Рабочая программа по математике для 2 класса
рабочая программа по математике (2 класс) на тему
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ «СОШ№ 5\»
_______________ \
« _______» ____________________2016г.
Приказ № _____ от _________________
М.П.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО МАТЕМАТИКЕ
(базовый уровень)
2 класс
Составитель: Кузнецова Вера Владимировна,
учитель начальных классов
2016 год
Математика (136) часов (4 ч. в неделю)
В.П.Канакина, В.Г.Горецкий
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373), Примерной программы по математике для начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по математике М.И. Моро (М.И.Моро .Математика. Рабочие программы. М.: Просвещение. 2012), Образовательной программой МОУ «СОШ №5», Положением о рабочей программе МОУ «СОШ №5». Программа по предмету «Математика» разработана в соответствии с особенностями МОУ «СОШ № 5», образовательными потребностями и запросами обучающихся, воспитанников. Реализация программы осуществляется в рамках УМК «Школа России».
Основными целями являются:
- Математическое развитие младших школьников.
- Формирование системы начальных математических знаний.
- Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.
Задачи:
— формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
— развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
— развитие пространственного воображения;
— развитие математической речи;
— формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
— формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
— формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
— развитие познавательных способностей;
— воспитание стремления к расширению математических знаний;
— формирование критичности мышления;
— развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОГО КУРСА
Наименование разделов. | Количество часов. |
Числа от1 до 100. Нумерация | 16 |
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. | 70 |
Числа от 1 до100. Умножение и деление. | 39 |
Повторение. | 11 |
ИТОГО | 136 |
Календарно-тематическое планирование.
№ | Наименование раздела и тем. Содержание. | Характеристика деятельности учащихся | Плановые сроки прохождения темы | Фактические сроки | |
Учебник, часть 1 ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Нумерация (18 ч) | |||||
Правила Т/б Повторение: числа от 1 до 20. | Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Устанавливать правило, по которому Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 . Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты. Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы. | 01.09.16- 30.09.16 | |||
Повторение: числа от 1 до 20. | |||||
Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100. | |||||
Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100. | |||||
Поместное значение цифр в записи числа. | |||||
Однозначные и двузначные числа. | |||||
Контрольная работа №1. Повторение: числа от 1 до 20. | |||||
Работа над ошибками. Миллиметр. | |||||
Миллиметр. | |||||
Метр. Таблица единиц длины. | |||||
Контрольная работа №2. Нумерация чисел в пределах 100. | |||||
Работа над ошибками.Число 100. | |||||
Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 3 5, 35 - 30 . | |||||
Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых (37 = 30 + 7). | |||||
Рубль. Копейка. | |||||
Контрольная работа №3. Единицы длины. | |||||
Работа над ошибками. | |||||
Рубль. Копейка. | |||||
Сложение и вычитание (46 ч) | |||||
Комплексная работа. Задачи, обратные данной. | Составлять и решать задачи, обратные заданной. Моделировать на схематических чертежах. на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Определять по часам время с точностью до минуты. Читать и записывать числовые выражения в два действия, Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Работать (по рисунку) на вычислительной машине. Собирать материал по заданной теме. Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу. Работать в парах, в группах. Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы. | 03.10.16- 30.11.16 | |||
Сумма и разность отрезков. | |||||
Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи. | |||||
Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи. | |||||
Решение задач. Краткая запись задачи. Схематический чертеж (модель) к текстовой задачи. | |||||
Контрольная работа №4. Решение задач. | |||||
Работа над ошибками. Час. Минута. Определение времени. | |||||
Длина ломаной. | |||||
Числовые выражения. Порядок действий числовых выражениях. Скобки | |||||
Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки | |||||
Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки. | |||||
Сравнение числовых выражений. | |||||
Периметр многоугольника. | |||||
Свойства сложения. | |||||
Контрольная работа № 5. Числовые выражения. Скобки. | |||||
Работа над ошибками. Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений. | 01..12.16- 26.12.16 | ||||
Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений. | |||||
Повторение пройденного. Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде». | |||||
Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания . | Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Записывать решения составных задач с помощью выражения Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре. Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата. | ||||
Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18. | |||||
Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20 . | |||||
Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4, 30 – 7 . | |||||
Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4, 30 – 7. | |||||
Приемы вычислений для случаев вида 60 – 24 . | |||||
Решение текстовых задач. Запись решения выражением. | |||||
Решение текстовых задач. Запись решения выражением. | |||||
Решение текстовых задач. Запись решения выражением. | |||||
Приемы вычислений для случаев вид 26 + 7, 35 – 8 . | |||||
Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7, 35 – 8 . | |||||
Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7, 35 – 8 . | |||||
Закрепление изученных приёмов вычислений. | |||||
Закрепление изученных приёмов вычислений. | |||||
Контрольная работа № 6. Решение текстовых задач. | |||||
Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». | Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. | ||||
Буквенные выражения. | |||||
Буквенные выражения. | |||||
Уравнение. | |||||
Уравнение. | |||||
Проверка сложения. Проверка вычитания. | |||||
Контрольная работа №7. Проверка сложения. Проверка вычитания. | |||||
Работа над ошибками. Проверка сложения. Проверка вычитания. | |||||
Закрепление. Решение задач. | |||||
Буквенные выражения и уравнения. | |||||
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». | |||||
Закрепление решения уравнений, задач. | |||||
Закрепление решения уравнений, задач. | |||||
Учебник, часть 2 Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (25 ч) | |||||
Письменные вычисления. Сложение вида 45 + 23. | Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку. Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге. Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников. Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять задания творческого и поискового характера. Выбирать заготовки в форме квадрата. Читать знаки и символы, показывающие как работать | ||||
Письменные вычисления. Вычитание вида 57 – 26 . | |||||
Проверка сложения и вычитания. | |||||
Проверка сложения и вычитания. | |||||
Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой. | |||||
Решение задач. | |||||
Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53 . | |||||
Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53 . | |||||
Прямоугольник. | |||||
Прямоугольник. | |||||
Сложение вида 87 + 13. | |||||
Решение задач. | |||||
Решение задач. | |||||
Письменные вычисления. Сложение вида 32 + 8, вычитание вида 40 – 8 . | |||||
Вычитание вида 50 – 24. | |||||
Контрольная работа № 8. Письменные вычисления. | |||||
Работа над ошибками. | с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами». Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет. Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие. Составлять план работы. Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат. Работать в паре. Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища. | ||||
Вычитание вида 52 – 24 . | |||||
Решение задач. | |||||
Решение задач. | |||||
Свойство противоположных сторон прямоугольника. | |||||
Квадрат. | |||||
Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания. Проект «Оригами». | |||||
Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания. | |||||
Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». | |||||
Умножение и деление (40 ч) | |||||
Конкретный смысл действия умножение. | Моделировать действие умножение. Заменять сумму одинаковых слагаемых Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно). Находить периметр прямоугольника. Умножать 1 и 0 на число. Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях. Решать текстовые задачи на умножение. Искать различные способы решения одной и той же задачи. Моделировать действие деление. Решать текстовые задачи на деление. | ||||
Конкретный смысл действия умножение. | |||||
Прием умножения с использованием сложения. | |||||
Задачи, раскрывающие смысл действия умножения. | |||||
Периметр прямоугольника. | |||||
Приемы умножения единицы и нуля. | |||||
Названия компонентов и результата действия умножения. | |||||
Названия компонентов и результата действия умножения. | |||||
Переместительное свойство умножения . | |||||
Контрольная работа № 9. Задачи, раскрывающие смысл действия умножения. | |||||
Работа над ошибками. | |||||
Конкретный смысл действия деление. | |||||
Задачи, раскрывающие смысл действия деления. | |||||
Задачи, раскрывающие смысл действия деления. | |||||
Задачи, раскрывающие смысл действия деления. | |||||
Решение задач. | Выполнять задания логического и поискового характера. | ||||
Решение задач. | |||||
Название чисел при делении. | Работать в паре. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища. | ||||
Название чисел при делении. | |||||
Связь между компонентами и результатом..действия умножения. | |||||
Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. | Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления. Умножать и делить на 10. Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Решать задачи на нахождение третьего слагаемого. Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3. Прогнозировать результат вычислений. Решать задачи логического и поискового характера. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. | ||||
Приемы умножения и деления на 10. | |||||
Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. | |||||
Задачи с величинами: цена, количество, стоимость. | |||||
Задачи на нахождение третьего слагаемого. | |||||
Задачи на нахождение третьего слагаемого. | |||||
Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2. | |||||
Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2. | |||||
Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2. | |||||
Приемы умножения числа 2. | |||||
Контрольная работа №10. Табличное умножение и деление. | |||||
Работа над ошибками. Деление на 2. | |||||
Деление на 2. | |||||
Деление на 2. | |||||
Деление на 2. | |||||
Умножение числа 3 и на 3. | |||||
Умножение числа 3 и на 3. | |||||
Деление на 3. | |||||
Деление на 3. | |||||
Закрепление. Деление и умножение на 2 и на 3. | |||||
Итоговое повторение. «Что узнали, чему научились во 2 классе» (7 ч) | |||||
Повторение. Нумерация чисел в пределах 100. | Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3. Прогнозировать результат вычислений. Работать в паре. Решать задачи логического и поискового характера. Упорядочивать заданные числа. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты. Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы. | ||||
Повторение.Таблица сложения и вычитания в пределах 100. | |||||
Повторение. Решение задач. | |||||
Повторение. Решение задач. | |||||
Повторение.Решение уравнений. | |||||
Повторение. Геометрия вокруг нас. | |||||
Повторение. Табличное умножение и деление. Решение задач на умножение и деление. |
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебники
1. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика: Учебник: 2 класс: В 2 ч.: Ч.1.
2. Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. Математика: Учебник: 2 класс: В 2 ч.: Ч.2.
Проверочные работы
1.Волкова С.И. Математика: Проверочные работы: 2 класс.
Тетрадь для устного счёта.
Узорова .Счёт в пределах 100.
Методические пособия для учителя:
Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Степанова С.В. Математика: Методическое пособие: 2 кл.
Перечень материально-технического обеспечения
Технические средства обучения
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок.
Информационно-коммуникативные средства:
Электронное приложение к учебнику «Русский язык» В.П. Канакиной (СД)
Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский с двумя тумбами.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.
Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.
Магнитная доска
Проектор, компьютер, экран.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/05/picture-616239-1428253078.jpg)
Рабочая программа по математике 2 класс Школа России Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс школа России
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование составлено для 2 класса по Умк школа России...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/23/picture-654169-1440317239.jpg)
Рабочая программа по математике (1 класс), разработанная на основе авторской программы «Математика» Рудницкой В.Н. в рамках проекта «Начальная школа XXI века»
Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ № 373 от «6» октября 2009 г.), требо...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/02/picture-804302-1470159613.jpg)
конспект урока по математике 2 класс. рабочая программа ппо математике 1 класс . презентации по математике и грамматике для будущих первоклассников
1. Конспект открытого урока математике, данного во 2 классе по программе "Школа России" на тему :"Приёмы деления, основанные на связи между компонентами и результатом умножения."2. Презентация к...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/16/picture-878345-1484566924.jpg)
Рабочая программа по математике 4 класс. Учебник: 1.Дорофеев Г. В. Математика, учебник 4 класс/ Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова, Т. Б. Бука. -М.: Просвещение,2014.
Аннотацияк календарно-тематическому планированиюпо математике 4 Б класса 1. Количество часов: 136 часов, 4 часа в неделю.2. Учитель: Валиулли...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/13/picture-790338-1463140846.jpg)
Рабочая программа по математике (4 класс) на тему: "Рабочая программа по математике 4 коррекционный класс (8 вида).
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издание - М....
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/13/picture-790338-1463140846.jpg)
Рабочая программа по математике (3 класс) на тему: "Рабочая программа по математике 3 коррекционный класс (8 вида).
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издан...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/18/picture-1143161-1560889997.jpg)
Рабочая программа по математике. 1 класс.( Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., учебник по математике для 1 класса в 2 частях.)
Математика(132 часа в год, 4 часа в неделю)Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., учебник для 1 класса в 2 частях Программа составлена в соответствии с основной образовательной программой начал...