УМК. Гармония - Задачи
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

МАТЕМАТИКА.                                                ДАТА______________

ТЕМА: Анализ решения задачи. Дополнение условия задачи.

Цель: учиться читать текст задачи и устанавливать связь между условием и вопросом. Формирование умения читать текст задачи и устанавливать связь между условием и вопросом. Совершенствование вычислительных умений и навыков.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

III. Устный счет.

1. минутка чистописания

2 минутка у доски:

На доске:

5 дм 3 см … 54 см             1 дм 2 см … 21 см

8 дм … 8 см                       35 см… 3 дм

3. Д о п о л н и  до круглого числа.

59 +  = 60

78 +  = 80

24 +  = 30

17 +  = 20

IV. Постановка учебных задач.

Задание 234обсуждается фронтально. Дети выявляют

сходство и различие текстов задач. Если возникают трудно-сти, учитель может предложить подчеркнуть те слова, ко-торыми текст одной задачи отличается от другого. Важно,

чтобы второклассники представили ситуацию и поняли, что

условия одной и другой задачи равнозначны, так как от со-става поезда в каждом условии отцепили одинаковое количе-ство вагонов.

Анализируя предложенное в учебнике решение, ученики

комментируют его и делают вывод, что Миша прав: он запи-сал решение и одной и другой задачи. Приведённую в кон-це страницы 73 учебника задачу ребята могут решить либо

в классе, либо дома.

Задание 235.

- Выполните в тетради самостоятельно.

-Теперь давайте проверим, что у вас получилось?

По очереди к доске:

 32, 34, 35  24, 25, 45

 23, 43, 53  42, 52, 54

Задание 238.

- О чём задачи? (про воду в бочках, то есть с одинаковым сюжетом; что вопросы в задачах одинаковые, это задачи с недостающими данными).

– Давайте дополним условие первой задачи так, чтобы можно было ответить на её вопрос.

– Какого данного не хватает в условии этой задачи? (Нужно знать, сколько вёдер воды было в бочке.)

– А каким данным нужно дополнить вторую задачу? (В ней неизвестно, сколько вёдер воды отлили из бочки.)

Поместить на доске текст задачи 1, в который ученики будут вписывать недостающие числа.

Задание 238

В бочке было _____ вёдер воды. Из неё взяли 10 вёдер.

Сколько вёдер воды осталось в бочке?

- Давайте поработаем и с таким текстом.

Задание 238

Из бочки взяли 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды осталось в бочке, если в ней было ______ вёдер?

- А давайте подчеркнем в этих текстах условия и вопросы задач разным цветом.

Аналогично организуется работа с задачей 2.

Задание 238

В бочке 40 вёдер воды. Для поливки огурцов взяли _____ вёдер. Сколько вёдер воды осталось в бочке?

Задание 238

В бочке 40 вёдер воды. Сколько вёдер воды осталось в бочке, если из неё взяли ________ вёдер?

Оформить запись решения в тетрадях.

IV. Итог урока.

- О чем шла речь на этих уроках?

- Чему учились?

- Что узнали?

Домашнее задание: Стр. 75 №239,240