Сложение числа 9 с однозначными числами
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Организационный момент

Организация проверки рабочего места

Создание положительного настроя

Для разминки они предлагаю вам решить 2 задачи.

Задача №1

5 ромашек- желтоглазок

4 весёлых василька

Подарили маме дети

Сколько же цветков в букете?(9)

Задача № 2

8 храбрых малышей

Переходят в брод ручей

Один отстал: «Домой хочу»

Сколько же пришло к ручью?(7)

-Какими математическими действиями использовались в задачах?(Первая задача на сложение, вторая задача на вычитание.)

-Как называются компоненты действия сложения?(Первое слагаемое, второе слагаемое, значение суммы.)

-Как называются компоненты действия вычитания?(Уменьшаемое, вычитаемое, разность.)

Проверка рабочего места

Познавательные

Математический диктант

-разность чисел 5 и 3;(2)

-сумма чисел 3 и 1;(4)

-4 увеличить на 2;(6)

-9 уменьшить на 1;(8)

-первое слагаемое 5, второе слагаемое 4, найдите сумму;(9)

-уменьшаемое 10, вычитаемое 5, найдите разность;(5)

Актуализация знаний учащихся, создание проблемной ситуации

Постановка учебной задачи, пути её решения

- я приготовила для вас несколько рядов с яблоками. Мы должны подобрать к каждому ряду карточку с подходящей суммой чисел.

9+9 =18

9+4=13

9+5=14

9+6=15

9+7=16

Эту карточку надо правильно прочитать и поставить на нужное место.
Проверка.
Суммы чисел нам помогут определить тему урока.

Как называется действие, которым записывается сумма.

Сравним полученные суммы.

Чем они похожи?

Попробуем сформулировать тему урока.

-Какая цель будет стоять перед нами?(Научиться выполнять сложение числа 9 с однозначными числами)

Регулятивные

Физминутка

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из под ладошек.

И – направо! И еще

Через левое плечо!

Текст стихотворения сопровождается движениями взрослого и ребенка.

Внимательно наблюдают за учителем.

Изучение новых знаний

Теперь давайте откроем тетрадь на странице 67.

Задание 1.

Один ученик решает у доски комментируя каждое действие. Остальные ученики решают в тетрадях, проверяется каждое действие ребёнка.

Задание 2.

Найти неизвестное слогаемое.

Дети выделяют целое и части, что неизвестно. Поочерёдно отвечают комментируя. От учеников нужен точный, полный ответ.

Задание 3.

Заменить число 9 на числа удобные в сложении. Так чтобы получилось круглое число.

Задание 4.

Самостоятельно решают затем вместе с учителем проверяют меняясь с соседом тетрадями.

Задание 5 и 6.

- Поставили пальчик на задачу и внимательно слушаем, я буду читать.

- Где здесь условие?

- Найдите в задаче вопрос.

Решение задачи на доске с помощью схемы.

Ученик объясняет каждое свое действие.

Регулятивные

Подведение итогов

-Над какой темой работали на уроке?

-Какую цель мы ставили?

-Достигли мы этой цели?

Сложение числа 9 с однозначными числами.

Научиться складывать число 9 с однозначными числами.

Да.

Регулятивные

Рефлексия

Всё ли было понятно на уроке?

Как бы вы оценили свою работу на уроке? (лесенка)

Личностные

Домашнее задание