Программа кружка "Одарённые дети"
рабочая программа по математике (4 класс) на тему

ПРОГРАММА КРУЖКА.

«Математика для одарённых. 4 А класс.»

Пояснительная записка.

Дополнительная образовательная программа «Математика для одарённых детей. 4 А класс» предназначена для детей, проявляющих интерес к математике.

Целями занятий являются:

• формирование и поддержка устойчивого интереса к предмету;
• интенсивное формирование деятельностных способностей;
• развитие логического мышления и математической речи;
• раскрытие принципов действия, решения задачи не ради точного ответа, а ради способа его получения, ради логических рассуждений на пути к нему.

Отличительными особенностями данной программы является использование моделирования. Модель всегда есть результат некоторого этапа исследования. Признаки и связи, зафиксированные в модели, становятся наглядными для учащихся тогда, когда эти признаки, связи были выделены самими детьми в их собственном действии.

Чтобы учащиеся вышли на новую модель, учитель сначала предлагает им задачу, которую они уже легко решают, используя известный способ и модель. Создав ситуацию успеха можно предложить детям задачу, которая внешне похожа на предыдущую, но её решение старым способом приводит либо к неудаче, либо нерационально. Ребёнок обнаруживает дефицит собственных знаний и понимает, что в такой ситуации, когда у него возникают трудности, и известная модель не позволяет ему быстро решить задачу. Нужно конструировать новый вид модели. У детей возникает необходимость, что является основой для устойчивой мотивации дальнейшей деятельности. Построение модели учащимися обеспечивает наглядность существенных свойств, скрытых связей и отношений. Часто это не под силу одному ученику, поэтому такую работу целесообразно проводить в группах.

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы «Математика для одарённых детей. 4 А класс» (34 часа)

Литература.

1. Бура М. Как научиться решать задачи.// Начальная школа, 2002, № 9
2. Дробышев Ю.А. Олимпиады по математике(1-4 класс), - М., «Первое сентября», 2003
3. Дьячкова Г. Т. Математика. 2-4 классы. Олимпиадные задания. – Волгоград, «Учитель», 2006
4. Левитас Г. Нестандартные задачи на уроках математики //Начальная школа, № 41-2001, № 12,22-2002
5. Петерсон Л.Г. Нетрадиционные задачи и способы их решения. //Начальная школа № 6-2002
6. Тексты олимпиадных заданий по математике. 2004- 2007 год.
7. Пособие «Как решать олимпиадные задачи?» С.П. Павлова
8. Пособие «Для тех, кто любит математику» М. И. Моро, С.И. Волкова 2013год
9. «Предметные олимпиады.4 класс/авт.-сост.Н.В.Лободина.-2-е изд.-Волгоград: Учитель,2011.-151с.

Расписание занятий

Результаты внеурочной деятельности

Результаты  внеурочной деятельности имеют положительную динамику: ученики, вовлечённые во внеурочную деятельность, принимают активное участие в различных конкурсах, участвуют в проектно-исследовательской деятельности по разным предметам.