урок математики "Квадрат"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Тема урока

: «Квадрат» (математика, 2 класс, III четверть, урок 84)
Цели урока: 

1) познакомить квадратом как частным случаем прямоугольника; познакомить со свойствами квадрата, сравнивать с другими четырехугольниками;

2) научить чертить квадрат на клетчатой бумаге; находить отличия квадрата от других четырехугольников;

3) воспитывать интерес к геометрическому материалу.
Оборудование: вырезанные из плотной бумаги модели геометрических фигур.

Ход урока:

Орг. момент.

15. Чистописание
16. Треугольник, круг, прямоугольник.
    Устный счет.
    Танцевать в густом лесу
    Пригласил енот лису.
    Тех, кто носит ценный мех,
    Ждет всегда большой успех!
    А за ними в общий круг
    Вышли белки и барсук.
    Заурчала в танце рысь:
    «Мелкота, с дороги брысь!»
    пляшет весь лесной народ:
    мышь и заяц, еж и крот.
    Сколько зверей вы насчитали?
    Осенью в саду Маринка
    Посадила три рябинки,
    А потом пришла Ирина,
    Посадила две осины.
    Костя, Миша и Сережа
    Посадили пять березок.
    Кто ответит из ребят:
    Сколько же весной деревьев
    В саду листвою зашумят?
    Восемь бобовых стручков
    Собрал Алеша Крючков.
    В каждом стручке по четыре боба.
    Сколько всего бобов
    Собрал Алеша Крючков?
    Актуализация опорных знаний. Распознавание изученных геометрических фигур.
    На доске нарисован дом.
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    Назовите фигуры, из которых он составлен? (Треугольник, четырехугольники)
    Какая геометрическая фигура встречается в изображении данного дома один раз? (Учитель стирает с доски треугольник)
    Как одним словом можно назвать все оставшиеся фигуры? (Четырехугольники).
    Можно ли их назвать прямоугольниками? Почему? (Учитель стирает с доски четырехугольник, изображающий крышу дома.)
    Можно ли теперь назвать оставшиеся фигуры прямоугольниками? Почему?
    Повторение признаков и свойств сторон прямоугольника.
    - Сколько всего прямоугольников нарисовано на доске?
    Изучение нового материала.
    Практическое упражнение на вычленение квадрата из множества прямоугольников.
    На доске прикреплены прямоугольники, среди которых есть квадраты.
    
    
    
    
    
    
    - Как называются эти фигуры? (Прямоугольники). Докажите с помощью прямоугольного треугольника, что углы у всех фигур прямые. Найдите прямоугольники, у которых все стороны равны. Знаете ли вы, как называются прямоугольники с равными сторонами.
    Работа по учебнику. Задания №1 и №2 выполняются в соотвествии с инструкцией учебника.
    Усвоение нового материала.
    Практическая работа.
    На доске прикреплены четырехугольники. Задание: измерить и сравнить длины сторон.
    
    
    
    
    
    
    Дети замечают, что стороны у всех четырехугольников равны между собой.
    - Как одним словом можно назвать все данные фигуры? Какая фигура «лишняя»? Почему? (последнюю фигуру нельзя назвать квадратом, так как она не прямоугольник). Итак, почему фигуры №1, 2, 3 можно назвать квадратами?
    Работа по учебнику. №3. Обратить внимание на то, что , вычисляя сумму длин сторон квадрата, складывают одинаковые слагаемые.
    Физминутка