Линейные и столбчатые диаграммы. 3 класс.2100
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Тема: Линейные и столбчатые диаграммы

Цель: познакомить с понятиями "линейная диаграмма", "столбчатая диаграмма"

Задачи:

развитие умения читать и записывать информацию на отрезках с помощью единичных отрезков

развитие внимания, памяти, умения работать в группе 

воспитание чувства взаимопомощи

Ход урока:

1. Организационный момент 

- Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке математики? Чему мы уже научились на уроках?

- Чему хотели бы научиться?

-Давайте ребята, хором  прочитаем  девиз нашего урока: СЛАЙД 2

• Я буду внимателен
• Я буду старателен
• Я буду трудолюбив
• Я буду доброжелателен
• Я буду активен
• Я буду успешен

 II. Математическая разминка: СЛАЙД 3 

- Сколько лет в 1 веке?

 - Сколько месяцев в году?  

- Сколько суток в 1 неделе?                                         

- Сколько часов в 1 сутках?      

- Сколько минут в 1 часе?                    

- Сколько секунд в 1 минуте?  (УСТНО)                  

III. Работа в тетради

-Откройте тетради, запишите число (с комментированием) СЛАЙД 4

Мин. чистописания.

- Сколько лет исполнилось нашей школе?(25) характеристика числа СЛАЙД 4

- Сколько лет скоро исполнится ЯНАО? (85) характеристика числа   СЛАЙД 4

1 в. прописывает число 25, 2 в. прописывает 85.  

IV. Работа в нетбуках  

-Ребята, давайте сделаем подарок нашей школе и округу. Поработаем в программе «Отличник» и получим 4 и 5 (работа в нетбуках) 

СЛАЙД 5 (синий экран)

- Покажите свои отметки. Молодцы! (закрыть программу, отвернуть экраны)

На листке один ученик разгадывает очень важное и главное слово сегодняшнего урока. На доске появляется слово  ДИАГРАММА

 СЛАЙД 6,7

-Кто знает, что такое диаграмма?

-Это слово пришло к нам из Греции. Диаграмма-это рисунок в виде графика.

-Сегодня мы познакомимся с разными видами диаграмм и попробуем сами построить диаграммы. СЛАЙД  8,9.

 СЛАЙД 10(синий экран)

V. Работа по учебнику в парах  (Устно)                                                      

1)Выполняется задание №1(с.2)    

– Как на рисунке представлена необходимая для нас информация?

2)Выполняется задание №2(с.2)                                                                 

– Сравните, как представлена одна и та же информация в №1 и в №2.

– Сформулируйте ответ на основной вопрос  урока. Слайд 11                                        

3) Чтение теоретического материала в рамке (с.2).

-Сегодня на уроке у меня помощник: Никита.

Выступление Никиты о линейной диаграмме СЛАЙД 12                              

4) Чтение теоретического материала в рамке (с.3).                               

- Ребята, все вы посещаете различные кружки, секции и др. доп.  занятия. Я составила диаграмму  СЛАЙД 14

-Как она называется столбчатая или линейная? Ответьте на вопросы.

Чтение теоретического материала  о столбчатой диаграмме в рамке (с.3)

– В чём отличие линейной диаграммы  и  столбчатой?  Чем они похожи?        

– Для чего нужны диаграммы?  

(Диаграммы являются средством наглядного представления данных и облегчают выполнение сравнений).

VI. Физкультминутка  Видео

 VII. Решение проектной задачи (построение диаграммы).  

- Алена, тоже  провела опрос среди ребят нашего класса  (выступление Алёны+ работа в нетбуках под руководством учителя составить столбчатую диаграмму)

ПОКАЗ НА ДОСКЕ+ проверка 

VIII. Итог урока СЛАЙД 15

 – Что нового узнали на уроке?      

– Что такое диаграмма?

– Какие виды диаграмм вы знаете?

 IX. Рефлексия.                                                                                                                                                        

 –Попробуйте изобразить своё настроение на уроке в виде линейной диаграммы (листочки у детей)

ОЦЕНКИ ЗА УРОК!!!

Х. Домашнее задание.                                                                                                                       

С.4 № 4(а), 6,8 по желанию.