однозначное число.

Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений. Осуществлять взаимопроверку.

50

Произведение трёх и более множителей.
Решение задач.

51

Произведение трёх и более множителей.
Решение задач.

52

Симметрия на бумаге в клетку

Действие по плану.

Анализировать текст задачи с последующим планированием алгоритма её решения.

Выбирать арифметические действия и объяснять их выбор. Связный устный рассказ о решении. Определять число и порядок действий.

53

Контрольный устный счёт

Симметрия на бумаге в клетку. Преобразование чисел.

КУС № 4

54

Симметрия на бумаге в клетку. Решение задач.

55

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок

Анализировать числовое выражение с целью определения порядка действий. Вычислять значения таких выражений. Работать с текстовыми задачами и задачами в таблицах.  Наблюдать, выделять главное, определять порядок и способ вычислений, объяснять выбранный способ.

56

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок. Решение задач.

57

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок. Задачи в таблицах

58

Порядок выполнения действий в выражениях со  скобками. Задачи в таблицах

Анализировать числовое выражение с целью определения порядка действий. Вычислять значения таких выражений. Работать с текстовыми задачами и задачами в таблицах.  Наблюдать, выделять главное, определять порядок и способ вычислений, объяснять выбранный способ.

59

Контрольная работа № 5 за 1 полугодие

К/р №5 за 1 полугодие

60

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками. Задачи в таблицах

61

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками. Задачи в таблицах

62

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками. Задачи в таблицах

63

Высказывание. Решение задач разного вида

64

Высказывание. Решение задач разного вида

65

Высказывание. Решение задач разного вида

3 четверть

66

Числовые равенства и неравенства

Анализировать составное выражение, выделять в нём структурные части, вычислять значение выражения, используя знание порядка выполнения действий. Формирование самоконтроля, самооценки.

67

Свойства числовых равенств.

68

Числовые равенства и неравенства. Решение задач.

69

Деление окружности на равные части с помощью линейки

Практическая работа с инструментами. Планировать порядок построения фигур. Воспроизводить алгоритм деления отрезка на равные части. Устанавливать закономерности расположения элементов разнообразных последовательностей.

70

Деление окружности на равные части с помощью циркуля

71

Деление окружности на равные части с помощью линейки и угольника

72

Контрольная работа по изученному № 6

К/р № 6

73

Умножение суммы на число

Анализировать числовое выражение. Вычислять значения числовых выражений, используя изученные правила. Решать составные задачи с использованием таблиц, графиков.

74

Умножение суммы на число. Решение задач.

75

Умножение суммы на число. Решение задач

76

Контрольный устный счёт.

Умножение на 10 и на 100.

Приёмы умножения на 10, 100.

При решении задач устанавливать зависимости между величинами (цена, количество, стоимость; число предметов, норма расхода на 1 предмет, общий расход)

КУС  № 5

77

Умножение на 10 и на 100.

Решение задач.

78

Умножение на 10 и на 100.Решение задач.

79

Умножение в случаях вида:50х9 и 200х4

Вычислять произведение чисел  в пределах  

1000, используя алгоритмы приёмов вычислений. Отличать высказывания от других предложений.. Приводить примеры верных и неверных высказываний. Отличать числовое равенство от числового неравенства. Формирование самооценки, самоконтроля, взаимопроверка.

80

Умножение в случаях вида:50х9 и 200х4. Понятие о буквенном выражении.

81

Умножение в случаях вида:50х9 и 200х4. Порядок действий.

82

Умножение в случаях вида:50х9 и 200х4. Решение задач.

83

Контрольная работа по изученному № 7

К/р № 7

84

Прямая. Обозначение прямой.

Понятие о прямой. Различать прямую, луч, отрезок. Строить прямую с помощью линейки и обозначать буквами латинского алфавита.

85

Контрольный устный счёт

Прямая. Буквенные выражения.

КУС № 6

86

Прямая. Решение задач.

87

Умножение двузначного  на однозначное число.

Алгоритм умножения двузначных и трёхзначных чисел на однозначное. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений на основе использования связи умножения и деления, применять правило перестановки множителей.

88

Умножение двузначного на однозначное число.

89

Умножение  трёхзначного на однозначное число.

90

Умножение столбиком  на однозначное число.

91

Умножение столбиком на однозначное число.

92

Умножение на однозначное число. Решение задач.

93

Умножение на однозначное число. Решение задач.

94

Измерение времени

Называть единицы времени. Выполнять практическую работу: определять время по часам с точностью до часа, минуты, секунды.

95

Измерение времени. Решение задач разного вида.

96

Контрольная работа по изученному № 8

К/р № 8

97

Измерение времени .Решение задач разного вида.

98

Деление на 10, 100

Овладение новыми приёмами. Работа с текстовыми задачами, задачами в таблице.

99

Деление на 10, 100. Решение задач по таблице.

100

Нахождение однозначного частного.

Подбирать частное способом проб. Осуществлять взаимопроверку.

101

Нахождение однозначного частного. Решение задач разного вида.

102

Нахождение однозначного частного. Решение задач разного вида.

103

Деление с остатком.

Различать два вида деления: с остатком и без остатка. Моделировать способ деления с остатком. Называть компоненты деления с остатком. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений на основе использования связи умножения и деления, применять микрокалькулятор.

104

Деление с остатком.

105

Деление с остатком.

106

Контрольная работа по изученному за 3 четверть № 9

К/р №9

107

Деление с остатком.

108

Контрольный устный счёт

Деление на однозначное число

Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число. Вычислять частное чисел в пределах1000.

Вычислять массу предметов и вместимость при решении учебных задач и упражнений.

Воспроизводить способ построения точек, отрезков, лучей, прямых, ломаных, многоугольников, симметричных данным фигурам.

КУС № 7

109

Деление на однозначное число  с использованием деления с остатком.

4  четверть

110

Деление на однозначное число- алгоритм вычисления.

111

Деление на однозначное число.

112

Деление на однозначное число Решение задач разного вида.

113

Деление на однозначное число Решение задач разного вида.

114

Деление на однозначное число Решение задач разного вида.

115

Умножение в случаях вида 23х40.: устные и письменные приёмы.

Овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее распространённые в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры;

116

Умножение в случаях вида 23х40. Решение задач.

117

Умножение в случаях вида 23х40

118

Умножение в случаях вида 23х40

119

Контрольная работа № 10

К/р10

120

Умножение на двузначное число столбиком.

Вычислять произведения чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы умножения. Контролировать свою деятельность, осуществлять взаимопроверку. Работа с текстовыми, графическими задачами, а также задачами в таблице.

121

Умножение на двузначное число.

122

Умножение на двузначное число

123

Контрольный устный счёт № 8

Умножение на двузначное число

КУС № 8

124

Умножение на двузначное число

125

Умножение на двузначное число

126

Умножение на двузначное число

127

Итоговая контрольная работа за год № 11

К\р № 11

128

Деление на двузначное число

Вычислять частное чисел в пределах 1000, используя письменные алгоритмы деления. Контролировать свою деятельность, осуществлять взаимопроверку. Работа с текстовыми, графическими задачами, а также задачами в таблице.

129

Деление на двузначное число

130

Деление на двузначное число

131

Деление на двузначное число

132

Контрольный устный счёт№ 9

Деление на двузначное число

КУС № 9

133

Деление на двузначное число

134

Деление на двузначное число

135

Деление на двузначное число

136

Повторение.