Математика 1кл
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Комментарии

I. Организационный момент.

Психологический настрой

Слайд 1

Вот и  прозвенел звонок.

Нам пора начать урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

-Сегодня у нас необычный урок, в классе много гостей. Давайте им улыбнемся.

Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачной работы.

Настраивает детей на работу, поднимает настроение

II. Введение в урок

Слайд 2,3

Ребята, как вы понимаете смысл этой поговорки. « По нитке дойдёшь и до клубка».

Мы сегодня по этой ниточке отправляемся в путешествие в страну «Математика». Ребята, если все задания выполните правильно, то вас ждёт сюрприз.

Как вы  понимаете: «Математика- царица наук?»

-Добро пожаловать!

А что вы уже узнали на уроках математики, чему научились?

Узнавать цифры и числа, учиться решать примеры и задачи, учиться думать.

Знаем числа от 1 до 10, умеем с ними решать примеры, знаем арифметические знаки, сравниваем числа и выражения…

III. Актуализация знаний.

Слайд 4 ( Состав чисел 6,7,8)

IV. Самоопределение к деятельности. Открытие нового знания и формулировка темы.

( Просмотр видеоурока)

V. Работа по теме урока

Давайте посчитаем. Устный счёт «Разминка для ума». ( веер)

1. Сколько дней в неделе? (7)
2. Пальцев на правой ноге? (5)
3. Задних и передних лап у гуся? (2)
4. Сколько осенних месяцев? (3)
5. Гномов у Белоснежки? (7)
6. Глаз и бровей у человека? (2)
7. Углов у квадрата? (4)
8. Хвостов у двух котов? (2)

-А что можно делать с числами?

Хорошо, давайте посмотрим, как вы изучили числа и их состав.

Ребята, следующее задание по ниточке «Закодированное слово». Вы должны решить правильно примеры и узнать, какое это слово. ( Один у доски).

3+2=   О

8-1=    Ь

10-2=   Н

4-2=     Л (ноль)

Кто знает, что это за цифра 0?

Что-то мы о ней знаем?

Как вы считаете, что мы узнаем сегодня на уроке?

Какова тема нашего урока? Число 0. Цифра 0.

Чему мы будем учиться? (Получать число 0, писать цифру 0).

1. Знакомство с числом «нуль», цифрой «ноль».

 -На что похож ноль?

Это интересно «С миру по нитке»   В городе Будапеште (Венгрия), поставлен памятник нулю. Ни одна другая цифра не удостоилась таких почестей. От этого памятника отмеряются все расстояния в стране. Цифра 0 и надпись "км" внизу означают начало всех дорог по Венгрии.

2.Определение места О в числовом ряду.

-Как вы думаете, где будет стоять число 0? (Перед числом 1.)

3. Фронтальная работа. ( Мячи)

-Как мы получили 0? (Из 1 вычли1.)

3. Анализ цифры 0.

-Чтобы научиться писать цифру надо её смоделировать. Попробуйте из ниточки  выложить ноль у себя на столе.

-Из чего еще можно смоделировать?

-Кто знает, когда так  говорят?

Ноль без палочки (разг. шутл.) — о том, кто не имеет никакого влияния, значения.

С нуля начинать (разг.) — на пустом месте, когда ничего ещё нет.

Ноль внимания на кого- что (разг.) — никакого внимания.

Физминутка «Чайник»

Складывать, вычитать, составлять равенства и неравенства, числовые выражения и т.д.

Получали 0

Будем изучать цифру 0.

Как она называется?

Что это за цифра, какое число обозначает?

Число 0. Цифра 0.

Чтобы знать, что им можно измерить, решать с ним примеры, выражения.

Будем узнавать про нуль, учиться его писать, решать с ним примеры, выражения.

Ответы детей.

Дети предлагают свои варианты.

Ниточка

Определение «области знания и незнания»

Актуализация знаний

Делают вывод

Анализируют

Умение сопоставлять, сравнивать.

Наблюдательность

Делать выводы.

Дети ставят цель под руководством учителя.

Совершенствуют математическую речь.

Развитие мелко моторики рук.

Здоровьесбережение

VI. Первичное закрепление.

VII. Закрепление изученного материала.

VIII. Рефлексия. Билет на выход. (Решение примеров.)

IX. Оценивание.

X. Итог урока.

1. Письмо цифры 0. ( На воздухе)
2. Работа по учебнику.

-Какой ваш  верный помощник на уроке в получении знаний?

Давайте обратимся к нему.

С. 70, На какой главный вопрос мы должны ответить? (Как записать число ягод на второй тарелке с помощью цифры?)    Пусто, Нисколько

Рассмотрите внимательно рисунок Пети. Придумайте рассказ.

О чём вы сейчас рассказали?

У Пети к вам еще несколько вопросов. Вы готовы помочь ему на них ответить?

Тогда выполняем следующее задание.

Сколько дедушек учится в твоём классе?

Сколько говорящих собак ты знаешь?

Сколько знакомых тебе кошек умеют вышивать?

Какой можно сделать вывод?

ВЫВОД: если из числа вычесть это же число, то получится ноль.

С какого числа начинается числовой луч?

Что мы теперь знаем о числе 0?

Что нового вы узнали на уроке?

Достигли ли мы цели? А теперь, ребята, попрошу закрыть глазки. Вас ждёт сюрприз. (Появляется сюрприз- ягода)

Что вам было трудно?

Что помогало?

Над чем можно продолжить работу?

Если вам понравилось путешествие по стране «Математика», покажите свои смайлики.

Спасибо всем за работу. Не забудьте дома рассказать, с какой цифрой мы познакомились, и подготовьте дома рисунки о числе 0.

Учебник.

Как получилось число ноль.

Пусто, нисколько

О числе 0.

.

С числа 0.

Число 0 – начало числового луча.

Она похожа на букву о.

Что такое нуль, как он получается, как его писать.

Варианты ответов.

Учиться решать примеры, сравнивать…

Создается «образ» числа

Закрепление понятия и числе 0.

Перенос полученной ранее информации на новый материал.

Закрепление понятия о числе 0.

Опора на ранее приобретённые знания, закрепление знаний.

Делают выводы.

Критичность мышления, развитие адекватной самооценки.