Конспект урока математики
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Урок математики.

2 класс.

Тема: Порядок действий в выражениях.    

Цели:

1. Сформировать способность к использованию скобок для обозначения порядка действий в выражениях.
2. Тренировать способность к составлению сумм и разностей по тексту задач, нахождению значений числовых и буквенных выражений.
3. Тренировать вычислительные навыки.

Оборудование: интерактивная доска, карточка с таблицей, учебник, рабочие тетради.

Ход:

1. Организационный момент.   (1 слайд)

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Тут затеи и задачи

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаю всем удачи –

За работу, в добрый час!

- Мне приятно видеть вас здоровыми и улыбающимися. Каждый день, приходя в этот класс, вы из обыкновенных мальчишек и девчонок превращаетесь в исследователей, открывателей нового, ранее вам неизвестного. И сегодняшний урок не будет для вас исключением.

2. Актуализация знаний.  (2 слайд)

- Начнём мы урок с устного счёта. Подумайте и запишите только ответ.

Увеличьте 18 на 3.

Уменьшаемое 24. Вычитаемое 18. Найдите разность.

Уменьшите 69 на 58.

Первое слагаемое 18. Второе 13. Найдите сумму.

Задумали число, прибавили 4 и получили 20.

Задание на смекалку. Вставьте недостающее число.

- Проверим. Если вы решили правильно, то свои ответы вы найдёте среди чисел, которые вы видите на экране. (3 слайд)

(Задания проговариваются, дети проверяют)

21                6                11                31                16                26

- Дайте характеристику числу 26. Выложите графическую модель этого числа.

- Хорошо. Какое число лишнее? На какие группы можно разделить?

- Расположите их в порядке возрастания.

6                11                16                21                26                31

- Что вы заметили? Продолжите ряд на три числа.

- Эти числа помогут вам расшифровать слово. Перед вами карточка с таблицей. Заполните её, записывая под каждым числом соответствующую букву.  (5 слайд)

- Итак, какое слово у вас получилось? (Программа)    (4 слайд)

- Выполните вычисления по следующей программе. (Урок 8, задание №1, стр.22)

(6 слайд)

Из числа 8 вычесть 3.

8 – 3 =5

К полученной разности прибавить 4.

5 + 4 = 9

- Итак, запишем, что вы сделали.

8 – 3 + 4 = 9

- Выполним ещё вычисления по следующей программе.

К числу 3 прибавить 4.

3 + 4 = 7

Из числа 8 вычесть полученную сумму.

8 – 7 = 1

- Итак, что мы сделали.

8 – 3 + 4 = 1

3. Постановка проблемы.  (6 слайд)

- Сравните полученные равенства.

- Чем они похожи?

- А чем отличаются?

- Почему же возникла ошибка? Мы неправильно посчитали?

- А может неверно составили выражения?

- Так почему же получились разные ответы?  (У них разный порядок действий)

- Чему нужно научиться нам на сегодняшнем уроке?  (Правильно определять порядок действий в выражениях).

- Я вам в этом помогу.

- Итак, тема сегодняшнего урока «Порядок действий в выражениях».

- Иногда, в программе действий операции можно поменять местами, а иногда нет. Например, собираясь в школу, можно поменять местами зарядку и заправку постели, но нельзя поменять местами одевание и уход в школу.  (7 слайд)

-  Сравнивая полученные выражения, мы выяснили, что они совершенно одинаковые, а имеют различные значения. Значит, порядок операций в них менять нельзя.

4. «Открытие» нового знания.

- А как бы вы предложили обозначить порядок действий в выражениях? (Дети фантазируют) (8 слайд)

- Чтобы избежать путаницы, применяют скобки. Теперь эти выражения будут отличаться.

( 8 – 3 ) + 4         и            8 – ( 3 + 4)

- Итак, сформулируйте правило порядка действий в выражениях со скобками. Далее читают правило в учебнике на странице 22.

                                               Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А

5.Первичное закрепление.

№ 3  стр. 23 по вариантам

№ 4 стр. 23 (взаимопроверка)

6.Самостоятельная работа.

№ 6 стр. 23.

7.Рефлексия деятельности.

№ 7 стр.23

8.Итог урока.

9.Домашнее задание: придумать два числовых выражения, отличающихся только порядком действий и найти их значения (по аналогии №5 стр.23)