Конспект урока по математике, проведённого в 3 классе для обучающихся, имеющих нарушения слуха и имеющих умственную отсталость.
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

№ п/п

Содержание материала

Примечание

I.

II.

III.

IY.

V.

Организационный момент.

- Встаньте. (Проверка готовности к уроку.)

- Поздоровайтесь. ( Чтение таблички)

с дактилированием.)

-Илья, сядь. Поля, сядь.

- Сядьте хорошо. (Проверка понимания.)

Фонетическая зарядка

Дежурный звук (В)

Ва-во-ву-ве

Ва – два

Во - восемь

Ву - звук

Ве - ответ

Два плюс восемь.

Разговорный момент.

- Слушайте.

-Как тебя зовут?                                                       - Какой сегодня день недели?
- Какой день недели был вчера?                             - Какой день недели будет завтра?

- Какой сейчас урок?

Целевая установка.

Что будем делать?

- Читайте.

- Будем слушать, говорить, думать, считать, решать задачу.

Работа по теме урока:

1. Устный счёт:

-Повесь игрушку на место

- Будем считать.

- Думайте, считайте, отвечайте.

7+2      10+2     12-2    8-3     10+4    14-4

2. Работа в тетради

-Откройте тетрадь, запишите число.

-Вставьте пропущенные числа. Разделите на 2 группы

 .., 7,...,9,.., 11,..,13,...,15.

однозначные числа \  двузначные числа                                

……….                            …………..

Физкультурная минутка.

- Встаньте.

- Повторяйте под счёт за мной.

- Молодцы, садитесь.

- Сядьте правильно.

    3. Решение задачи 1.

-Слушайте и читайте вместе со мной.

У Ильи было 12 конфет. Он отдал 2 конфеты. Сколько конфет осталось?

Что это?  -Это задача.

 - Будем решать задачу

-Что будем делать?

Анализ задачи.

-О ком и о чём задача?

-Что было у Ильи? Конфеты.

-Что сделал?  Отдал.

-Какой вопрос в задаче? Сколько осталось

Илья, иди к доске. Подчеркни, что известно.

Подчеркни, что надо узнать.

Выбери краткую запись к задаче.

Заполни краткую запись.

Было – 12 к.

Отдал – 2 к.

Осталось- ?

Решение:

                   =               (К.)

Илья, возьми 12 конфет. Что сделал? Отдал сколько? 2 конфеты. Сколько осталось? 10.

Как запишем пример?

12-2=10

Ответ: осталось  … конфет.

4. Решение задачи 2.

Будем решать задачу.

Читайте.

На столе было 8 яблок. Ваня съел 3 яблока. Сколько яблок осталось?

Анализ задачи.

О чём задача?

О яблоках. Что стало? Съел Ваня. Сколько было? Сколько съел?

Какой вопрос в задаче?

Какую запись выберем для задачи?

Заполните .

Было-8 яб.

Съел-3 яб.

Осталось-?

Решение:

Что значит съел? + или -.

Запишите пример

8-3=

Ответ: осталось …яблок.

Подведение итогов.

- Что делали на уроке?

- Мы считали.

- Мы думали.

- Мы решали задачу.

- Мы выполняли поручения.

- Молодцы.

- Идите на перемену.

Учитель просит детей выполнить следующие поручения с опорой на артикуляцию.

Контроль правильной осанки за партой.

Хоровое сопряжённое чтение с дактилированием.

На ёлке примеры . Игрушки с ответами под ёлкой.

Учитель просит выходить к доске уч-ся по одному. Ученик выходит, находит нужную игрушку, вставляет под табличку и читает вслух с дактилированием

Контроль правильной осанки, наклона тетради на парте.

На доске:

Выбирает из двух:

                 ?

                     Осталось - ?      

Под руководством учителя сопряжённо хором читается запись на доске.

 К доске вызывается ученик, который  записывает решение на доске. Остальные уч-ся работают в своих тетрадях.